美术家眼中的自己 -完整获奖版

美术家眼中的自己
——伦勃朗
教材版本：湘美版美术鉴赏第三单元第二课
年级：高一
课型：欣赏.评述
课时：一课时
设计人：李晓敏
教学目标：
（1）知识与技能：区分肖像画和自画像的区别；通过欣赏伦勃朗有关视频及其作品，让学生初步了解伦勃朗的生平及艺术风格，开阔眼界，增长知识。

（2）能力目标：通过欣赏，讨论，分析美术作品，理解自画像中自我意识的表达，并学会联系的观点欣赏美术作品，感受作品中自我与社会的关系。

（3）情感、态度与价值观：引导学生通过照片审视自我，更好地帮助学生汲取美术作品中所包含的人文精神，有利于形成个人的社会价值，情感和价值观。

教学重点：1世人眼里的伦勃朗2，伦勃朗笔下的自我，帮助学生了解伦勃朗的平生和自我意识的表达。

教学难点：了解作品中自我与社会的关系，并学会去作品去表达自我认识。

教学过程：
图片激 趣 导入课 题
让学生对比欣赏《宋徽宗像》及《听琴图》。

思考：画中的人都是宋徽宗，他们有何不同，从图中我们能得出哪些信息？你能得出哪些结论？
教师总结：自画像是肖像画的一种，自画像不等同于肖像画，它是画家自我身份的认同，肖像画是他人对自己的认识）
提问：通过观察，中国古代的自画像是描绘的全身像，那么你们所了解的自画像一般是什么样的呢？
学生：类似只有头像的画作，像登记照那样。

老师：好的，同学们分析的很对，但不全面，登记照样式的自画像所指的就是西方自画像的一般表现方式，今天我们就来学习。

（板书：美术家眼中的自己）来了解西方自画像。

完成
1，认识自画像和
肖像画的区别？ 2，感受美术家笔下的自我。

3，思考中国古代肖像画和你印象中的肖像画有什么不同？
发学习兴趣。

明确自画像和肖像画的区别，完成知识目标。

展示伦勃朗三个不同时期的自画像。

并对老师提出的问题分三个小组讨论解答。

教师展示导图：
1,青年时期：意气风发，画面注重光线，当时的他是一个风采青年。

2，中年时期：画面描绘了身着华丽服饰的自己，笑容自信，一副上流社会成功人士模样。

3，老年时期：表情严肃看着远方，衣着朴素，洗尽铅华，面脸皱纹，茫然而仓皇的状态。

并得出结论：
1.自画像是艺术家对自我的一种认同，表现自我定位一种方式的遗艺术作品。

2.自画像可以在场景中表现
3.自画像是人生的浓缩。