8.2 敬畏生命课件 部编版道德与法治七年级上册
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是因为( ) D
A.能够得到他人的表扬甚至金钱的奖励 B.他人的生命比我们自己的生命更重要 C.生命至上，要不顾一切去救助他人 D.要敬畏生命,他人的生命和自己的生命同样 重要
2.“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有胛止。”这一古语启示我们要有(D )
A．怜悯之心
B．正义之心
C．知耻之心
D．敬畏之心
人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦
让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;
人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
新课探究
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏， 名轲，字 子舆，战国时期邹国(今山东 邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒 家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
人。
感受到同 学的帮助
和友谊
感受到尊 老的美德
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
潭日报记者洪静雯 通讯员 郭勇） “为了挽救病人的生命，我自愿承诺： 捐献我的造血干细胞给病人作造血干 细胞移植治疗……”11月12日，在中 南大学湘雅医院血液科里，冯华宇在 《自愿捐献造血干细胞同意书》上郑 重地签上了自己的名字。
8.2 敬畏生命
情境导入
新课探究
敬畏生命
新课探究
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命 是脆弱的、艰难的。
新课探究
抗震救灾医疗队开展救援工作
新课探究
8.19 中国医师节
新课探究
不顾自身危险去救他人是不爱惜 自己的生命吗?
新课探究
敬畏生命的原因 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
探究与分享
“既然选择了这个职业，就不能后退了！” 2020年1月21日凌晨，武汉卫健委的一则通 报让所有人的心情沉重：武汉共有15名医 务人员确诊感染新型冠状病毒，另有1名为 疑似病例 即便如此，众多医务人员依然在争分夺秒， 拯救一个个病人的生命。
上面两组“探究与分享”给你有何启示？
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择
(1)敬畏生命，我们必须意识到每个人都需要与他人共同生活
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共
同的态度？
(2)我们不漠视自
感受到关 怀与温暖
己和他人的生命，
谨慎地对待生命
关系、处理生命
问题，才会尊重、 感受到了尊
关注、关怀和善
重的力量
待身边的每一个
新课探究
我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。 这是因为我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自 己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走 向了道德的生活。
新课探究
新课探究
生命至上
对生命要有一种敬畏的情怀 敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活
他人的生命与自己的生命存在联系吗？
新课探究
生命至上
我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。
新课探究 敬畏生命的意义
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到我们每个人的生命都与他人休戚与共。
新课探究
敬畏生命的意义
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。下列选项中具备了
“仁者爱人”“推己及人”“休戚与共”情怀的有( B )
①我的周围有与我同样重要的生命 ②在公交车上，只给年长的老人让座 ③时刻践行着雷锋精神，处处关爱他人 ④为避免麻烦，对摔倒的老人视而不见
1.生命是脆弱的，也
是坚强的
敬
生命至上
2.生命价值高于一切
畏
3.珍爱他人的生命
生
1.需要与他人共同生活
命
休戚与共
2.善待身边每一个人
3.是内心自愿选择
当堂练习
1.“武汉加油！我们来了！”2020年1月27日 ，在南昌滨江宾馆大会堂门口，138名医务人员神 情肃穆，整装以待，在这里，江西省第一批援助 武汉医疗队出征仪式隆重举行。他们不顾自己生 命安危“逆行”前往新冠肺炎疫情严重的湖北，
2.怎样敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）
（1）敬畏生命，我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理 生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
休戚与共
（忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同）
2、如何敬畏生命？
阅 读 感 悟
我是一个生命
我是一个生命， 我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦， 我的周围有与我同样的 我必须以同样的敬畏 渴望关怀和快乐。 生命。不管他们和我有 心来尊重他人的生命，
没有交往，他们对生命 而不是对他们视而不
图片和资料给的你愿有望何，跟启我示是一？样的。 见。
新课探究
敬畏生命的意义
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的 生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
新课探究
相关链接
孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他
说:“侧隐之心，仁之端也:羞恶之心，义之端也;辞
让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是
说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端;
2.在浙江绍兴越城区，一辆载有十多人的公交车上 ，男子王某某未及时下车，遂踢打、拉拽下客车门，还谩 骂司机、拉拽方向盘……2020年4月初，王某某被当地人 民法院以危害公共安全罪依法判处有期徒刑3年，缓刑4年
。王某某的做法C( )
①漠视他人的生命，但珍爱自己的生命②未谨慎对 待生命关系、处理生命问题③是万不得已，为了自己的方 便可以理解④是对他人的生命缺乏一种敬畏的情怀
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
A.能够得到他人的表扬甚至金钱的奖励 B.他人的生命比我们自己的生命更重要 C.生命至上，要不顾一切去救助他人 D.要敬畏生命,他人的生命和自己的生命同样 重要
2.“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行
有胛止。”这一古语启示我们要有(D )
A．怜悯之心
B．正义之心
C．知耻之心
D．敬畏之心
人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦
让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;
人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
新课探究
孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏， 名轲，字 子舆，战国时期邹国(今山东 邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒 家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
人。
感受到同 学的帮助
和友谊
感受到尊 老的美德
现实生活中有哪些漠视生命的现象？
潭日报记者洪静雯 通讯员 郭勇） “为了挽救病人的生命，我自愿承诺： 捐献我的造血干细胞给病人作造血干 细胞移植治疗……”11月12日，在中 南大学湘雅医院血液科里，冯华宇在 《自愿捐献造血干细胞同意书》上郑 重地签上了自己的名字。
8.2 敬畏生命
情境导入
新课探究
敬畏生命
新课探究
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命 是脆弱的、艰难的。
新课探究
抗震救灾医疗队开展救援工作
新课探究
8.19 中国医师节
新课探究
不顾自身危险去救他人是不爱惜 自己的生命吗?
新课探究
敬畏生命的原因 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
探究与分享
“既然选择了这个职业，就不能后退了！” 2020年1月21日凌晨，武汉卫健委的一则通 报让所有人的心情沉重：武汉共有15名医 务人员确诊感染新型冠状病毒，另有1名为 疑似病例 即便如此，众多医务人员依然在争分夺秒， 拯救一个个病人的生命。
上面两组“探究与分享”给你有何启示？
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择
(1)敬畏生命，我们必须意识到每个人都需要与他人共同生活
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共
同的态度？
(2)我们不漠视自
感受到关 怀与温暖
己和他人的生命，
谨慎地对待生命
关系、处理生命
问题，才会尊重、 感受到了尊
关注、关怀和善
重的力量
待身边的每一个
新课探究
我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。 这是因为我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自 己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走 向了道德的生活。
新课探究
新课探究
生命至上
对生命要有一种敬畏的情怀 敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活
他人的生命与自己的生命存在联系吗？
新课探究
生命至上
我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。
新课探究 敬畏生命的意义
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到我们每个人的生命都与他人休戚与共。
新课探究
敬畏生命的意义
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人。
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。下列选项中具备了
“仁者爱人”“推己及人”“休戚与共”情怀的有( B )
①我的周围有与我同样重要的生命 ②在公交车上，只给年长的老人让座 ③时刻践行着雷锋精神，处处关爱他人 ④为避免麻烦，对摔倒的老人视而不见
1.生命是脆弱的，也
是坚强的
敬
生命至上
2.生命价值高于一切
畏
3.珍爱他人的生命
生
1.需要与他人共同生活
命
休戚与共
2.善待身边每一个人
3.是内心自愿选择
当堂练习
1.“武汉加油！我们来了！”2020年1月27日 ，在南昌滨江宾馆大会堂门口，138名医务人员神 情肃穆，整装以待，在这里，江西省第一批援助 武汉医疗队出征仪式隆重举行。他们不顾自己生 命安危“逆行”前往新冠肺炎疫情严重的湖北，
2.怎样敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？）
（1）敬畏生命，我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理 生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
休戚与共
（忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同）
2、如何敬畏生命？
阅 读 感 悟
我是一个生命
我是一个生命， 我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦， 我的周围有与我同样的 我必须以同样的敬畏 渴望关怀和快乐。 生命。不管他们和我有 心来尊重他人的生命，
没有交往，他们对生命 而不是对他们视而不
图片和资料给的你愿有望何，跟启我示是一？样的。 见。
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敬畏生命的意义
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的 生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
新课探究
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孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他
说:“侧隐之心，仁之端也:羞恶之心，义之端也;辞
让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是
说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端;
2.在浙江绍兴越城区，一辆载有十多人的公交车上 ，男子王某某未及时下车，遂踢打、拉拽下客车门，还谩 骂司机、拉拽方向盘……2020年4月初，王某某被当地人 民法院以危害公共安全罪依法判处有期徒刑3年，缓刑4年
。王某某的做法C( )
①漠视他人的生命，但珍爱自己的生命②未谨慎对 待生命关系、处理生命问题③是万不得已，为了自己的方 便可以理解④是对他人的生命缺乏一种敬畏的情怀
A．①② B．①③ C．①④ D．③④