人美版(常锐伦)美术三上《演电视》说课稿2

人美版（常锐伦）美术三上《演电视》说课稿2
一. 教材分析
《演电视》是美术教材中的一课，主要让学生通过学习电视节目的表演，提高
自己的审美能力和创造力。

本课的主要内容是通过模拟电视节目的表演，让学生在实践中感受艺术的美，提高自己的审美观念和创造力。

在教材中，常锐伦老师以人美版为例，通过丰富的案例和详细的讲解，为学生提供了学习美术的方法和途径。

二. 学情分析
在教学过程中，我们需要充分考虑学生的实际情况，以便更好地开展教学活动。

《演电视》这一课，适合初中生进行学习。

这个年龄段的学生已经有了一定的审美基础，对电视节目也有一定的了解，因此在学习过程中，他们可以更好地理解和接受教材中的内容。

同时，他们也具有较强的好奇心和动手能力，对于表演艺术也会表现出浓厚的兴趣。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解电视节目的表演过程，
掌握一定的表演技巧，提高自己的审美能力和创造力。

2.过程与方法目标：通过模拟电视节目的表演，培养学生的团队协作能
力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：通过对电视节目表演的学习，使学生更加热
爱生活，更加关注身边的人和事，提高自己的审美情趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解电视节目的表演过程，掌握一定的表演技巧。

2.教学难点：如何引导学生将所学的表演技巧运用到实际的表演中，提
高学生的审美能力和创造力。

五. 说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、分组讨论法等教学方法，结
合多媒体教学手段，引导学生积极参与到教学活动中，提高他们的学习兴趣和动手能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放一些经典的电视节目片段，引发学生的兴趣，然后引
入本课的主题《演电视》。

2.讲解：讲解电视节目的表演过程，让学生了解电视节目的制作原理，
然后介绍一些表演技巧，如角色定位、情感表达等。

3.示范：通过教师的示范，让学生更加直观地了解表演技巧的应用，然
后引导学生进行分组讨论，让他们互相交流学习心得。

4.实践：让学生分组进行表演，将所学的表演技巧运用到实际的表演中，
教师在旁边进行指导和点评。

5.总结：对学生的表演进行点评，指出他们的优点和不足，然后进行课
堂小结，让学生巩固所学的知识。

七. 说板书设计
板书设计主要包括本课的主题《演电视》和教学内容，如电视节目的表演过程、表演技巧等，通过板书，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价
教学评价主要从学生的表演、课堂参与度、学习态度等方面进行，通过评价，
了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，看
看是否达到了预期的教学目标，对于存在的问题，要及时进行调整和改进，以提高教学效果。

知识点儿整理：
1.电视节目表演的基本概念：电视节目表演是指在电视节目中，演员通
过语言、动作、表情等手段，塑造角色形象，传达故事情节的一种艺术形式。

2.电视节目表演的过程：电视节目表演一般包括以下几个过程：角色定
位、情感表达、台词演绎、肢体语言等。

3.角色定位：角色定位是指演员在表演过程中，根据角色的性格特点、
身份地位等因素，确定自己的表演风格和表现手法。

4.情感表达：情感表达是指演员通过面部表情、肢体动作等手段，将自
己对角色的情感理解传达给观众。

5.台词演绎：台词演绎是指演员在表演过程中，对台词的内容、语气、
节奏等进行处理，使其更符合角色的性格特点和情感状态。

6.肢体语言：肢体语言是指演员通过身体动作、表情等手段，传达角色
的情感和故事情节。

7.表演技巧的实践应用：学生在掌握了基本的表演技巧后，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，将所学的技巧运用到实际的表演中。

8.团队协作与沟通能力：在表演过程中，学生需要与团队成员密切配合，互相沟通，培养团队协作和沟通能力。

9.审美能力的培养：通过观看经典电视节目、分析优秀表演案例等方式，提高学生的审美能力。

10.创造力的激发：鼓励学生在表演过程中，发挥自己的想象力和创造力，为表演增添更多的可能性。

11.教学评价的方法：教学评价主要包括学生的表演、课堂参与度、学习态度等方面，通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

12.教学反思的重要性：教师在教学过程中，应不断反思自己的教学方法、教学内容等，以便更好地提高教学效果。

13.教材的分析方法：教材分析主要包括对教材内容的结构、逻辑顺序、难易程度等进行分析，以便更好地进行教学设计。

14.学情的分析方法：学情分析主要包括对学生的年龄特点、知识基础、兴趣爱好等进行分析，以便更好地开展教学活动。

15.教学目标的设计原则：教学目标的设计应遵循SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）。

16.教学重难点的确定方法：教学重难点应根据学生的实际情况和教学目标进行确定，以便更好地进行教学设计。

17.教学方法的选择原则：教学方法的选择应根据教学内容、学生特点、教学目标等因素进行选择，以便更好地实现教学目标。

18.教学过程的设计原则：教学过程的设计应遵循学生的主体性、教师的引导性、教学的实践性等原则。

19.板书设计的方法：板书设计应简洁明了，突出教学重点，有助于学生对知识的理解和记忆。

20.教学评价的注意事项：在进行教学评价时，应注意评价的公正性、客观性、全面性等原则。

21.教学反思的内容：教学反思主要包括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的反思。

同步作业练习题：
1.请简述电视节目表演的基本概念。

答案：电视节目表演是指在电视节目中，演员通过语言、动作、表情等手段，
塑造角色形象，传达故事情节的一种艺术形式。

2.请列举出电视节目表演的几个过程。

答案：电视节目表演的过程包括角色定位、情感表达、台词演绎、肢体语言等。

3.请解释一下角色定位的含义。

答案：角色定位是指演员在表演过程中，根据角色的性格特点、身份地位等因素，确定自己的表演风格和表现手法。

4.请简述情感表达在电视节目表演中的作用。

答案：情感表达在电视节目表演中起到传达角色内心世界、引发观众共鸣的作用。

5.请解释一下台词演绎的含义。

答案：台词演绎是指演员在表演过程中，对台词的内容、语气、节奏等进行处理，使其更符合角色的性格特点和情感状态。

6.请简述肢体语言在电视节目表演中的作用。

答案：肢体语言在电视节目表演中起到传达角色情感、增强表演表现力的作用。

7.请列举出两种表演技巧，并简要说明其应用。

答案：两种表演技巧及其应用如下：
a.观察与模仿：演员通过观察现实生活中的人物行为，模仿其特点，使
角色更加真实可信。

b.情感投入：演员将自己真实的情感投入到角色中，使角色更加生动有
力。

8.请简述团队协作与沟通能力在电视节目表演中的重要性。

答案：团队协作与沟通能力在电视节目表演中非常重要，因为表演过程中需要
演员之间的默契配合和有效沟通，以确保表演的顺利进行。

9.请列举出两种提高审美能力的方法。

答案：两种提高审美能力的方法如下：
a.观看经典电视节目：通过欣赏优秀的电视节目，学习其中的表演技巧
和艺术表现手法。

b.分析优秀表演案例：对优秀的表演案例进行深入分析，理解其中的审
美理念和创作思路。

10.请简述创造力的激发在电视节目表演中的作用。

答案：创造力的激发在电视节目表演中可以增加表演的多样性和新颖性，使表演更加有吸引力和感染力。

11.请列举出两种教学评价的方法。

答案：两种教学评价的方法如下：
a.学生表演评价：通过观察学生的表演，评价其表演技巧、情感表达等
方面的情况。

b.课堂参与度评价：通过观察学生在课堂上的参与情况，评价其学习态
度和积极性。

12.请简述教学反思的重要性。

答案：教学反思可以帮助教师发现自身教学中的不足，及时调整和改进教学方法，提高教学效果。

13.请解释一下教材分析的含义。

答案：教材分析是指对教材的内容、结构、逻辑顺序、难易程度等进行分析，以便更好地进行教学设计。

14.请解释一下学情分析的含义。

答案：学情分析是指对学生的年龄特点、知识基础、兴趣爱好等进行分析，以便更好地开展教学活动。

15.请简述教学目标的设计原则。

答案：教学目标的设计原则包括具体、可衡量、可实现、相关性和时限性。

16.请简述教学重难点的确定方法。

答案：教学重难点的确定方法包括根据学生的实际情况和教学目标进行确定。

17.请简述教学方法的选择原则。

答案：教学方法的选择原则包括根据教学内容、学生特点、教学目标等因素进行选择。

18.请简述教学过程的设计原则。

答案：教学过程的设计原则包括学生的主体性、教师的引导性、教学的实践性等。

19.请解释一下板书设计的含义。

答案：板书设计是指将教学内容进行简洁明了的整理和布局，突出教学重点，有助于学生对知识的理解和记忆。

20.请简述教学评价的注意事项。

答案：教学评价的注意事项包括评价的公正性、客观性、全面性等。

21.请简述教学反思的内容。

答案：教学反思的内容包括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的反思。