人教版新起点小学一年级下册英语Unit6Clothes教案教学设计

人教版新起点小学一年级下册英语
Unit 6 Clothes教案教学设计
人教版新起点小学一年级下册英语Unit 6 Clothes教案教学设计
一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会超级感爱好。

二、学生情形分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具有必然的学习英语的能力，也具有了必然的英语知识储蓄，为这节课的顺利学习打下了必然的基础。

在那个单词的教学进程中，教师必然要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白以后再进行练习发音。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on your
shorts.并做出正确的反映。

3. 能跟从录音斗胆仿照说唱本课歌谣。

四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反映。

五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身旁看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue, blue, I like blue.设计用意：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。

为了在最短的时刻内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的气氛中，在这节课，采纳了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。

2. 新知呈现（1）教师出示A部份图片，引导学生说出服装的颜色。

（2）学生观看A部份图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的辞汇。

第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。

设计用意：过度自然，播放两至三遍A项歌谣，让学生整体感知新语言。

3. 辞汇学习（1）教学shirt①教师在课件上呈现一件衬衫，边呈现边说：shirt, shirt, a blue shirt。

②教师率领
全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（2）教学T-shirt①教师在课件上呈现一件T恤衫，边呈现边说：T-shirt, T-shirt, a green T-shirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（3）教学skirt①教师在课件上呈现一条短裙，边呈现边说：skirt, skirt, a yellow skirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（4）教学dress①教师在课件上呈现一条连衣裙，边呈现边说：dress, dress, a red dress。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（5）教学socks①教师在课件上呈现一双袜子，边呈现边说：socks, socks, blue socks。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（6）教学shorts①教师在课件上呈现一条短裤，边呈现边说：shorts, shorts, brown shorts。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 6 Clothes教案教学设计
一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会超级感爱好。

二、学生情形分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具有必然的学习英语的能力，也具有了必然的英语知识储蓄，为这节课的顺利学习打下了必然的基础。

在那个单词的教学进程中，教师必然要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白以后再进行练习发音。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反映。

3. 能跟从录音斗胆仿照说唱本课歌谣。

四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt,
dress, socks, shorts。

教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反映。

五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身旁看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue, blue, I like blue.设计用意：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。

为了在最短的时刻内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的气氛中，在这节课，采纳了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。

2. 新知呈现（1）教师出示A部份图片，引导学生说出服装的颜色。

（2）学生观看A部份图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的辞汇。

第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。

设计用意：过度自然，播放两至三遍A项歌谣，让学生整体感知新语言。

3. 辞汇学习（1）教学shirt①教师在课件上呈现一件衬衫，边呈现边说：shirt, shirt, a blue shirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（2）教学T-shirt①教师在课件上呈现一件T恤衫，边呈现边说：T-shirt, T-shirt, a green T-shirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（3）
教学skirt①教师在课件上呈现一条短裙，边呈现边说：skirt, skirt, a yellow skirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（4）教学dress①教师在课件上呈现一条连衣裙，边呈现边说：dress, dress, a red dress。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（5）教学socks①教师在课件上呈现一双袜子，边呈现边说：socks, socks, blue socks。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（6）教学shorts①教师在课件上呈现一条短裤，边呈现边说：shorts, shorts, brown shorts。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 6 Clothes教案教学设计
一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

这节课的教学内容和学生的日常学
习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会超级感爱好。

二、学生情形分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具有必然的学习英语的能力，也具有了必然的英语知识储蓄，为这节课的顺利学习打下了必然的基础。

在那个单词的教学进程中，教师必然要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白以后再进行练习发音。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反映。

3. 能跟从录音斗胆仿照说唱本课歌谣。

四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个辞汇shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反映。

五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身旁看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue,
blue, I like blue.设计用意：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。

为了在最短的时刻内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的气氛中，在这节课，采纳了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。

2. 新知呈现（1）教师出示A部份图片，引导学生说出服装的颜色。

（2）学生观看A部份图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的辞汇。

第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。

设计用意：过度自然，播放两至三遍A项歌谣，让学生整体感知新语言。

3. 辞汇学习（1）教学shirt①教师在课件上呈现一件衬衫，边呈现边说：shirt, shirt, a blue shirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（2）教学T-shirt①教师在课件上呈现一件T恤衫，边呈现边说：T-shirt, T-shirt, a green T-shirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（3）教学skirt①教师在课件上呈现一条短裙，边呈现边说：skirt, skirt, a yellow skirt。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（4）教学dress①教师在课件上呈现一条连衣裙，边呈现边说：dress, dress, a
red dress。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（5）教学socks①教师在课件上呈现一双袜子，边呈现边说：socks, socks, blue socks。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

（6）教学shorts①教师在课件上呈现一条短裤，边呈现边说：shorts, shorts, brown shorts。

②教师率领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。