人教培智一年级语文下册教案
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２、读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“父母”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；看图说判断句“父亲是工人”、“母亲是老师”。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习汉子“父”、“母”、“女”、“马”。
2、拼音自学“ba”、“ma”、“ai”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“爸”、“妈”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
（2）学习生字“爸”、“妈”；讨论字义；发现字形字音字义之间的关系。
3、注意让学生在图意引导下说句子。
4、提示“父”字上面两笔在田字格中的位置；注意“亲”字哪一横最长。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
２、说句子“父亲是…..”、“母亲是…….”。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“儿女”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；掌握新笔画“撇点”；看图说判断句“我是好儿子”、“她是好女儿”。
重点、难点：掌握新笔画；能正确按顺序书写。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：（1）声母m、n、y；复韵母iu、ang
（2）笔画“橫折”、“横折勾”
2、观察图片；识认“马牛羊”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“马牛羊”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
（3）共同拼读；学习句子“我爱爸爸和妈妈”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、帮助学生复习部首；掌握部首的正确名称；提示笔顺。
2、强调笔画“撇点”的认识和巩固。
3、指导学生有感情地朗读句子；引导学生体会父母的爱并回报爱；教育学生尊敬长辈。
2、帮助学生记住字形：“马”的字形和马的外形相似；第一笔橫折像马头；第二笔竖折折钩像马的身子；下面一横像马腿；“羊”的字形；上面两点像羊角；三横像羊毛；一竖是羊尾巴；羊尾巴不出头。
3、注意“牛”的读音；尤其是声母“n”。
4、提示每一笔在田字格中的位置。
(五)有效当堂训练设计：
１、唱读儿歌“马牛羊”；巩固新知。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏“左右手”巩固新知。
２、读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：基础训练2
教学目标：1、能熟练区分形近拼音音节；2、看图读拼音能默写本单元的十个生字；3、跟读儿歌。
重点、难点：字音的拼读和对应生字的默写；儿歌的拼读。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
2、观察图片；感受“左右”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“左右”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.、
（1）讨论图片；共同学习生字“左右”。
（2）情境演示下表现“左边”、“右边”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
（2）共同拼读；学习句子“父亲是工人”、“母亲是老师”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、对“父亲”、“母亲”两个词用“爸爸妈妈”进行义译。
2、重点强调“是”字的用处；培养下判断的语感。分析句子；让学生明白一个句子一般有两个部分：主语部分和谓语部分（“谁”是工人、“谁”是老师、父亲是“干什么的”、母亲是“干什么的”）
（四）重点内容指导设计:
1、让学生模仿他所观察到的别人看书或写字的姿势并让大家判断正误。
2、儿歌：胸离课桌一拳；眼离书本一尺；手离笔尖一寸。
(五)作业：
养成良好的看书、写字习惯。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“多少”
教学目标：学会理解图意；能读准字音、记住字形、理解字义；形成“多少”概念。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
1、让学生明白“儿子”和“女儿”性别不同；“儿子”或“女儿”和“爸爸”或“妈妈”是相对应的关系。
2、强调新笔画“撇点”的认识和巩固。
3、注意让学生在图意引导下说句子。
4、教育学生做爸爸妈妈喜欢的好儿子（/好女儿）。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
２、说句子“我是…..”、“她（/他）是…….”。
1、带领学生观察图片；从图到词义进行引导；通过“教室里同学的排位”、“马路”等情境做例子；在比较中让学生理解“左右”概念；知道“左”和“右”是意思相反的字词。
2、提醒“左”和“右”的上半部分虽然相同；但下半部分“工”和“口”要注意区分。写“左”字的一横短；“右”一横长。
3、提示每一笔在田字格中的位置。
2.小组合作探究.、
（1）讨论图片；共同学习生字“黑”、“白”；指出“黑”色和“白”色的物品。
（2）描述白天和黑夜的区别。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、带领学生观察图片；从图到词义进行引导；结合生活在比较中让学生理解“白天”、“黑夜”概念；知道“白天”和“黑夜”的特征。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“儿”、“子”、“女”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
（2）共同拼读；学习句子“我是好儿子”、“她是好女儿”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
2、正确分辨“多少”。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：（1）声母d、sh；复韵母ao
（2）三拼音“zuo”、“xia”
（3）笔画
2、观察图片；感受“多”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“多少”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.、
2.小组合作探究.、
（1）讨论图片；共同学习生字“马牛羊”。
（2）根据看到的图片描述动物；练习说话。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、带领学生观察图片；先从动物的识认开始；带孩子们比较动物的体形进行区分；了解“家畜”的概念；再进入生字的学习。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、有感情地读句子“我爱爸爸和妈妈”并回家对父母说一说。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“太阳”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；说句子“天上有个太阳”。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；知道部首“双耳旁”。
2、强调笔画“双耳旁”的认识和巩固。
3、带领学生学习句子“（什么地方）有（什么）。”
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、读句子“天上有个太阳”；仿说句子“（什么地方）有（什么）”。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；说句子“天上有个太阳”。
2、正确分辨“白、黑”；认识部首“四点底”。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：声母b、y；复韵母ai、ei；三拼音“tian”
2、观察图片；感受“白天、黑夜”。
3、自主认识颜色。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“黑”、“白”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
（2）学习生字“太”、“阳”、“有”、“个”。
（3）共同拼读；学习句子“天上有个太阳”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、字形抓特点：“太”字“大”下多一点；“阳”左边双耳旁；右边是个“日”；“有”字半包围；“个”字“人”加竖。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。
2、拼音自学“tai”、“yang”、“you”、“ge”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“太”、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；知道部首“双耳旁”。
2、提醒“黑”字的学习和书写；“黑”字笔画比较多；字形比较复杂；教学时要进行分解：“黑”的上半部分不是“里”；下面是部首“四点底”；书写时不能挤在一起。
3、提示每一笔在田字格中的位置。
(五)有效当堂训练设计：
读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“马牛羊”
教学目标：能读准字音、记住字形、理解字义；掌握新笔画；懂得“马牛羊”的用处。
人教培智一年级语文下册教案
月日
课题：“左右”
教学目标：学会理解图意；能读准字音、记住字形、理解字义；形成“左右”概念。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
2、正确分辨“左右”。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：（1）声母z、y；复韵母ou
（2）三拼音“zuo”；汉字“坐”
1、复习笔画“撇折”、“横折勾”。
2、拼音自学“fu”、“mu”、“qin”、“shi”；将拼音标注到生字上方。
3、思考问题：你知道“爸爸、妈妈”的另一种叫法吗？
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“父”、“母”、“亲”、“是”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；掌握新笔画“撇点”。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习笔画“撇折”、“竖弯钩”。
2、拼音自学“er”、“zi”、“wo”、“hao”、“ta”；将拼音标注到生字上方。
3、思考问题：你是爸爸、妈妈的什么人？
（1）讨论图片；共同学习生字“多少”。
（2）情境演示下区分“多”、“少”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、带领学生观察图片；从图到词义进行引导；通过观察“图中的水果数量”以及在实物比较；让学生理解“多少”概念；知道“多”和“少”是意思相反的字词。
重点、难点：抓住校园的特点；。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、观察图片；判断姿势的对错。
2、观察身边人看书、写字时的姿势和习惯。
(二)小组合作学习设计：
1、看图；讨论图意；理解图上有谁；他们在干什么？
2、小组讨论完成判断
（三）学生自学；1号和4号对话；2号和3号对话。
复习韵母表及本单元的生字。
(二)小组合作学习设计：
1.自主学习.
自主完成基础训练题。
2.小组合作探究.
（三）学生自学汇报设计：
小组竞赛制汇报；每题按小组成员抢答的形式对基础训练一的内容进行测试；组内积分；抢答对一题得一分；整个基础训练1完成后积分最多的小组得该单元红旗；小组成员每人奖励一片花瓣。
（四）重点内容指导设计:
（注意营造竞赛的氛围；调动小组间的积极性；注意关注每个学生的程度和参与情况。）
1、借助指南针帮助学生回忆“东西南北”。
2、生字的默写注意提醒孩子们注意看图；理解图意；并用生字口头组词。
(五)有效当堂训练设计：
识读拼音；完成书写。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：语言训练2
教学目标：引导学生观察自己的学校；说出校园的主要景物；理解“课外活动”并知道有哪些活动。
2、提醒“多”字的笔画结构。
3、引导学生练习说句子“---多；---少。”
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏“谁多谁少”巩固新知。
２、读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“白天黑夜”
教学目标：学会理解图意；能读准字音、记住字形、理解字义；形成“白天黑夜”概念。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“爸爸妈妈”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；说句子“我爱爸爸和妈妈”；让学生体会情感；尊敬长辈。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；知道部首。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“父母”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；看图说判断句“父亲是工人”、“母亲是老师”。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习汉子“父”、“母”、“女”、“马”。
2、拼音自学“ba”、“ma”、“ai”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“爸”、“妈”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
（2）学习生字“爸”、“妈”；讨论字义；发现字形字音字义之间的关系。
3、注意让学生在图意引导下说句子。
4、提示“父”字上面两笔在田字格中的位置；注意“亲”字哪一横最长。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
２、说句子“父亲是…..”、“母亲是…….”。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“儿女”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；掌握新笔画“撇点”；看图说判断句“我是好儿子”、“她是好女儿”。
重点、难点：掌握新笔画；能正确按顺序书写。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：（1）声母m、n、y；复韵母iu、ang
（2）笔画“橫折”、“横折勾”
2、观察图片；识认“马牛羊”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“马牛羊”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
（3）共同拼读；学习句子“我爱爸爸和妈妈”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、帮助学生复习部首；掌握部首的正确名称；提示笔顺。
2、强调笔画“撇点”的认识和巩固。
3、指导学生有感情地朗读句子；引导学生体会父母的爱并回报爱；教育学生尊敬长辈。
2、帮助学生记住字形：“马”的字形和马的外形相似；第一笔橫折像马头；第二笔竖折折钩像马的身子；下面一横像马腿；“羊”的字形；上面两点像羊角；三横像羊毛；一竖是羊尾巴；羊尾巴不出头。
3、注意“牛”的读音；尤其是声母“n”。
4、提示每一笔在田字格中的位置。
(五)有效当堂训练设计：
１、唱读儿歌“马牛羊”；巩固新知。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏“左右手”巩固新知。
２、读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：基础训练2
教学目标：1、能熟练区分形近拼音音节；2、看图读拼音能默写本单元的十个生字；3、跟读儿歌。
重点、难点：字音的拼读和对应生字的默写；儿歌的拼读。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
2、观察图片；感受“左右”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“左右”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.、
（1）讨论图片；共同学习生字“左右”。
（2）情境演示下表现“左边”、“右边”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
（2）共同拼读；学习句子“父亲是工人”、“母亲是老师”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、对“父亲”、“母亲”两个词用“爸爸妈妈”进行义译。
2、重点强调“是”字的用处；培养下判断的语感。分析句子；让学生明白一个句子一般有两个部分：主语部分和谓语部分（“谁”是工人、“谁”是老师、父亲是“干什么的”、母亲是“干什么的”）
（四）重点内容指导设计:
1、让学生模仿他所观察到的别人看书或写字的姿势并让大家判断正误。
2、儿歌：胸离课桌一拳；眼离书本一尺；手离笔尖一寸。
(五)作业：
养成良好的看书、写字习惯。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“多少”
教学目标：学会理解图意；能读准字音、记住字形、理解字义；形成“多少”概念。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
1、让学生明白“儿子”和“女儿”性别不同；“儿子”或“女儿”和“爸爸”或“妈妈”是相对应的关系。
2、强调新笔画“撇点”的认识和巩固。
3、注意让学生在图意引导下说句子。
4、教育学生做爸爸妈妈喜欢的好儿子（/好女儿）。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
２、说句子“我是…..”、“她（/他）是…….”。
1、带领学生观察图片；从图到词义进行引导；通过“教室里同学的排位”、“马路”等情境做例子；在比较中让学生理解“左右”概念；知道“左”和“右”是意思相反的字词。
2、提醒“左”和“右”的上半部分虽然相同；但下半部分“工”和“口”要注意区分。写“左”字的一横短；“右”一横长。
3、提示每一笔在田字格中的位置。
2.小组合作探究.、
（1）讨论图片；共同学习生字“黑”、“白”；指出“黑”色和“白”色的物品。
（2）描述白天和黑夜的区别。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、带领学生观察图片；从图到词义进行引导；结合生活在比较中让学生理解“白天”、“黑夜”概念；知道“白天”和“黑夜”的特征。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“儿”、“子”、“女”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
（2）共同拼读；学习句子“我是好儿子”、“她是好女儿”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
2、正确分辨“多少”。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：（1）声母d、sh；复韵母ao
（2）三拼音“zuo”、“xia”
（3）笔画
2、观察图片；感受“多”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“多少”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.、
2.小组合作探究.、
（1）讨论图片；共同学习生字“马牛羊”。
（2）根据看到的图片描述动物；练习说话。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、带领学生观察图片；先从动物的识认开始；带孩子们比较动物的体形进行区分；了解“家畜”的概念；再进入生字的学习。
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、有感情地读句子“我爱爸爸和妈妈”并回家对父母说一说。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“太阳”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；说句子“天上有个太阳”。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；知道部首“双耳旁”。
2、强调笔画“双耳旁”的认识和巩固。
3、带领学生学习句子“（什么地方）有（什么）。”
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏听生字读音找字卡。
2、读拼音并抄写生字。
3、读句子“天上有个太阳”；仿说句子“（什么地方）有（什么）”。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；说句子“天上有个太阳”。
2、正确分辨“白、黑”；认识部首“四点底”。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：声母b、y；复韵母ai、ei；三拼音“tian”
2、观察图片；感受“白天、黑夜”。
3、自主认识颜色。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“黑”、“白”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
（2）学习生字“太”、“阳”、“有”、“个”。
（3）共同拼读；学习句子“天上有个太阳”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、字形抓特点：“太”字“大”下多一点；“阳”左边双耳旁；右边是个“日”；“有”字半包围；“个”字“人”加竖。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。
2、拼音自学“tai”、“yang”、“you”、“ge”。
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“太”、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；知道部首“双耳旁”。
2、提醒“黑”字的学习和书写；“黑”字笔画比较多；字形比较复杂；教学时要进行分解：“黑”的上半部分不是“里”；下面是部首“四点底”；书写时不能挤在一起。
3、提示每一笔在田字格中的位置。
(五)有效当堂训练设计：
读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“马牛羊”
教学目标：能读准字音、记住字形、理解字义；掌握新笔画；懂得“马牛羊”的用处。
人教培智一年级语文下册教案
月日
课题：“左右”
教学目标：学会理解图意；能读准字音、记住字形、理解字义；形成“左右”概念。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
2、正确分辨“左右”。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习：（1）声母z、y；复韵母ou
（2）三拼音“zuo”；汉字“坐”
1、复习笔画“撇折”、“横折勾”。
2、拼音自学“fu”、“mu”、“qin”、“shi”；将拼音标注到生字上方。
3、思考问题：你知道“爸爸、妈妈”的另一种叫法吗？
（二）小组合作学习设计：
1.自主学习.
学习对应图片的生字“父”、“母”、“亲”、“是”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
（1）讨论图片；描述图意。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；掌握新笔画“撇点”。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、复习笔画“撇折”、“竖弯钩”。
2、拼音自学“er”、“zi”、“wo”、“hao”、“ta”；将拼音标注到生字上方。
3、思考问题：你是爸爸、妈妈的什么人？
（1）讨论图片；共同学习生字“多少”。
（2）情境演示下区分“多”、“少”。
（三）学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.2号1号分别汇报.
3、小组汇报。
（四）重点内容指导设计:
1、带领学生观察图片；从图到词义进行引导；通过观察“图中的水果数量”以及在实物比较；让学生理解“多少”概念；知道“多”和“少”是意思相反的字词。
重点、难点：抓住校园的特点；。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计:
1、观察图片；判断姿势的对错。
2、观察身边人看书、写字时的姿势和习惯。
(二)小组合作学习设计：
1、看图；讨论图意；理解图上有谁；他们在干什么？
2、小组讨论完成判断
（三）学生自学；1号和4号对话；2号和3号对话。
复习韵母表及本单元的生字。
(二)小组合作学习设计：
1.自主学习.
自主完成基础训练题。
2.小组合作探究.
（三）学生自学汇报设计：
小组竞赛制汇报；每题按小组成员抢答的形式对基础训练一的内容进行测试；组内积分；抢答对一题得一分；整个基础训练1完成后积分最多的小组得该单元红旗；小组成员每人奖励一片花瓣。
（四）重点内容指导设计:
（注意营造竞赛的氛围；调动小组间的积极性；注意关注每个学生的程度和参与情况。）
1、借助指南针帮助学生回忆“东西南北”。
2、生字的默写注意提醒孩子们注意看图；理解图意；并用生字口头组词。
(五)有效当堂训练设计：
识读拼音；完成书写。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：语言训练2
教学目标：引导学生观察自己的学校；说出校园的主要景物；理解“课外活动”并知道有哪些活动。
2、提醒“多”字的笔画结构。
3、引导学生练习说句子“---多；---少。”
(五)有效当堂训练设计：
１、游戏“谁多谁少”巩固新知。
２、读拼音并抄写生字。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“白天黑夜”
教学目标：学会理解图意；能读准字音、记住字形、理解字义；形成“白天黑夜”概念。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写。
教学反思：
特教学校课时计划
月日
课题：“爸爸妈妈”
教学目标：学会生字；理解新词；认识二类字；说句子“我爱爸爸和妈妈”；让学生体会情感；尊敬长辈。
重点、难点：1、能正确拼读字音并按顺序书写；知道部首。
2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。
教具：投影仪及投影片
教学过程：
（一）课前有效预习设计: