《想赢得男孩》0

失败只有一种，叫做放弃。
辛可夫：书中一直不气馁的成长起来的孩子。
辛可夫，也许成不了这些大人物，但是他照样可 以用乐观和坚强活得有趣、丰富、阳光灿烂，这 也是生命形态的另一种赢。
输和赢真的是水和波，无法分离，你可以和别人比
输赢，也可以和自己比，今天的你比昨天更努力，
明天的你比今天更快乐，这不也是更深意义上的一
真正的自信，是一个孩子会觉得，即使我现在成绩不够好，也并不能说
明我这个人就是不行。只是因为我还有很多没有做好的地方，所以我需
要的不是自怨自艾，不是失望、生气，而是去找到那些做的不够的地方，
找到我欠缺的知识和能力，找到更有效的学习的方式。只要我坚持，我
一定会越来越好。
当孩子有了这样的自信，学习对于他来说，就是一个通过自己的努力，
举个例子，一个同学成绩不好，他会有什么感受？ 有两种可能： 1.一：“我不是学习的料，我成绩不好是因为我太笨了，学习太难了，我 就是学不会。”这样的判断就是固定型思维。 2.二：“虽然我成绩不好，但只是因为我现在还没有学会，当我去坚持努 力，当我找到更好的方法，当我学了更多的东西，我迟早可以取得好成 绩。”这样的判断就是成长型思维。 固定性思维，关注的是，“我现在成绩不好”这个结果，而且倾向去把 “成绩不好”当成一个问题，甚至是当成是自己的一个标签。
气馁qì něi，指失去信心与勇气,提不 起精神再做任何事。灰心；泄气；消 极；失望；丧气；失落 王者之兵，胜而不骄，败而不怨 胜不骄,败不馁
想赢那他最后赢了吗？想是一种期盼，赢是一种结果，是
不是他一直期待着赢，但始终没有赢过呢，就让我们从封 面开始随时跟书对话。因为我们不光是阅读一个故事，有 自己的阅读眼光和阅读力，这很重要。
书中很多重要的他人。比如那个古怪的老婆婆，恰恰是在她那里，
辛可夫心中那种“硬而多刺”的东西终于消失了。再比如那个才几岁 大的小女孩克劳蒂亚。 当然，书中还安排了许多重要的情节链。像重要的几次比赛，重要的 经历等等等等。这些重要的人和事，有的是给予辛可夫强大的正能量。 有的却是另一股力。有取笑有侮辱也有全然地拒绝，但这恰恰是真实 的生活。一颗心的成长与成熟是离不开这些多方面牵扯的正负能量的。 辛可夫找到了成长的力量。 我们要找到自己的成长力量。
慢慢进步的过程，而不简简单单是眼前的一个分数。
只要一个孩子有成长性的思维，他就会愿意去接受挑战， 面对困难，他就会愿意去付出努力，不断进步，最终会 达成一个让自己满意的结果。 而那些被困在固定性思维中的孩子，就会容易因为现在 成绩不好就很泄气，很受挫，很失望，他们没有信心去 改变现状。
谁都有颗想赢的心，但不是谁都输得起。
人物猜猜猜
印象快递
趣事糗事奇怪事
好评差评
人物猜猜猜
辛可夫的那些同学，那些伙伴。几乎没有一个人真正成为他的朋
友。不管是安德鲁还是海克特还是盖瑞宾恩，他们给了辛可夫或 多或少，或轻或重的沮丧、打击，只是辛可夫没有把它放在心上 而已。 我们一生会遇见各种各样的人，各种各样的老师。我们要活出自己 的精彩，不要被别人影响。 输什么也不要输了心情。
成长思维的人：总是寻找机会。 成长思维的人：凡事皆有可能。
固定思维的人：老是关注限制
固定思维的人：在改变现状上无能 为力。
成长思维的人：每次失败都是一堂课。 固定思维的人：不接受批评。 固定思维的人：有时候觉得努力是 成长思维的人：珍视反馈、主动学习。 无用功。
“我学不会”VS“我只是现在还不会”
想赢得男孩
杰里 ·斯皮内利
和尚上山砍柴归来，在下山路上，发现一个少年捕到一只蝴蝶捂在手中。少年
看到和尚说，和尚，我们打个赌怎么样？和尚问如何赌？ 和尚同意。说，你手上的蝴蝶是死的。
少年说，你说我手中的蝴蝶是死的还是活的。你说错了，你那担子柴就归我了。 少年哈哈大笑，说，你说错了。少一千五百多
种材料不适合做电灯的灯丝。”经过进一步试验,
爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好.
直到1906年,爱迪生又改用钨丝来做,使灯泡的质量
又得到提高,一直沿用到今天。
正确对待输赢
命运的决定因素：思维方式
全球最高教育奖得主卡罗尔·德韦克
固定型思维的人认为，人的智商和聪明程度是一个固定不变的属性，不会
种输赢吗？生命色调的明亮或是灰暗，是一个人的
生命状态。
话“此生毫无才能，继续报考纯属浪费。”就这样他被大学永远拒之门外。
但是，这个男孩儿他并没有放弃自己心爱的雕塑事业。后来他在欧洲雕塑
史上的地位，正像诗人但丁在文学史上的地位。他就是雕刻巨匠——罗丹。
像这样的例子真的太多了，一段时间
的输，一个很长时间的输，难道人生 就是输了吗？如果一个人总是输，他 就不能愉快地生活了吗？
随着时间的变化和经验的积累而改变。
成长型思维的人则认为，这个世界充满了帮助我们去学习和去成长的有趣
的挑战，他们往往能在面临挑战时充满激情，充分享受解决困难的过程，
从解决困难的过程中学习一项新的技能。
研究表明，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐 趣，更容易寻求帮助，复原力更强，也就是更加坚毅。 他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西，而不仅仅是能够通过 考试。
我们不妨去追问输和赢的关系。人们天生都是喜欢赢。 因为赢总是跟掌声、兴奋、满足感，紧紧地联系在一起。而输呢，却
往往会感到挫败失落，甚至自卑自厌。但是，难道输和赢不是一体两
面的吗？没有输哪来的赢？输和赢就像水和波，怎么才能把他们分离 出来呢？而且，我们再想想，赢的会一直赢下去吗，输的就意味着一 直输吗？
关 于 作 者
杰里·斯皮内利，美国著名儿童文学作家、纽伯瑞金奖得
主，美国儿童文学界最具天赋的小说家之一。他生于1941
年，毕业于美国葛茨堡学院。幽默和辛辣是其小说的特色， 他笔下的人物和情节常常取材于自己身为六个孩子父亲的 真实生活，《想赢的男孩》的灵感就来源于此。 他认为写作的灵感来自于日常生活，来自于想象力、情感 和记忆。
和尚说，好！这担子柴归你了。说完，和尚放下柴，开心走了。 少年赢得一担柴，高高兴兴挑回家，把详情告诉了父亲。父亲是位参禅悟道的 居士。他听儿子说完，伸手给儿子一巴掌。说，你啊！你真赢了吗？你输也不 知道怎么输的啊！
故事：一个男孩儿他五岁上学，成绩越来越差，经常受到老师的批评罚站 和同学们的嘲笑。九岁的时候他被迫转学。后来，他报考巴黎美术学院考 了两年，都失败了，第三年，一个考官干脆在他的名字边上写了这样一句
笨拙，傻气， 顽皮，妈妈不 让她戴着那个 长颈鹿帽子， 他偏要带是吧。 他很善良，他 很乐观，他大 方，他充满了 好奇，他愿意 主动去接近别 人等等。
充满正能量的《想赢的男孩》，献给一直努力坚持与执着追求自己梦 想的小读者。 这是一部荣获朱迪·洛佩兹儿童文学奖银奖、出版人周刊图书奖、马 克·吐温奖等多个国际大奖的儿童小说，是一部与现实完美结合的文 学作品。 一部描写童年与成长的励志小说，它让孩子们明白：不论现实中输掉 了多少次考试、比赛，只要找到内心独有的力量，就能赢得真正的成 长。 故事贴近孩子的生活，它可能就发生在你的身边，一个学习不好，不 被大家注意，一直默默地坐在角落里男孩，用他的善良、执着和努力 告诉我们：平凡的孩子也可以活得很精彩。 书中的插图特邀插画师精心绘制，朴实、简洁的画风，与文字交相辉 映，将书中的人物活灵活现地呈现在小读者面前。
比赛本来就是有输有赢，有时你赢，有时我赢，
这样的比赛才有意思。别人胜利时，并不是表
示自己很差劲，而是自己还有挑战的空间，同 时也别忘了看看自己是不是比上一回更进步。
爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验都没有找到
适合做电灯灯丝的材料,有人嘲笑他说：“爱迪生
先生,你已经失败了一千五百多次了.”爱迪生回答