2020年重庆市中考语文模拟试卷答案版

中考语文模拟试卷
题号一二三四五六七八总分得分
一、选择题（本大题共4小题，共12.0分）
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 扼杀（è）收敛（liǎn）磨蹭（cèng）不苟言笑（gǒu）
B. 哺育（bǔ）体恤（xù）篡改（zuàn）寂寥无人（liáo）
C. 麻痹（bì）诽谤（fěi）手绢（juàn）沽名钓誉（gū）
D. 演绎（yì）污秽（huì）逞能（chěng）乐不思蜀（shǔ）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 门框缅怀腐化惰落日月如梭
B. 诽谤瞻养花团锦簇寡不敌众
C. 训诫侥幸心不在蔫满目苍痍
D. 畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁
3.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。

B. 随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。

C. 从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。

D. 重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。

4.横线上依次填入的语句，最恰当的一项是（ ）
《千里江山图》的所有观者，无不对这件的巨幅山水画深深着迷!只见画中，山间的高崖瀑布中，有水车和桥梁依势而建，湖上则有渔舟、游船荡漾期间，
①愈发突出江河浩渺的无尽之意
②点缀着房舍屋宇和水榭亭台
③恢宏壮丽、色彩斑斓
④峰峦起伏、绵延千里
A. ③④②①
B. ③②①④
C. ④②③①
D. ④①③②
二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
5.古诗文默写
关关雎鸠，______ 。

（《诗经•关雎》）
______ ，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）
春蚕到死丝方尽，______ 。

（李商隐《无题》）
______ ，关山度若飞。

（北朝民歌《木兰诗》）
无言独上西楼，月如钩，______ 。

（李煜《相见欢》）
自康乐以来，______ 。

（陶弘景《答谢中书书》）
龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己虽已辞官还乡仍心系国事的诗句是：“______ ，______ 。

”
为国立功，报效沙场，“______ ，______ ”，这是古往今来许多热血志士的抱负。

三、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）
6.事物都有两面性。

请从下面的备选事物中，任选一个，参照示例，从正面和反面立
意，各写一个富有哲理的句子。

示例气球：正面--借助外力，可以使自己更加充实、圆满
反面--只要别人一吹，就开始自我膨胀。

备选事物：烟花天平地基
所选事物：______
正面--______
反面--______
四、其他（本大题共1小题，共8.0分）
7.综合性学习
重庆华龙网开办了一档名为《百姓故事》的栏目，现聘你为小记者，请你根据新闻素材完成下列任务。

新闻素材：2018年5月24日，永川一水果店老板唐中群夫妇将顾客遗落在自己店中的25万现金，全数交给派出所，并协助民警在4个小时内联系上了失主。

夫妻俩的行为一时间在当地传为佳话。

栏目组派你前去采访唐中群夫妇，请拟出两个要采访的问题。

①______
②______
唐中群夫妇所在的社区打算宣传他们的事迹，以传播正能量，请你代写一则宣传语。

（要求：至少用一种修辞手法，句式不限）
五、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）
8.名著阅读
下面这段文字出自《水浒传》中的哪一个情节？
李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。

罢罢，我饶了你这斯性命！”放将起来。

《水浒传》中，“李逵打死殷天赐”这一情节表现了李逵怎样的性格？
六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
9.阅读下面文言文，完成下列各题。

醉翁亭记
欧阳修①环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉
上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁
人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而
禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【注】“琅琊也”，鄂教版写作“琅邪也”。

解释下列加点的词语。

①名之者谁______
②得之心而寓之酒也______
③杂然而前陈者______
④树林阴翳______
用现代汉语翻译下面的句子。

①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

下列对文章内容分析不当的一项是______
A．第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早
晚景物，两幅画面对比鲜明。

B．第③段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了
作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。

C．本文除第一段，每段开头都用领起词语，引出下文。

从若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。

D．这篇文辞优美的山水游记，通过滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，展现
了太守与民同乐的美好场景。

课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容，请联系课文第一
段分析作者这样修改的原因。

【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。

七、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）
10.阅读下面的小说，完成下列各题。

风景
李小云
①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是栉比的高楼，右边是起伏
的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。

好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。

②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，
居然一大早就没了暖气。

小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。

小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。

③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的
风景里。

她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。

那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。

④那两个人走近了，肩上都背着一个大大的工具包。

洗得有些发白的工作服上，有
热力公司的徽标。

小翠明白，暖气不暖，他们是来处理的。

两人走到窗外，钩开地上的井盖，猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么。

矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮个子联络着。

⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下
去了。

高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。

一会儿又探出头来放工具。

矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤竟湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌。

小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来。

⑥矮个子脱下皮裤，高个子在一旁帮忙。

两人讨论着什么。

他们把那些工具装入口
袋，走出了小翠的视野。

那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。

⑦“热力公司的人要挨家挨户冲洗供热管道!真是的，自己供不好暖，居然麻烦我
们!”妈妈骂骂咧咧进了屋。

小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她脑海。

⑧“咚咚咚！”有人敲门。

妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子。

他们说
明来意，妈妈让进了他们。

后面的场景是小翠看不到的，好妈总是把她安置在另一个安静的房间里。

⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容，沐浴在灿烂
的阳光中。

小翠像寻宝人突然现了神秘的宝藏一样，兴奋不己，这不就是泉市好人吗！她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。

至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。

画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者。

⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。

会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅刻在碑上的版画：轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽。

题目：坚强的翅膀。

创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。

她为社会洒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。

作者：佳佳。

小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成为了别人眼中的风景。

（选自“江山文学网”，有修改）
第④段中说“两人似乎在争执什么”，请根据文本写出他们的“争执”的内容。

第⑨段中划线的句子描写“灿烂的阳光”，其作用是什么？
请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。

文章题目是“风景”，作者在文中写了哪些风景？
对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是______
A．“拇指和食指框住的镜头里，左边是……右边是…”表明小翠在专注地构思画作。

B．“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。

C．“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。

D．“妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。

11.阅读下面的文本，完成下列各题。

如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。

虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力--良好的学习习惯和方法，是最重要要的原因。

本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。

很多时候我们认为自己读憶了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。

当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。

所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。

二、心理意象法：用心作画印象深
人的想象力是无穷的。

心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。

在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。

我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图象里，这个心理图象可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。

心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三、习题检测法：从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验。

但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。

1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。

”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。

习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

四、分散学习法：不要“临时抱佛脚
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。

对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。

从长远的效果考虑，应把“少量多次“作为首要策略。

分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。

而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。

当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。

五、交叉学习法：促进思维快速转换
交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。

如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。

由于进行交叉学习，在做下一类习題的时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。

这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。

因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

（选自《百科知识》2014，09A，有删改）【链接材料1】
罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。

其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。

【链接材料2】
学霸何晓羽作息时间表（部分）
6：40---7：00起床
7：00---7：10背诵一篇英文短文
7：10---7：30早餐
7：30---7：50识记十个英语单词挑战一道数学易错题
7：50---12：00上课
12：10---12：20学习英语语法
12：20---12：40午餐
12：40---12：50背诵一首古诗
12：50---14：00午休
14：00---14：20阅读名著片段
下列说法不符合选文意思的一项是______
A．真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。

B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。

C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。

“链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。

阅读”链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。

老师要求背通《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。

结合《桃花源记》的内容作简要阐述。

八、作文（本大题共2小题，共105.0分）
12.请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，
发挥想象，写一篇故事。

题目自拟。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

13.作文。

“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。

诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。

同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。

要求：（1）题目自拟：
（2）紧扣材料主题，内容具体充实：
（3）有真情实感：
（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；
（5）不少于600字；
（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案和解析
1.【答案】B
【解析】B
略
略
2.【答案】D
【解析】A．“腐化惰落”的“惰”应为“堕”；
B．“瞻养”的“瞻”应为“赡”；
C．“心不在蔫”的“蔫”应为“焉”，“满目苍痍”的“苍”应为“疮”。

D．全部正确。

故选：D。

此题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】C
【解析】ABD．使用正确；
C．使用有误，“豁然开朗”形容一下子变得开阔或通达了，用来形容人的性格不恰当。

故选：C。

本题考查词义的辨析能力。

解答此类问题，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析对词语的解释是否恰当。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】A
【解析】A
略
略
5.【答案】【小题1】在河之洲
【小题2】征蓬出汉塞
【小题3】蜡炬成灰泪始干
【小题4】万里赴戎机
【小题5】寂寞梧桐深院锁清秋
【小题6】未复有能与其奇者
【小题7】落红不是无情物,化作春泥更护花
【小题8】了却君王天下事,赢得生前身后名
【解析】答案：
（1）在河之洲（重点字：洲）
（2）征蓬出汉塞（重点字：蓬）
（3）蜡炬成灰泪始干
（4）万里赴戎机
（5）寂寞梧桐深院锁清秋（重点字：寂寞）
（6）未复有能与其奇者（重点字：与）
（7）落红不是无情物，化作春泥更护花
（8）示例1：了却君王天下事，赢得生前身后名；示例2：捐躯赴国难，视死忽如归。

（重点字：赢）
本题考查学生对古诗文名句的认知能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。

做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。

6.【答案】烟花正面一积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂的绽放。

渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现
【解析】烟花”示例：正面一积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂的绽放。

反面一渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现。

“天平”示例：正面公平公正的代名词，极力维护着平衡。

反面一谁给得多一点，就倾向谁。

“地基”示例：正面一夯实自我，扛起重任，只为让别人站得更稳。

反面一长期被踩在脚下，已经习惯了仰望他人。

略
略
7.【答案】【小题1】请问面对25万的巨款你们当时有没有心动过呢？
【小题2】您能描述一下失主赶来领钱时的场景吗？
【解析】答案：
（1）示例：①请问面对25万的巨款你们当时有没有心动过呢？②您能描述一下失主赶来领钱时的场景吗？
（2）示例1：好夫妻拾金不昧展善心贤伉俪恪守美德传真情。

示例2：凡人善德如盛放之花，让缕缕芬芳沁入人心。

（1）本题考查设计采访问题，设计采访问题时，需要围绕采访的主题来设计，同时还
需要考虑被采访人的身份。

如向唐中群夫妇提出问题：面对巨款你们当时有没有心动过呢？您能描述一下失主赶来领钱时的场景吗？
（2）本题考查宣传标语的拟写。

宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性
和鼓动性。

本次活动是以“拾金不昧”为主题，突出其影响即可。

写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。

该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口。

标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。

③构思新颖，富有创意。

标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。

④语气亲切温馨，充满人文关怀。

好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。

8.【答案】
【小题1】（1）本题考查名著内容的识记能力。

解答此题，学生必须对名著《水浒传》内容熟悉，才能准确把握所给语段是什么故事情节。

通读文段，这是李逵在回家接老娘上梁山的路上遇到拦路抢劫之人，此人冒充李逵，真名李鬼。

李逵把他打倒在地要杀他之时，他说家里有九十多岁老母，李逵不忍杀他放他回家的事。

是真李逵遇上假李逵。

（2）此题考查对名著人物形象的分析能力。

解答此题，要联系故事内容及事件的前因后果来分析人物性格。

柴进的叔叔柴皇城，在高唐州居住，因知府高廉的小舅子殷天赐要强占其花园，呕气卧病。

柴进、李逵带人来给做主。

柴皇城去世第三日，殷天锡带人要强占房屋。

李逵一顿拳脚，打死了殷天赐。

高廉抓住柴进好生痛打，关进牢里，
强占了房屋园院。

此事件表现了李逵富有反抗精神，嫉恶如仇、有勇无谋、做事不计后果的性格。

答案：
（1）真假李逵。

（2）富有反抗精神，嫉恶如仇、有勇无谋、做事不计后果。

【小题
2】【解析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，从而解读人物性格。

读了原著，方可轻松应对这些题目。

9.【答案】【小题1】
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（15分）
（1）（4分）（1）寄托（2）昏暗，幽暗（3）到，来到（4）遮盖
（2）（4分）（1）野花开放而散发出清幽的香味，好的树木生长茂盛而形成浓郁的绿
荫。

（2）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。

（3）（3分）B（“颓然”并非凸显了作者政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。

）（4）（4分）课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势，后面几句皆属多余。

（2分）链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关，可以省去。

（2分）
略
略
10.【答案】
【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】
【解析】（1）本题考查文本内容的理解与推测。

根据后文中对下到井底里的工人出来
后的表现可以看出，井底的工作很危险，而且很脏，所以可以推测他们可能是在争执，这井里这么脏，到底谁要下到里面去维修。

再根据后文的情节，小翠认为这两个人是温暖的使者，并以他们为画作的内容参加画展获奖，可以看出小说要赞美这两个工作的无私奉献、爱岗敬业，从这一点来推测，他们可能是在争执，谁下到井里去维修。

（2）本题考查小说中环境描写的作用。

画线句主要突出阳光的灿烂，从内容来看，是
为了以灿烂的阳光来陪衬一高一矮两个兢兢业业工作的工人，突出他们的心如阳光般灿烂；从全文要表现的主旨来看，小说以“风景”为题，而这风景正是出现在灿烂的阳光下，所以此处的环境描写还起到了照应标题的作用，以此引出小翠画作的构思，从而为文末点明主旨服务。

（3）本题考查人物形象的分析。

解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句
与相关事件，然后结合具体内容来分析。

从文章第③段，“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳”“他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、热心，她愿意主动去帮助一个福利院里的孩子；从⑨⑩两段的内容，我们了解到小翠画作的内容以及其所获得的奖项，可以看出她画艺的高超，对生活的观察力强，可以用一支画笔画出社会上的好人好事；从文末我们才知道，原来小翠是一个坐在轮椅上的残疾人，再结合前文中她的所做所想，可以看出她是一个面对生活积极而乐观的人。

（4）本题考查文本内容的概括。

标题的“风景”一语双关，既指小翠所看到的美丽的
生活实景，还指人物的美好品质，了解了这一点根据小说内容逐一概括即可。

首先表现的是小翠醒来后隔窗所见到的高楼、群峰、小雪组成的自然美景，然后是指她所见到的一高一矮两个工人在窨井里工作却很开心的美景；最后可以看出坐在轮椅中作画的小翠也是一道美丽的风景，而福利院里的佳佳能捕捉到这个风景，她本身也是美丽的风景。

（5）本题考查小说中相关句子的理解与分析。

ACD．正确；
B．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，从下文的情节可以看出，是为了以这个细小的动作表现天气的寒冷，突出一高一矮两个工作冒寒工作的艰辛，从而表现文章的主旨；故选：B。

答案：。