高中物理 《相互作用》教学反思

《相互作用》教学反思
教师是激发学生学习，创设学习情景的主体，学生是学习的主人。

所以，学生不是接受知识的工具，教师也不是传授知识的工具，教学也不是告知的过程。

教学过程应促进学生自我学习能力提高，从而为将来的学习和工作打下基础的过程，是为了学习的未来着想的。

同时，《相互作用》这一章的内容与学生的生活经验联系十分密切，学生对相互作用的已有相当的感性认识，本章教学工作要做的，就是让学习的感性认识能够上升到一定的理论高度。

因此，教学中应立足学生的实际情况，相信学生的水平和能力，大胆放手让学生自主学习，主动探究。

首先，相信学生的自学能力，指导学生读好教材；相信学生的理解能力，引导学生挖掘教材；
其次，要相信学生的推理能力和抽象能力，给学生装足够的时间和空间，让学生自己去讨论，去分析，尽可能地使学生自己得出结论；
第三，要相信学生的积极态度和探究能力。

学习中遇到困难是正常的，要鼓励学生自己克服困难，积极探索，最终解决学生中的疑难问题。

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