五年级下册英语教案-Unit 5 I'm cleaning my room 26 人教精通版
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由于现在进行时指现阶段正在进行或持续的状态，容易和一般现在进行时混淆，现在分词和动名词，句子成份要区别，为后面学习过去进行时学习打基础。
从学生角度分析为什么难
四年级学生理解能力稍差，初步接触少量V+ing形式，没有系统学习词性变化。容易和一般现在时混淆，现在分词变化规律，学生记得不牢固。
难点教学方法
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
人教精通
课题名称
五年级下册Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 26
教学目标
能够用第一人称I am doing sth 和第三人称He/She/It is doing sth 来描述某人正在做某事。
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.利用歌谣、情境对话教学，动词配合动作活跃课堂，让学生看图通过观察、分析讨论突破难点。
2.通过讨论创编对话，表演，把图画内容和实际应在小组中合作交发现问题。
教学环节
教学过程
导入
1.借助歌曲，激发学生兴趣，愉快进入课堂，invite the class to sing a song：What are you doing?
a new dialogue?
3.课件出示句子（让学生理解归纳现在进行时的基本结构，进一步巩固和掌握现在进行时的时态，培养学生的观察和分析能力。）
课堂练习
（难点巩固）
出一组练习题，让学生去实践操练，掌握动词加ing的规律
1.Look! Theboy_________________(draw) apicturenow.
2.课件出示一组图片，指导学生用学过的 语言描述:What is he/she doing？ He is singing/dancing/drawing/cleaning，温故而知新在真实的情景中熟悉语句，为操练本课的句型做准备）
知识讲解
（难点突破）
播放电脑课件利用插图，教学步骤环环相扣，层层递进，学生能够轻松理解本课的短语，掌握了本课句型，达到词不离句，在反复训练后不仅要求学生能明白其含义，而且能在其它句子中灵活地运用，活用语言)
She’s making a call.用以上方式，利用课件和图片学习剩下的三个短语和句型
Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.
I’m cleaning the room
2.将上节课四组图片Lily一家活动图片课件出示.
T：Who are they?What are they doing?Can you make
1.Practise thephrases：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room
T：Look,who is she? S：Lily!
What is she doing？She’s making a call反复教读，然后练习句型
2. Listen！Somegirls__________(sing) intheclassroom.
3. What_____you______(do)now?
4. I_____________(have)anEnglishlesson
小结
教师提问我们今天学了什么？
主语 +be +V-ing +其它
从学生角度分析为什么难
四年级学生理解能力稍差，初步接触少量V+ing形式，没有系统学习词性变化。容易和一般现在时混淆，现在分词变化规律，学生记得不牢固。
难点教学方法
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
四年级下册
教材版本
人教精通
课题名称
五年级下册Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 26
教学目标
能够用第一人称I am doing sth 和第三人称He/She/It is doing sth 来描述某人正在做某事。
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.利用歌谣、情境对话教学，动词配合动作活跃课堂，让学生看图通过观察、分析讨论突破难点。
2.通过讨论创编对话，表演，把图画内容和实际应在小组中合作交发现问题。
教学环节
教学过程
导入
1.借助歌曲，激发学生兴趣，愉快进入课堂，invite the class to sing a song：What are you doing?
a new dialogue?
3.课件出示句子（让学生理解归纳现在进行时的基本结构，进一步巩固和掌握现在进行时的时态，培养学生的观察和分析能力。）
课堂练习
（难点巩固）
出一组练习题，让学生去实践操练，掌握动词加ing的规律
1.Look! Theboy_________________(draw) apicturenow.
2.课件出示一组图片，指导学生用学过的 语言描述:What is he/she doing？ He is singing/dancing/drawing/cleaning，温故而知新在真实的情景中熟悉语句，为操练本课的句型做准备）
知识讲解
（难点突破）
播放电脑课件利用插图，教学步骤环环相扣，层层递进，学生能够轻松理解本课的短语，掌握了本课句型，达到词不离句，在反复训练后不仅要求学生能明白其含义，而且能在其它句子中灵活地运用，活用语言)
She’s making a call.用以上方式，利用课件和图片学习剩下的三个短语和句型
Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.
I’m cleaning the room
2.将上节课四组图片Lily一家活动图片课件出示.
T：Who are they?What are they doing?Can you make
1.Practise thephrases：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room
T：Look,who is she? S：Lily!
What is she doing？She’s making a call反复教读，然后练习句型
2. Listen！Somegirls__________(sing) intheclassroom.
3. What_____you______(do)now?
4. I_____________(have)anEnglishlesson
小结
教师提问我们今天学了什么？
主语 +be +V-ing +其它