小学语文教学中实现课内外阅读融合的策略探讨

小学语文教学中实现课内外阅读融合的策略探讨
在小学语文教学中，实现课内外阅读的融合是十分重要的，可以有效提高学生的阅读
水平和语言表达能力。

以下是一些可能的策略和探讨。

1. 设立阅读书籍角落：在教室里设立一个专门的阅读角落，摆放丰富多样的书籍，
包括课内课外的读物。

学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，这样可以激发学生对
阅读的兴趣。

教师可以定期进行书籍更新，确保学生有新的、有趣的读物可供选择。

2. 开展文学演讲：定期组织学生进行文学演讲活动，鼓励他们读课外文学作品并分
享自己的阅读体验。

学生可以从自己感兴趣的作品中选择一部进行演讲，这样既可以提高
他们的口头表达能力，又可以让其他同学了解到更多优秀的文学作品。

3. 进行专题阅读：根据学生的兴趣和需求，选择一些特定的主题进行专题阅读。

比
如可以选择一些与其他学科相关的主题，如科学、自然等，让学生在阅读中感受不同学科
的魅力。

可以组织学生进行小组学习，分享各自的阅读成果和发现，培养他们的协作能
力。

4. 创设阅读任务：提供一些有挑战性的阅读任务，让学生在阅读中思考问题、解决
问题。

学生可以根据自己选择的一本书，撰写书评或设计读后感，并和其他同学进行交流。

这样的任务可以锻炼学生的思维能力和表达能力，提高他们的阅读理解能力。

5. 阅读分享会：定期组织学生进行阅读分享会，让学生有机会将自己喜爱的课外读
物或阅读经历进行分享。

教师可以提前为学生提供一些分享的话题或重点，让学生在分享
中更加有针对性地表达自己的观点和体会。

其他同学也可以提问、评论，促进交流和思
考。

通过以上策略，可以促使小学语文教学中的课内外阅读相互融合，让学生在多样化的
阅读中培养阅读兴趣和思维能力。

这不仅能够提高学生的语文水平，也能够开拓他们的知
识面，培养他们的综合素质。

教师要充分关注学生的阅读情况，根据学生的阅读水平和需求，精心设计和调整课堂阅读活动，使之更加适合学生的发展。