一年级上册语文导学案 汉语拼音3b p m f人教部编版

一年级上册语文导学案汉语拼音3b p m f人教部编版
三、正确书写“b p m f ”四个声母
1、让学生自己观察“b p
m f ”的占格位置。

2、引导学生观察“b p m
f ”写的时候应注意什
么？
7、学生练习书写，让学生
边写边发音记忆字形。

教
师个别辅导。

能分开
3、教师范写“b p
m f ”，学生观察。

4、学生练习书
写“b p m f ”，教
师巡视，进行个别辅
导
5分钟
四、小结这节课我们又认识了4个
声母朋友，大家不仅掌握
了它们的音形，而且书写
得也非常好！特别值得表
扬的是你们能运用以前学
习字母的方法自己学习字
母的音形，非常好！
10分钟
教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一、复习上节
课学习的内
容。

5分钟
二、看图拼读音节三、学习整体认读音节1．看图说话引出m。

“摸”
的声母是m。

（出示“m”的
图）
（1）问：图上的小朋友在
干什么？你们做过摸人游
戏吗？
（2）这个字母怎么读？
（3）发“m” 音时，双唇
闭拢，把气赌住，气流从
鼻子里出来，声带有些颤
动。

教师示范读。

（4）学生练习读，体会发
音方法。

3、学生自己试读。

4、同桌互相读，相
互纠正。

6、开火车读。

10分钟
三、学“m”的形，记忆字形。

学“m”的形，记忆字
形。

（1）看图说说怎样记住
2、出示四个“声母”
让学生想一想应该
怎样读？自己试着
读一读。

7、开火车读。

5分钟播放歌曲
“m” 的形？
（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”，“两扇小门m、m、m。

”
四指导书写。

（1）认识基本笔画：右弯
竖。

（2）学生书空。

（3）请同学观察书中字母
“m” 的笔顺：先写哪笔、
再写哪笔、几笔写成、占
什么格？【m的笔顺是：m，
一笔写成。

m写在四线格的
中格。

】
（4）教师范写，强调“m”
占中格，注意左边和右边
的门洞要一样大。

（5）学生练习书写，教师
巡视，个别辅导。

（6）展示书写好的，有进
步的，激发学生学习的积
极性。

（5）同桌互相帮助
读儿歌。

（6）结合图，请学
生读儿歌。

（7）教师领读，学
生随读，自由读。

10分钟
五、小结今天我们又认识了４个声
母朋友“b p m f ”，我
们不仅掌握了它们的音
形、能够正确书写，
5分钟
板书
设计
b p m f
课后
反思
教科组
审核修改意见审核人：
年月日。