圆锥的公差配合与测量

• （4）员工培训使员工学习并掌握新上知一页识下和一新页 技返回
第一节 员工的培训管理
• 4.员工培训方式
• 培训方式的选择得当与否，直接关系到培训的 实施和培训效果的好坏。培训的具体方式是多 样的。
• （1）按培训性质的不同分为代理性培训和亲验 性培训两种。
• （2）按培训实施方式的不同分为岗前培训、在 职培训、脱产培训三种。
• 5.员工培训制度 • 员工培训制度包括以下内容：
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第一节 员工的培训管理
• （3）人职培训制度。 • （4）培训激励制度。 • （5）培训考核评估制度。 • （6）培训奖惩制度。 • （7）培训风险管理制度。 • 6.员工培训的要求 • （1）高层管理者确信培训规划的有效性并且予
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第一节 员工的培训管理
• （6）严格考核和择优奖励原则。
• 3.员工培训的特点
• （1）员工培训具有目的性、计划性和针对性的 特点。
• （2）员工培训是企业的一种投资行为，和其他 投资一样，也要从投人产出的角度考虑效益大 小及远期效益、近期效益问题，可以对它的成 本和收益进行衡量。
• （3）员工培训投资属于智力投资，它的投资收 益应高于实物投资收益，这种投资的投人产出 衡量具有特殊性。
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7. 1 基本术语及定义
• 例如，图7. 8为由内、外圆锥的轴肩接触得到间隙配合，图7. 9为由 基面距形成的过盈配合的示例。
• ②位移型圆锥配合:由内、外圆锥实际初始位置(Pa)开始，作一定的 相对轴向位移(Ea)或施加一定的装配力产生轴向位移而获得的圆锥配 合。
• 例如，图7. 10是在不受力的情况下，内、外圆锥相接触，由实际初 始位置Pa开始，内圆锥向左作轴向位移Ea，到达终止位置Pf而获得 的间隙配合。图7. 11为由实际初始位置Pa开始，对内圆锥施加一定 的装配力，使内圆锥向右产生轴向位移Ea，到达终止位置Pf而获得 的过盈配合。
材。（4）教学模式。（5）教学策略。（6）课 程评价。（7）教学组织形式。（8）课程时间 及空间。（9）培训教师。（10）学员。下一页 返回
第三节 培训课程设计
• ③极限圆锥和极限圆锥直径:与基本圆锥共轴且圆锥角相等、直径分 别为最大极限尺寸和最小极限尺寸的两个圆锥称为极限圆锥，如 图7. 5所示。在垂直于圆锥轴线的所有截面上，这两个圆锥的直径差 都相等，直径为最大极限尺寸的圆锥称为最大极限圆锥，直径为最小 极限尺寸的圆锥称为最小极限圆锥。垂直于圆锥轴线的截面上的直径 称为极限圆锥直径，如图7. 5中的Dmax、Dmin和dmax、dmin。
有:最大圆锥直径D、最小圆锥直径d、给定截面内圆锥直径成。 • ③圆锥长度:最大圆锥直径截面与最小圆锥直径截面之间的轴向距离，
用符号L表示。给定截面与基准端面之间的距离，用符号Lx表示。 • 在零件图样上，对圆锥只要标注一个圆锥直径(D、d或dx)、圆锥角a
和圆锥长度(L或Lx)，或者标注最大与最小圆锥直径D、d和圆锥长度 L，如图7. 2所示，则该圆锥就被完全确定了。
以批准以后，员工的培训与开发工作才能进行， 培训规划的实施程度依赖于高层管理者对培训
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第一节 员工的培训管理
• （3）培训师是指在员工培训与开发过程中具体 承担培训与开发任务，并且向受训者传授知识 和技能的人员。合格的培训师资可以保证受训 员工真正达到增加知识、提高技能的日的，并 有效地将培训过程中所获得的知识、技能应用 于具体的工作之中。
• 2.员工培训需求分析的内容 • （1）培训需求的层次分析。
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第二节 员工培训需求分析
• （3）培训需求的阶段分析。主要有目前培训需 求分析及未来培训需求分析两种。
• 3.员工培训需求分析的实施程序 • （1）前期准备工作。 • （2）制订培训需求调查计划。 • （3）实施培训需求调查工作。 • （4）分析与输出培训需求结果。 • 二、员工培训项目的实施流程 • 流程由一系列的活动或者事件组成。流程实质
置为最小极限内圆锥与最大极限外圆锥接触时的位置;另一个极限初 始位置为最大极限内圆锥与最小极限外圆锥接触时的位置。实际初始 位置必须位于极限初始位置的范围内。
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第五章 员工培训与开发
• 第一节 员工的培训管理 • 第二节 员工培训需求分析 • 第三节 培训课程设计 • 第四节 员工培训评估 • 第五节 培训计划的经费预算 • 第六节 培训管理心理研究 • 第七节 员工职业发展规划 • 本章小结
• （4）培训经费是员工培训与开发的重要保障。 缺乏足够的经费，员工培训与开发工作就难以 得到真正的落实。企业在对员工进行培训与开 发工作之前，必须落实培训经费并使上一这页些下经一页费返回
第一节 员工的培训管理
• 物质条件，它是员工有效培训、提高技能和职 业素养的重要保证。
• （6）要认真完整、准确地做好每一期的培训记 录，这样做有利于随时发现工作中的失误，并 为下次培训作准备。
• 3.圆锥配合的术语及定义
• (1)圆锥配合 • 基本圆锥相同的内、外圆锥直径之间，由于连接不同所形成的相互关
系称为圆锥配合。圆锥配合分为下列三种:具有间隙的配合称为间隙 配合，主要用于有相对运动的圆锥配合中，如车床主轴的圆锥轴颈与 滑动轴承的配合;具有过盈的配合称为过盈配合，常用于定心传递扭 矩，如带柄铰刀、扩孔钻的锥柄与机床主轴锥孔的配合;可能具有间 隙或过盈的配合称为过渡配合，其中要求内、外圆锥紧密接触。
第7章 圆锥的公差配合与测量
• 7. 1 基本术语及定义 • 7 .2 圆锥公差 • 7 .3 圆锥角和锥度的测量
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7. 1 基本术语及定义
• 1.圆锥的术语及定义
• 圆锥分内圆锥(圆锥孔)和外圆锥(圆锥轴)两种,主要几何参数见图7.1。 • ①圆锥角:在通过圆锥轴线的截面内，两条素线间的夹角用符号a表示 • ②圆锥直径:圆锥在垂直于其轴线的截面上的直径。常1 基本术语及定义
• 应当指出，结构型圆锥配合由内、外圆锥直径公差带决定其配合性质; 位移型圆锥配合由内、外圆锥相对轴向位移(Ea)决定其配合性质。
• (3)初始位置和极限初始位置 • 在不施加力的情况下，相互结合的内、外圆锥表面接触时的轴向位置
称为初始位置，见图7. 12。 • 初始位置所允许的变动界限称为极限初始位置。其中一个极限初始位
第一节 员工的培训管理
• 一、员工培训基本理论
• 1.员工培训的含义
• 员工培训是指企业为了实现其战略发展目标， 满足培养人才、提升员工职业素质的需要，采 用各种方法对员工进行有计划的教育、培养和 训练的活动过程。
• 2.员工培训的原则
• （1）学用一致原则。
• （2）按需培训原则。
• （3）多样性培训原则。
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7. 1 基本术语及定义
• 在零件图样上，锥度用特定的图形符号和比例(或分数)来标注，如 图7. 3所示。图形符号配置在平行于圆锥轴线的基准线上，并且其方 向与圆锥方向一致，在基准线的上面标注锥度的数值，用指引线将基 准线与圆锥素线相连。
• 在图样上标注了锥度，就不必标注圆锥角，两者不应重复标注。
• 1.培训需求的确认
• 2.制订培训计划
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第三节 培训课程设计
• 一、培训课程设计的基本原则 • （1）培训课程首先要满足企业和学习者的需求。 • （2）培训课程设计要符合成人学员的认知规律。 • （3）体现企业培训功能的基本目标。 • 二、培训课程设计的要素 • 培训课程设计包括以下要素： • （1）课程目标。（2）课程内容。（3）课程教
• （1）系统性。（2）标准化。（3）有效性。 （4）普遍性。
• 培训规划的重点应当是分析研究培训过程中可 能发生的问题，以及解决这些问题的具体措施。 制定培训规划应注意以下问题：
• （1）制定培训的总体目标的主要依据：企业的
总体战略目标、企业人力资源的总体规划及企
业培训需求分析。
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第二节 员工培训需求分析
• 2.圆锥公差的术语及定义
• ①基本圆锥:设计时给定的圆锥，它是一种理想圆锥。基本圆锥的确 定方法如图7. 2所示，它可以由一个基本圆锥直径、基本圆锥角(或基 本锥度)和基本圆锥长度三个基本要素确定。
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7. 1 基本术语及定义
• ②实际圆锥:实际存在且可通过测量得到的圆锥，如图7. 4所示。在实 际圆锥上测量得到的直径称为实际圆锥直径da。在实际圆锥的任一轴 截面内，分别包容圆锥上对应两条实际素线且距离为最小的两对平行 直线之间的夹角称为实际圆锥角a，在不同的轴向截面内的实际圆锥 角不一定相同。
• ⑥极限圆锥角、圆锥角公差和圆锥角公差带:允许的最大圆锥角和最 小圆锥角称为极限圆锥角，它们分别用符号amax和amin表示，如图7. 7所示。
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7. 1 基本术语及定义
• 圆锥角公差是指圆锥角的允许变动量。当圆锥角以弧度或角度为单位 时，用代号AT。表示;以长度为单位时，用代号AT。表示。极限圆锥 角amax和amin限定的区域称为圆锥角公差带。
• 二、员工培训规划的含义及要求 • 员工培训规划在企业培训管理活动中具有极为
重要的地位和作用。它是在培训需求分析的基 础上，从企业总体发展战略的全局出发，根据 企业各种培训资源的配置情况，对计上一划页期下内一页的返回
第一节 员工的培训管理
• 培训规划作为实现企业人力资源开发的目标、 满足员工培训需求的活动实施方案，其制定过 程中有以下要求：
• 一、员工培训需求分析基本理论
• 1.员工培训需求分析的含义
• 培训需求分析就是判断是否需要培训及分析培 训内容的一种活动或过程。需求分析对企业的 培训工作至关重要，它是真正有效地实施培训 的前提条件，是使培训工作准确、及时和有效 地完成的重要保证。需求分析具有很强的指导 性，它既是确定培训目标、设计培训计划的前 提，也是进行培训评估的基础。
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7. 1 基本术语及定义
• 间隙为零或稍有过盈的配合称为紧密配合，它用于对中定心或密封。 为了保证良好的密封性，通常将内、外锥面成对研磨，此时相配合的 零件无互换性。
• (2)圆锥配合的形成 • 圆锥配合的配合特征是通过规定相互结合的内、外锥的轴向相对位置
形成的。按确定圆锥轴向位置的不同方法，圆锥配合的形成有以下两 种方式: • ①结构型圆锥配合:由内、外圆锥的结构或基面距(内、外圆锥基准平 面之间的距离)确定它们之间最终的轴向相对位置，并因此获得指定 配合性质的圆锥配合。
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7. 1 基本术语及定义
• ④锥度:两个垂直于圆锥轴线截面的圆锥直径之差与该两截面的轴向 距离之比，用符号C表示。例如最大圆锥直径D与最小圆锥直径d之差 对圆锥长度L之比，即
•
C=(D一d)/L
• 锥度C与圆锥角a的关系为
•
C=2tan( a/2)
• 锥度一般用比例或分数表示，例如C=1:5或C =1/5 GB157-1989《锥 度和角度系列》规定了一般用途的锥度与圆锥角系列(见表7. 1)和特 殊用途的锥度与圆锥角系列(见表7. 2 )，它们只适用于光滑圆锥。
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7. 1 基本术语及定义
• ④圆锥直径公差和圆锥直径公差带:圆锥直径允许的变动量称为圆锥 直径公差，用符号TD。表示(图7.5)，圆锥直径公差在整个圆锥长度内 都适用。两个极限圆锥所限定的区域称为圆锥直径公差带。
• ⑤给定截面圆锥直径公差和给定截面圆锥直径公差带:在垂直于圆锥 轴线的给定的圆锥截面内，圆锥直径的允许变动量称为给定截面圆锥 直径公差，用代号TDS表示，如图7. 6所示。它仅适用于该给定截面。 在给定圆锥截面内，由两个同心圆所限定的区域称为给定截面圆锥直 径公差带。
上就是工作的步骤和结构，它包含了事情进行 的始末，事情发展变化的过程，既可以是事物 发展的时间变动顺序，也可以是事物上一变页化下一页 返回
第二节 员工培训需求分析
• 的空间过程。其中企业培训流程是指企业员工 培训组织实施活动有序的排列，它是企业的人 力资源管理流程的一部分，属于企业的管理流 程。
• 员工培训项目的实施流程按时间顺序分为以下 几部分。