人教新课标六年级上册美术基本形体的切挖教案

年级：六年级学科：美术
授课人班级六年级时间课题形体切挖教案序号
教学目标知识与技能：学习在基本形体上进行切挖。

过程与方法：通过简单的切挖，培养学生空间想象力和造型能力。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，提高学生的安全意识。

教学
重点
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学
难点
各个形体的切挖变化及整体的把握
教法
学法
多媒体、草图演示、橡皮泥简单的切挖
教学
手段
多媒体课件、草图演示、
达标
措施
绘制草图、橡皮泥简单的切挖
板书
设计
形体切挖
教学
反思
教学过程
教师活动学生活动（小
组、个人）
个人创新
一、组织教学
二、导入
师：同学们，大家好。

今天我们来学习第六课《形体切挖》。

三、探求新知
（一）谈话复习基本形与基本体：
师：首先，请大家回忆一下我们以前所学习过的
一些基本形。

谁来回答？
结论：我们学习过的基本形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形、平行四边形、菱形、梯形等等。

这些都是比较常用的基本形。

那如何将形变成体呢？
结论：增加形的厚度，就可以将形变成体了。

（二）联系实际，观察回答。

过渡：出示立方体，提问学生立方体的特点。

结论：六个面都是正方形、棱相等。

其实生活中大部分物体都可以概括为立方体。

下面，我们来看大屏幕——
1、图片展示电视柜、整体厨房、电视机、肥皂盒
等生活用品
从图片上展示的物体中，你们看到了哪些基本形体的身影？
学生回答：长方体、立方体
2、接下来请大家再往下看
展示“凯旋门”。

①问：这座建筑物你们认识吗？
②引导学生分析凯旋门和立方体的区别。

结论：是在立方体上切挖出一个立方体和一个半圆柱。

3、理解“切”和“挖”。

①问：什么是“切”，什么又是“挖”呢？
②介绍“切”、“挖”
切：是从一个物体上截取一部分。

挖：是从一个物体中间掏出一个部分。

这节课我们就是在基本形体上，通过切和挖变成一个全新的形体，来感受空间的变化和造型的魅力。

四、体验切挖：学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
出示课件
用纸张和
本子启发
引导学生
课件展示
教师总结
介绍凯旋
门
教师课件
展示图片
多媒体展
示凳子
（一）教师演示草图切挖。

1、问：你们谁能说说，这个凳子是由哪个基本形体切挖出来的吗？
2、演示草图切挖。

把切挖掉的部分大概表识出来，将成型的凳子的线条画的醒目一些。

3、谈话：除了这种草图的形式来体验切挖，还有哪些形式呢？
学生自由回答。

小结：可以在橡皮泥、萝卜、苹果、土豆纸张等物体上进行切挖。

4、布置作业：选择自己想用的方式，进行切挖体验。

①强调：使用小刀要注意安全。

②学生体验切挖。

五、作品展示：
请你们来说一说，你刚才用的是什么材料，是怎样进行切挖的，那么对于你切挖出来的东西你又会联想到什么呢？谁来试试给我们讲一讲？
在我们的生活中，大到建筑物、汽车，小到杯子、牙刷，都是由这些基本的形体变化而来的。

相信切挖在日后的练习中一定会为大家提供更多的灵感。

六、课后拓展
欣赏有特色的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，激发学生对媒材的想像。

用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。

注意透视关系
左手不要放到小刀运动的方向。

注意不要随意走动，防止推到别人。

稳当起刀。