人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计

人美版小学美术二年级下册16课《画夜景》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：了解美妙的灯火使我们的生活变的绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。

使学生了解颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

2、操作目标：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

3、情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

二、教学重点：
认识深浅色使画面产生的对比效果，通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感。

教学难点是：颜色深浅对比在画面中的实际运用。

二、教法运用
针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。

遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以下面方法为主进行教学：
根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“欣赏、交谈、想象”为主要教学手段创设情境。

通过把学生带入艺术的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。

三、教具学具：
ppt课件、油画棒、示范作品、画纸、刮画纸、彩色卡纸、胶棒等
四、教学过程
（一）、组织、导入
1、组织教学：播放孩子熟悉的歌曲《虫儿飞》激发回忆黑夜的
景色，（师：小小的萤火虫让夜变得更美，你们小小的手也能创作出更多的美来，有信心吗？生：--师：那就上课！
2、魔术导入：引出本课课题——《画夜景》。

让孩子带着好奇走入课堂。

（师：今天来给你们上课老师为你们准备了一个小节目，请看---教师演示）
（二）、欣赏感知发现
1、观看航拍兰陵夜景欣赏导入：
让学生欣赏家乡的夜景，让他们以生活为基础进入学习，并激发学生对夜景的兴趣。

(提问：是什么让兰陵的夜变得这么美？)
2、学生答（灯···）
3、教师：其实能让夜变美的还有很多，看（出示ppt）猜一猜这是什么？生：星星、月亮，星星和月亮让夜空变得更美！师：看这是？生：路灯，路灯不但照亮黑夜也为城市穿上了一件华丽的夜衣。

看这是哪里？其实这是我们兰陵的东伽河，在灯的装饰下是不是更美了！师：看这是？生：车道，穿梭中的车辆多像条条彩带！师：再看这是？生：烟花，它让黑夜变得更热闹更绚烂了！（通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。

）
4、我会找：发现是什么装扮的黑夜如此漂亮？
生：星星、月亮、烟花、灯光、车流···（教师同时贴画）
5、你们想不想看看在装扮下的天安门城楼？
（出示课件：请学生欣赏天安门城楼夜景与白天景色的对比图片，引导学生欣赏感受祖国美景。

）那白天的天安门是什么样的呢？出示图
6、学生分组讨论。

比一比：白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
学生讨论比较景物、背景颜色的变化
（结论：亮色与暗色对比会使画面产生强烈、绚丽的效果。

）
7、出示色环找出哪些是亮色哪些是暗色，教师指学生答。

直观、深动的生活实际让学生了解亮色与暗色的差别。

8、师：许多的艺术大师就是运用亮色与暗色对比画出许多美丽的夜景来（出示图片。

重点欣赏凡高的星月夜，运用了那些亮色和暗色）
9、欣赏小朋友的画：水粉画夜景、刮画—夜色中的城堡
（二）体验表现创新
1、你想不想看看老师是怎么画夜景的？
教师示范油水分离法画夜景
（1）先用浅色油画棒绘画景物，
（2）再用深色水彩涂抹背景。

2、师：想一想、说一说你想画一幅什么样的夜景？
3、布置实践任务
提出作业要求：用自己喜欢的方法创作夜景
现在就让我们用手中的画笔让夜亮起来吧！。

4、学生创作，教师巡回辅导。

（三）展示交流评价
出示“寻找最美夜景”。

1、学生自由展示作品。

2、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？
3、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

4、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。

4、教师点评。

（四）回顾拓展延伸
1、说一说你这节课有哪些收获或感受？
2、出示作品，用浅色油画棒直接在深色卡纸上绘画的作品
课下你可以尝试用其他方法画夜景。

《假如我是巨人》教学设计
教学内容
本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课
教学目标
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

重点难点
重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

课时安排：2课时
材料准备
1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

教学过程
1、激发兴趣
师：同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的
风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。

你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？
【设计意图】：提问能集中学生注意力。

2、欣赏
播放卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。

【设计意图】：播放动画片提高学生学习兴趣。

3、想象
师：（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？
生：想
师：“假如你是巨人你会怎么做？”
生：“假如我是巨人，我会帮助一些需要帮助地认为他们做好多的事情”
生：“假如我是巨人我会帮人们拿用吊车掉不起来的东西”
生：“我会帮农民伯伯轻轻松松的种一大块地”
师：很好，今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：假如我是巨人
（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。

学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。

学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

（3）小组讨论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。

【设计意图】：想象能激发学生潜能，讨论能丰富学生的思维。

4、欣赏学生作品
分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，学生非常喜欢这些作品并谈了自己的感受。

【设计意图】：从他人作品中收到启发，丰富自己的知识。

5、学生作业
老师布置作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

6、展示评价
自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

【设计意图】：相互勉励，共同进步。

7、知识拓展
提高学生的认识，了解“巨人”的另一层含义。

师：巨人并不是一定长得高大就是巨人，我们还可以把在工作生活中做到爱岗、敬业、诚实、守信等的人和行为说是“巨人”。

大家想一想我们可以把什么样的人比喻成“巨人”呢？
生：军人——保家卫国；
生：雷锋——助人为乐
生：尊老爱幼、舍己救人……
师：同学们说的都很好，老师也希望同学们从现在做起，好好学习，遵守纪律，将来做一个对国家和社会有用的人，让自己也成为一个大“巨人”！
【设计意图】：对学生进行思想教育每一个教师的责任，这样既能完成课堂教学任务又能贯穿思想教育，也能把“巨大--美好”的一面传授于给学生。