中牟县第一小学三年级语文上册第一组4槐乡的孩子教材理解新人教版
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教学后记:
富饶的西沙群岛
教学目标：
认知目标：
1。学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”.
2.能用“富饶”和“宝贵”造句.
3。有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
能力目标：
1。通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2.学生默读思考。
3。学生汇报。
三、再读课文理解。
1.引导学生自己提出问题，帮助理解课文.
2。重点问题交流：
（1）你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法？
（2）如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?
四、课堂延伸。
1.引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的,你怎样评价当时的做法？
四、参考资料
槐树：落叶乔木，羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都入中药。
槐米:槐树的花蕾称“槐花"或“槐米".
20*妈妈的帐单
教学目标：
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点:
读懂课文内容,体会人物的思想感情。
（2）以词带句，加强朗读。
五光十色
1。问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的？(播放课件,展示不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界,真是五光十色”.）这么美，我们怎么读？
（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下,波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛"，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）
2.小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练.
情感目标:
通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情.
课前准备
学生查找有关西沙群岛的资料
课时安排:2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境、激情导入.
1.播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方？
选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。
引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。
二、学习目标
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
2．略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该引导学生自己去发现，自己去探究,尽量由学生自己得出答案和结论。
3．学完本篇课文后,可组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受.
2。学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文,解决字词。
1。小声读课文,画出生字和不懂的词。
2.小组合作学习，提自学要求。
读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决.（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）
（这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。）
3。教师检查，小组汇报.
（1）以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法,如“富饶"一词通过联系上下文理解.教师先出示“饶”，让学生读读,再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解.“绽开”、“蠕动"、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚"、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。
难点：
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
课时安排：
1课时
教学过程
第一课时
一、导入课文。
1。引导学生回顾《可贵的沉默》的主要内容，相机提问激趣。
《可贵的沉默》中孩子门懂得了回报父母的爱，着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？
2.结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。
二、自渎课文理解。
1。提出默读要求。
《槐乡的孩子》教材理解
槐乡的孩子
一、教材说明
这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学建议
1．这是学生学习的第一篇略读课文。教学时，要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文,使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法。
以下教学步骤供参考。
（1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；(2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3)自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？这是一个统领全文内容的问题。槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2）他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归,从对他们带着甜密的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼,一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感,也说明了孩子们的以苦为乐。
富饶的西沙群岛
教学目标：
认知目标：
1。学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”.
2.能用“富饶”和“宝贵”造句.
3。有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
能力目标：
1。通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2.学生默读思考。
3。学生汇报。
三、再读课文理解。
1.引导学生自己提出问题，帮助理解课文.
2。重点问题交流：
（1）你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法？
（2）如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少?
四、课堂延伸。
1.引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的,你怎样评价当时的做法？
四、参考资料
槐树：落叶乔木，羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都入中药。
槐米:槐树的花蕾称“槐花"或“槐米".
20*妈妈的帐单
教学目标：
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点:
读懂课文内容,体会人物的思想感情。
（2）以词带句，加强朗读。
五光十色
1。问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的？(播放课件,展示不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界,真是五光十色”.）这么美，我们怎么读？
（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下,波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛"，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读。？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。）
2.小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练.
情感目标:
通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情.
课前准备
学生查找有关西沙群岛的资料
课时安排:2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境、激情导入.
1.播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方？
选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。
引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。
二、学习目标
1．有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
2．略读课文的教学，教师要尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会；无论是对课文内容的理解，还是对语言体会和品味，都应该引导学生自己去发现，自己去探究,尽量由学生自己得出答案和结论。
3．学完本篇课文后,可组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受.
2。学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
二、初读课文,解决字词。
1。小声读课文,画出生字和不懂的词。
2.小组合作学习，提自学要求。
读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决.（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）
（这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。）
3。教师检查，小组汇报.
（1）以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法,如“富饶"一词通过联系上下文理解.教师先出示“饶”，让学生读读,再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解.“绽开”、“蠕动"、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚"、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。
难点：
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
课时安排：
1课时
教学过程
第一课时
一、导入课文。
1。引导学生回顾《可贵的沉默》的主要内容，相机提问激趣。
《可贵的沉默》中孩子门懂得了回报父母的爱，着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？
2.结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。
二、自渎课文理解。
1。提出默读要求。
《槐乡的孩子》教材理解
槐乡的孩子
一、教材说明
这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学建议
1．这是学生学习的第一篇略读课文。教学时，要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文,使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法。
以下教学步骤供参考。
（1)默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；(2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（3)自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？这是一个统领全文内容的问题。槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2）他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神.（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归,从对他们带着甜密的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼,一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感,也说明了孩子们的以苦为乐。