高考政治总复习第一单元商品和商品经济单元综合提升课件人教

改种桑树”，这体现了价格变动对生产具有调节作用，②正确。
③观点本身是错误的，价格是由价值决定的；④错误，价格涨跌
是通过市场竞争来实现的。
答案：A
【真题6】 (2009·山东卷，17)下表所示为某市政府制定的自来
水
价格，该价格的制定自来水价格表(节略)
()
①利用了价值规律的调节作用 ②发挥了政府宏观调控的职 能 ③表明价格形成应以政府定价为主 ④有助于引导绿色 消费观念的形成
考点 三 价值规律
【真题1】 (2009·福建卷，27)周末，小陈同学陪妈妈逛商场，
看
到下图中的情景，向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原
因， 其中合理的是
()
买方市场
A．不正当竞争引起洗衣机市场的混乱 B．洗衣机供过于求致使商家争抢客源 C．洗衣机质量优劣决定其销售量大小 D．劳动生产率提高降低了洗衣机价格 解析：本题考查商品的价格与供求的关系。从图中信息来看，此 时由于洗衣机供过于求，致使商家争抢客源。 答案：B
答案：B
【真题4】 (2009·四川卷，24)十八世纪，亚当·斯密发现在一家扣
针厂里，生产一枚扣针需要经过18道工序。这家工厂由10个
工人分别承担1～2道工序，每天共生产48 000枚扣针，平均
每人生产4 800枚。如果让工人各自独立完成全部工序，那么
他们中的任何一 个人，一天连20枚扣针也生产不出来。这说
第 4 课时 单元综合复习
考点 一 商品的价值量
【真题1】 (2009·全国卷Ⅰ，24)某小企业2008年生产一件甲种
商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会
必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提
高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销
售收入与2008年相比
误区二：只有货币的基本职能才反映货币的本质。 货币的本质是一般等价物，货币的所有职能都反映了货币的 本质 。 误区三：货币本身的价值与商品的价格成正比。 商品的价格是商品价值的货币表现。货币是以自身的价值量 来衡量其他商品的价值大小的，并按其自身的价值量与其他商品 进行等价 交换。货币购买一种商品时，如果货币本身的价值量 越大，购买商 品时支付的货币量就越少，商品的价格就越低； 如果货币本身的价值量越小，则购买商品时支付的货币量就越 多，商品的价格就越高。所以，货币本身的价值与商品的价格 是成反比的。
【真题2】 (2009·广东卷，9)需求法则是指商品需求量随其价格
上升而下降，随其价格下降而上升的一般规律。但生活中
有时东西越贵越有人买，如天降大雨，小贩趁机提价推销
雨伞，雨伞却卖得很不错。这表明此时
()
A．需求法则不起作用
B．处于卖方市场
C．处于买方市场
D．雨伞的价值上升
解析：本题考查商品的价格与供求的关系。要解答本题，首先 要知道什么是买方市场，什么是卖方市场。买方市场是指价格 及其他交易条件主要决定于买方的市场。卖方市场是指价格及 其他交易条件主要决定于卖方的市场。下雨天，当然对卖伞一 方有利，小贩才能趁机提价，因此此题反映的是卖方市场。A错 误，此时需求法则仍然在起作用，即要求商品的价格在人们可 以接受的范围内；D错误，雨伞的价值没有变化，只是由于供求 关系的变化才引起了雨伞的价格上升。 答案：B
尽管每年高考同学们都很慎重，严格对待。但是一旦到了考 场由于高考的紧张气氛和自身的急切心理等种种原因，有的考生 开始出现担心考试时间紧、嫌材料太长等现象，当然也有极少数
小，其自身就必须具有价值。商品都具有价值，因此一切商
品都能承担价值尺度职能。
考点 二 货币的产生、本质及职能
【真题1】 (2009·浙江卷，24)从历史发展的过程看，下列判
断
正确的是
()
A．一切商品都能承担价值尺度职能
B．只有货币能承担价值尺度职能
C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能
D．仅仅金银能承担价值尺度职能
高考单项选择题常见问题与解决方法(一)
(教师用书独具)
问题：凭感觉做题、不认真阅读材料、不能提取有效信息 问题描述与分析
我们都知道政治试题绝大部分是以材料的形式出现，材料主 要讲什么，必须读懂、弄通。但是这一步往往容易被同学忽略， 一般表现为有些同学审题时跳跃式阅读，粗心大意，客观造成了 关键词语的漏落，导致审题不清，从而影响答题的正确率。
【考情分析】 高考对本考点的考查经常以选择题形式出现， 主要集中在货币的两个基本职能上，且往往与其他的知识相结合 进行考查，考生在复习过程中应避免以下知识误区。
误区一：货币是社会财富的象征，纸币不是社会财富的象征。 货币在本质上是一般等价物，本身有价值，所以货币是社会 财富的象征。纸币在本质上是货币符号，它本身虽然没有价值， 但它 是由国家发行并强制使用的，因此，只要国家政权不发生更 替， 不废除此时的纸币，此时此地的纸币也是社会财富的象征。
A. ①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：本题考查价值规律的作用和国家的宏观调控。材料中安 装 并使用循环利用装置的用水价格比别的洗车用水价格低，政 府的 这一规定有助于引导绿色消费观念的形成，是运用价格杠 杆对经 济进行调节和控制，这也是利用了价值规律的调节作用 的结果， ①②④正确。③错误，商品的价格主要是在市场竞争 中形成的， 而不是以政府定价为主。 答案：C
【真题3】 (2009·安徽卷，3)某商品生产部门去年的劳动生产
率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部
门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动
生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，
甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为
()
A．364元 B．400元 C．520元 D．776元
()
A．增加8万元
B．增加6万元
C．减少14万元
D．不变
解析：本题考查商品的价值量的决定因素。该企业2009年的劳 动生产率提高10%，则其产量提高了10×10%＝1(万件)。而商 品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，与个别劳动生产率无 关，故单位甲种商品的价值量仍然是6元。因此，该企业2009年 甲种商品的销售收入与2008年相比，增加了6×1＝6(万元)。 答案：B
解析：本题考查商品的价值量与社会劳动生产率、个别劳动
生产率的关系。商品的价值量与个别劳动生产率无关，与社
会劳动生产率成反比。因此，该部门今年的劳动生产率提高
30%后，单位商品的价值量为260÷(1＋30%)＝200(元)。甲
生产者1小时内创造的价值总量＝单位商品的价值量×1小时
内生产商品的数量，即200×2＝400(元)。
【解后反思】 教材中有很多概念在形式或者内涵上相似，考 生在复习时如果不能准确地区分和把握，在答题时就容易混淆。 因 此考生在复习时，要善于发现知识上的“易混点、易错点、 易 漏点、难解点、难记点、模糊点”，如价值量与价值总量、 个别 劳动时间与社会必要劳动时间、个别劳动生产率与社会劳 动生产 率等，并不断完善学科知识结构和能力素质，明确复习 重点，做 到查漏补缺。
生活道理有
()
①供求变化直接影响商品的价格 ②价格变动对生产具有调
节作用 ③价格在本质上是由供求决定的 ④价格涨跌是通
过行政手段实现的
A．①②
B．②③ C．①④
D．③④
解析：本题考查价值规律的内容及作用。从“齐国蚕丝需求量
大，获利增加”来看，这体现供求变化直接影响商品的价格，①
正确；由于蚕丝获利增加导致“邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮
【解后反思】 1.价值规律与市场经济。价值规律是市场经济 的基本规律。发挥市场的基础性调节作用实质上就是让价值规律 充分发挥作用。
2．价值规律与宏观调控。市场调节的弱点与缺陷是由价值 规律自发调节引起的。因此，必须加强国家宏观调控才能保证 市场经 济健康发展。
3．价值规律与经济效益。价值规律的三个作用归结为一点 就是促进资源的优化配置，促使企业不断提高经济效益。
解析：所谓价值尺度，就是以自身作为尺度来表现和衡量
其他一切商品价值的大小，要想衡量其他一切商品价值的
大小，其自身就必须具有价值。商品都具有价值，因此一
切商品都能承担价值尺度职能。
【真题2】 (2009·广东文基，1)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不 可
衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 ( ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能 解析：A本身是错误的，货币是商品交换发展到一定阶段的产 物；B错误，货币并非是财富的唯一象征；D不符合命题指向。 答案：C
【真题3】 (2009·北京卷，29)北京市下调公交车票价格，乘坐 公
交车的人次增加，能够正确反映这一变化的图形是 ( )
解析：本题考查价格与需求的关系，难度不大。从题中所给 信 息来看，“北京市下调公交车票价格，乘坐公交车的人次 增加” 体现了A。 答案：A
【真题4】 (2009·全国卷Ⅰ，27)某鸭梨产区建立恒温库储存鸭 梨，为反季节销售提供了条件，也为梨农增收提供了保障， 据测算，每储存1千克鸭梨可增加收入0.5元，这一做法表明 () A．商品的价格受供求关系影响 B．延长农产品储存时间可提高农民收入 C．商品销售环节可创造更大的价值 D．商品的储存成本提高了商品价值 解析：本题考查商品的价格与供求的关系。“为反季节销售 提供了条件”，由此可推测，反季节销售时商品会供不应求 导致获利增加，从而为梨农增收提供了保障，这说明商品的 价格受供求关系影响。 答案：A
明企业内部的分工协 作可以
()
A．减少生产商品的社会必要劳动时间
B．减少单位劳动时间的商品产量
C．提高生产单位商品所耗费的劳动量
D．减少商品的个别价值
解析：本题考查劳动时间与价值的关系，商品的价值是由劳动 形成的，个别劳动时间决定商品的个别价值。个别劳动时间越 长，则商品的个别价值越大。因此企业内部的分工协作可以减 少商品的个别价值。 答案：D
【真题2】 (2009·全国卷Ⅱ，24)2008年某国生产甲种商品100
万
件，每件商品的价值量为6元。如果2009年该国生产甲种商品
的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则甲种商品的价值
总
量与单位商品的价
B．720万元，5元
C．600万元，5元
D．600万元，6元
考点 二 货币的产生、本质及职能
【真题1】 (2009·浙江卷，24)从历史发展的过程看，下列判
断
正确的是
()
A．一切商品都能承担价值尺度职能
B．只有货币能承担价值尺度职能
C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能
D．仅仅金银能承担价值尺度职能
解析：所谓价值尺度，就是以自身作为尺度来表现和衡量
其他一切商品价值的大小，要想衡量其他一切商品价值的大
【考情分析】 在做有关价值规律的选择题时，考生必须清 楚这几年高考试题的选项多是以知识误区的形式设置的，因此 考生要学会分辨与价值规律相关的知识误区。例如(以下说法都 是错误的)： 商品的价格是由供求决定的；商品的价格是由政府 决定的；商品的价格是由质量(或使用价值)决定的；商品的价格 与供求相互决 定等。
解析：本题考查商品的价值总量与社会劳动生产率、个别劳
动生产率的关系。2008年该国生产甲种商品100万件，每件商
品的价值量为6元，因此，2008年甲种商品的价值总量为600
万
元。商品的价值总量与社会劳动生产率无关，因此，2009年甲
种商品的价值总量仍为600万元。单位商品的价值量与社会劳
动生产率成反 比，故2009年单位商品的价值量为6÷(1＋20%)
【真题5】 (2009·浙江卷，28)春秋时期，齐国国王命令大臣们
必
须穿丝制衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝
需求量大，获利增加，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种
桑树。几年后，齐王又命令只准穿布衣，且不准卖粮食给
其他国家，结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，
齐国坐享其成，使疆土得以扩张。上述故事中蕴涵的经济
【考情分析】 商品的价值量一直是高考考查的重点，经常以 选择题形式出现，尤其是以计算题形式出现的频率极高。例如 2008年的全国卷Ⅰ、北京卷、四川卷、宁夏卷都考查了关于价 值量的计算题。从考查形式上看，多是考查商品的价值量与劳 动生产率的关系、商品的价值总量与劳动生产率的关系，且考 题都非常相似。考生在复习时一定要注意掌握该考点。