做孤儿学生的“爸爸”
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为 了便于管理和 照看 ，我和爱心班的孩子们一样 开始了五年的住校生活 。
头一次 见到孩 子们 ，有的还只有五 岁。监 护人把 他 们送到学校时 ，孩子 们哭闹着要回家 。没办 法，孩 子还小 ，只好一个个哄 着 、逗着 。他们不哭 闹了，笑 丫 ，我才能有 空歇 息一 下 ，很疲惫 ，却也很幸福 。年 幼的孩子 ，还不会刷 牙 ，不会洗脚 ，不会穿衣 ，不 会 洗衣。我和爱人把他 们 当作 自己的孩子 ，每一件事 都 手把手地教 ，直 到他们学会为止 。每 当孩子们 的衣 裤 破 厂，我 的爱人 王英 老师就像照顾 自己的孩子 一样 细 心地 给孩了 们缝补 衣裤 ，将母 亲般 的爱给 了学生 ；每
当学校 的老师们都在 为难 “谁能承担这样 一个 特 殊班级的教学工作 ”时 ，我 和爱人王英老师经过反 复 思虑 ，最终下定决心 ，由我 们扛起爱心班管理 和教 学 的这份责任。教学上 ，我 负责教语文 ，爱人则 负责教 授 数学。生活 中，孩子们 的 日常起居 、周末的看管监 护 ，都 由我 们亲 自照料。
五年来 ，我在爱心班既承担教师 的职 责 ，又扮演 父母 的角色。爱心班 的孩 子们 由沉默寡 言到 阳光 自信 、 与我 的感情越来越深厚 ，学 习也 一天 天进 步 ，语数平 均分在 全校班 级巾每年都 名列前茅 。我 自己也凭借着 辛勤 的教育和付出收获 了校级和 县级的许多荣誉 ，这 些也 是对我教 学工 作的 肯定和鼓励。
寻 找大 国良师 ｌ ４３
做 孤儿学生的 “爸爸 ’’
文 』杨兵
杨兵 ，男 ，彝族 ，４４岁，四川省 普格县 五道箐 乡中心 小学校 爱心班班 主任 。
我 叫杨兵 ，来 自四川凉 山。 当一名老师 ，是我 从 小立下 的志 向。这份志 向一直 引导着我 的生活 目标 ， 引导着我走出大 山去 求学 ，又引导着我 回到大 山，成 为一名普普通通的 乡村教师 。
３．杨 兵与孩 子们坐在石头上一起读书
３
¨ 东 ＥＤＵＣＡＴＯＲ
寻 找大 国 良师 ｌ ４５
４．马君 批 改 学 生试 卷
５．马君 和孩 子们一起做 游戏
６．付玉生教 孩子们炒 茶叶
围
７。王菲给全国乡村 教师做 培训
７
ＥＤＵＣＡＴＯＲ叙■纛
大学 毕业 后 ，我一直坚 守在 乡村教 师的 岗位上 。 在 二十二年的从教生涯 中 ，甘于清贫 ，执着教 育，把 知识和关爱一点点传递给大 山里的孩子 ，因为我热 爱 这 份 事 业 。
２０１２年９月，凉山州普格 县五道箐 乡中心校 在四川 省 景 同林协会 的资助下 ，开办了一个特殊的班级—— 爱心班 ，班 上的孩子 全都是 孤儿。特殊的成长环境 使 他们比普通的孩子更需要善意的对待和疼爱。
当孩 子们 的头发长 了 ，我就 拽来剪 子给孩 子们理发 ； 每 当孩子 们生病 ，我 们亲 自带 着孩 子去 医院看病 ……
爱心班的学生 周末是不 回家的 ，住在 学校 ，我也 在学校 陪着他们。其他老师一个个 回家 ，而我 却不能 看望 自己的孩 子。有时我在 恕，我可 能不 是一个称职 的父 亲 ，但我 必须是一侮称职 的教师 。因为我 的学生 是一群 特殊的孩 Ｆ，把孩子们交给 ＿ｒ我 ，我就必须担 起这 份责任 ，无愧于人 民教师 这一光荣称 号。
未来 ，陪伴着这五 十个孩 子从小学毕业 ，升上 中 学 、大学 ，便是我作 为教师 的慰藉 了。我也 同样 期望 ， 他们中将来会有人像我一样 ，回到乡村学 校 ，把这份 幸福 的教 育情 怀传 承下 去。●
责 任 编 辑 ：嵇 玲
ＥＤＵＣＡＴＯＲ教育家
４４ ｌ 寻找 大国 良师
利用周末的时 间，我会教给孩 子在上 课期间没懂 的知识 ，和 他们一 起玩耍 ，把学生 当作 自己的孩子 。 久而 久之 ，孩子们也感受 到了老师对他 们的关心 爱护 ， 也了解 到了老师 的辛苦 ，学 习特 别认真 ，特 别听话 。 学生们把我 当作他们的父亲 ，常 常同在我 的身边 ，给 我捶捶 背 ，给我讲他们过去的故事 ，还在 作文中写道 ： “您 比我们 的亲 爸爸还好 ，您不仅 是我们 的老 师 ，也 是我 们的爸爸 ，您辛苦 了！我们会听 您的教诲 ，学好 知识 ，将 来 长大 了，去 帮助需要 帮助 的人 ，去感恩社 会 ，去看望您——我们共 同的爸爸 。”
头一次 见到孩 子们 ，有的还只有五 岁。监 护人把 他 们送到学校时 ，孩子 们哭闹着要回家 。没办 法，孩 子还小 ，只好一个个哄 着 、逗着 。他们不哭 闹了，笑 丫 ，我才能有 空歇 息一 下 ，很疲惫 ，却也很幸福 。年 幼的孩子 ，还不会刷 牙 ，不会洗脚 ，不会穿衣 ，不 会 洗衣。我和爱人把他 们 当作 自己的孩子 ，每一件事 都 手把手地教 ，直 到他们学会为止 。每 当孩子们 的衣 裤 破 厂，我 的爱人 王英 老师就像照顾 自己的孩子 一样 细 心地 给孩了 们缝补 衣裤 ，将母 亲般 的爱给 了学生 ；每
当学校 的老师们都在 为难 “谁能承担这样 一个 特 殊班级的教学工作 ”时 ，我 和爱人王英老师经过反 复 思虑 ，最终下定决心 ，由我 们扛起爱心班管理 和教 学 的这份责任。教学上 ，我 负责教语文 ，爱人则 负责教 授 数学。生活 中，孩子们 的 日常起居 、周末的看管监 护 ，都 由我 们亲 自照料。
五年来 ，我在爱心班既承担教师 的职 责 ，又扮演 父母 的角色。爱心班 的孩 子们 由沉默寡 言到 阳光 自信 、 与我 的感情越来越深厚 ，学 习也 一天 天进 步 ，语数平 均分在 全校班 级巾每年都 名列前茅 。我 自己也凭借着 辛勤 的教育和付出收获 了校级和 县级的许多荣誉 ，这 些也 是对我教 学工 作的 肯定和鼓励。
寻 找大 国良师 ｌ ４３
做 孤儿学生的 “爸爸 ’’
文 』杨兵
杨兵 ，男 ，彝族 ，４４岁，四川省 普格县 五道箐 乡中心 小学校 爱心班班 主任 。
我 叫杨兵 ，来 自四川凉 山。 当一名老师 ，是我 从 小立下 的志 向。这份志 向一直 引导着我 的生活 目标 ， 引导着我走出大 山去 求学 ，又引导着我 回到大 山，成 为一名普普通通的 乡村教师 。
３．杨 兵与孩 子们坐在石头上一起读书
３
¨ 东 ＥＤＵＣＡＴＯＲ
寻 找大 国 良师 ｌ ４５
４．马君 批 改 学 生试 卷
５．马君 和孩 子们一起做 游戏
６．付玉生教 孩子们炒 茶叶
围
７。王菲给全国乡村 教师做 培训
７
ＥＤＵＣＡＴＯＲ叙■纛
大学 毕业 后 ，我一直坚 守在 乡村教 师的 岗位上 。 在 二十二年的从教生涯 中 ，甘于清贫 ，执着教 育，把 知识和关爱一点点传递给大 山里的孩子 ，因为我热 爱 这 份 事 业 。
２０１２年９月，凉山州普格 县五道箐 乡中心校 在四川 省 景 同林协会 的资助下 ，开办了一个特殊的班级—— 爱心班 ，班 上的孩子 全都是 孤儿。特殊的成长环境 使 他们比普通的孩子更需要善意的对待和疼爱。
当孩 子们 的头发长 了 ，我就 拽来剪 子给孩 子们理发 ； 每 当孩子 们生病 ，我 们亲 自带 着孩 子去 医院看病 ……
爱心班的学生 周末是不 回家的 ，住在 学校 ，我也 在学校 陪着他们。其他老师一个个 回家 ，而我 却不能 看望 自己的孩 子。有时我在 恕，我可 能不 是一个称职 的父 亲 ，但我 必须是一侮称职 的教师 。因为我 的学生 是一群 特殊的孩 Ｆ，把孩子们交给 ＿ｒ我 ，我就必须担 起这 份责任 ，无愧于人 民教师 这一光荣称 号。
未来 ，陪伴着这五 十个孩 子从小学毕业 ，升上 中 学 、大学 ，便是我作 为教师 的慰藉 了。我也 同样 期望 ， 他们中将来会有人像我一样 ，回到乡村学 校 ，把这份 幸福 的教 育情 怀传 承下 去。●
责 任 编 辑 ：嵇 玲
ＥＤＵＣＡＴＯＲ教育家
４４ ｌ 寻找 大国 良师
利用周末的时 间，我会教给孩 子在上 课期间没懂 的知识 ，和 他们一 起玩耍 ，把学生 当作 自己的孩子 。 久而 久之 ，孩子们也感受 到了老师对他 们的关心 爱护 ， 也了解 到了老师 的辛苦 ，学 习特 别认真 ，特 别听话 。 学生们把我 当作他们的父亲 ，常 常同在我 的身边 ，给 我捶捶 背 ，给我讲他们过去的故事 ，还在 作文中写道 ： “您 比我们 的亲 爸爸还好 ，您不仅 是我们 的老 师 ，也 是我 们的爸爸 ，您辛苦 了！我们会听 您的教诲 ，学好 知识 ，将 来 长大 了，去 帮助需要 帮助 的人 ，去感恩社 会 ，去看望您——我们共 同的爸爸 。”