北戴河区第三中学八年级生物上册7.21.2人的个体发育知识拓展：青春期心理变化素材新版苏科版

青春期心理变化
青春期有以下三个方面的重大心理变化
(1)情感更深刻，认识能力进一步发展。

青春期情感上更深刻，但多变而不稳定，认识能力进一步发展，但认识问题有片面性。

对人对事有时感到很美好，有时感到很糟糕；兴趣爱好比较广泛，但容易见异思迁；当考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折又容易悲观、沮丧失去信心；情绪易激动、感情易冲动。

这些除了青春期性激素分泌的因素外，主要是中学生进入青春期后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情的释放、才干的显露等日趋迫切，因而感情也日益丰富。

但由于受年龄、阅历、经历、财力等方面限制，情感处于易变不稳定状态。

因此对人对事物都要全面客观地分析，失败时不要泄气，成功时不要骄傲；对人要多看长处，要学会宽以待人，严以律己。

遇事要有毅力，有恒心，逐步增强理智地控制自己情绪和情感的能力，使心理、品质健康发展。

(2)自我认识和自我评价能力初步发展。

青春期的孩子在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样？还会把自己与电影、小说中的主人翁对比遐想。

自我评价一般有三种情况：过高、过低或适当。

对自己评价过高会产生过分自信，受挫折容易产生消极情绪；评价过低导致缺乏信心，可以达到的目标也不去努力争取；适当的评价可使自己处于既不自满也不自卑的状态，有抱负有上进心，而且能够经常看到自己的缺点并及时克服。

一些品学兼优的学生都善于经常适当评价自己并且采取相应的调节措施。

(3)性意识的萌发。

青春期性意识常表现为以下四个方面：
①对异性的暂时疏远。

青春期开始，由于男女生理上的差别日益明显，男女学生会产生一些不安和害羞的心理，从而接触中出现了短暂的疏远。

②渴望了解性知识。

男女学生随着自身的发育，对第二性征的出现产生了好奇、不安，甚至恐惧心理，由于性知识的缺乏还会产生神秘感。

他们要求了解身体变化的奥秘，这是很自然而正常的。

由于渴望了解性，各种生理卫生和医药书成了同学们寻找答案的对象；对文学艺术作品中爱情的描写及其表现手法极为敏感。

有的青少年还从黄色淫秽书籍中了解性知识，因而在思想上受到腐蚀，这是要引以为戒的。

③对异性产生好感。

在性意识发展过程中，男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。

④模仿性的“初恋”。

由于性意识的萌发和社会环境的影响，男女同学开始初步树立自
己的愿望和理想，在此基础上建立起男女间两种不同的感情：一种是在共同追求理想、追求事业的基础上建立的纯真友谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，即所谓交异性朋友。

这种交朋友还只是一种模仿行为，具有对象不固定性，没有深厚感情基础，不懂得感情的专一性和排他性，盲目地模仿一些从影视和读物中看来的动作，也不懂这种模仿带来的严重后果等特点，因此，还谈不上“初恋”。

以上种种表现说明，处于青春期的男女学生产生性意识是一种正常、自然的现象。

如果你在自己身上发现类似的现象，不必产生不安和自责，但由于青春初期各方面还不成熟，要注意这种感情不能任其发展，要善于控制自己，更要防止社会上种种不良影响的诱惑。

第三节两栖动物的生殖和发育
教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

一、导入
昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？
二、新授
常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

比较常见两栖类的异同点。

相同：皮肤裸露
不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。

㈠青蛙的生殖和发育
1．观察图
说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？
蛙与蟾蜍的卵有什么区别？
雄蛙：有鸣囊，有婚垫
雌蛙：略大
青蛙发育过程：卵蝌蚪幼蛙成蛙
生活在水中生活在陆地上
蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？
鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。

幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。

㈡两栖动物的生殖发育与环境
讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利
两栖类生长。

）
⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）
⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）
2．讨论
本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。

数量亦在减少。

措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。

）
三、小结
青蛙发育的特点
四、练习
课后反思：
本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。

在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。

这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。

为以后的学习打下良好的基础。

同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。

山东省临清市2017-2018学年八年级生物下学期第一次月考试题
一、选择题
1.草场的不合理利用，一般表现在（）
A.破坏草原植被
B.不合理的开垦
C.过度放牧
D.以上都是
2.对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（）
A.雄蕊、雌蕊
B.花托、花柄
C.花萼、花瓣
D.柱头、花柱
3.与原始大气相比，现代大气中的氧气的产生主要是来源于
A.软体动物
B.原生动物
C.绿色藻类
D.原始细胞
4.一台目镜是12×，物镜是40× 的显微镜,放大倍数是（）
A.42
B.50
C.240
D.480
5.下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用（
6.下列各项中，属于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同特征的一项是（）
A.都结构简单，没有根茎叶分化
B.种子外面都没有种皮和果皮包被
C.都没有输导组织，必须生活在水中
D.都能产生孢子，靠孢子繁殖后代
8.在制作临时装片时，必须让盖玻片的一端先接触水滴，让后再慢慢盖上，目的是（）
A.防止水溢出污染装片
B.防止盖玻片下出现气泡
C.增强透明度
D.防止被观察的材料移动
9.练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是（）
A.防止刀片从手中滑脱
B.防止刀片划伤其他同学
C.使切下的材料足够薄
D.便于迅速地来回切割
10.若某植株的一片叶的主要叶脉被切断（如甲叶），另一叶片在C处的两面对应贴上锡箔（如乙
叶）；暗处理一昼夜后，在阳光下照射4小时，取下两叶片，经脱色并用碘液处理，A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，锡箔C部位不呈蓝色．以上实验能够证明光合作用需要（）
A.水和光
B.叶绿体和光
C.水和二氧化碳
D.水和叶绿体
11.草原上狼正在追杀羚羊。

这两个物种之间的关系是（）
A.合作
B.捕食
C.竞争
D.寄生
12.有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是
A．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体
B．光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量
C．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
D．合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
13.能够产生种子的植物是（）
A.裸子植物
B.被子植物
C.裸子植物和被子植物 D所有植物
14.据观察，蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，你认为它在生态系统中应属于 A．生产者
B．消费者 C．分解者 D．生产者兼消费者
15.植物的叶片是通过哪种细胞来调节气孔的张开和闭合，从而控制水分和气体的进出（）
A．保卫细胞 B．表皮细胞 C．叶肉细胞 D．筛管细胞
16.草履虫体内物质的运输依靠（）。

A．细胞质的流动 B．食物泡的运动C．纤毛的摆动 D．伸缩泡的收缩
17.下列有关生物基本特征的叙述，正确的是（）
A. 生物都能运动
B. 生物都由细胞构成
C. 生物都能繁殖
D. 生物都必须生活在水中
18.2016年春天的孤竹公园风景格外秀丽，百花齐放万紫千红。

每天漫步在公园里，你一定目睹了
花开花谢的过程，你会发现许多花凋谢后，着生花的部位会出现小小的果实。

与果实、种子形成有直接关系的结构是（）
A．花被花萼 B．雄蕊花被 C．雌蕊花萼 D．雄蕊雌蕊
19.在验证绿色植物在光下制造淀粉的实验中，将天竺葵进行“饥饿处理“的目的是（）
A. 将叶片中的淀粉消耗掉
B. 促进叶片进行光合作用
C. 保证淀粉遇到碘液变蓝
D. 有利于酒精溶解叶绿素
20.一般都很矮小，有假根，可以当做监测空气污染程度的指示植物是（）
A. 蕨类植物
B. 藻类植物
C. 苔藓植物
D. 裸子植物
21．在茎中，输送水分和无机盐的通道位于哪种结构内（）
A．韧皮部B．形成层C．木质部D．髓
22．下列有关木本植物茎的基本结构的描述中，正确的是（）
A．所有植物都能形成年轮B．木质部中的筛管起到输导作用
C．髓具有贮藏营养的功能D．导管位于树皮内侧的韧皮部内
23．从市场上买回的茄子，其果柄一段被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，这属于茄子花的（）
A．花萼 B．花冠 C．子房 D．叶片
24．某片桃园旁新建了一个养蜂场，那么，这片桃园的产量将会（）
A．由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B．由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会大量增加
C．由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D．桃花虽然是虫媒花，但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响
25．下列不属于光合作用发现的意义的是（）
A．为提高农作物的产量提供了一种思路B．促进了农业生产方式的变革
C．推动了人类社会的进步D．对人们储存粮食具有指导意义
26．严重干旱可能造成作物颗粒无收．从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是（）
A．光 B．水 C．二氧化碳 D．适宜温度
27．绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是（）
A．叶肉细胞 B．上表皮C．气孔D．下表皮
28．蒜的叶尖端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的。

这是因为（）
A．叶下部没有叶绿体 B．叶下部不进行光合作用
C．叶绿素在光下才能形成 D．叶绿体在光下才能形成
29．夏天水生藻类（如水绵）常在白天，尤其是阳光灿烂的日子里浮出水面，而在夜晚却沉入水中，它们日浮夜沉的原因是（）
A．白天光合作用旺盛，产生了大量二氧化碳，使细胞密度小
B．夜晚呼吸作用旺盛，产生了水，使细胞加重
C．白天光合作用旺盛，产生了大量氧气，使细胞密度变小
D．夜晚二氧化碳减少，细胞体积变小，密度增加
30．下列不属于光合作用的物质转变的是（）
A．洋葱能将简单的无机物合成为复杂的有机物
B．幼叶通常能将简单的无机物合成为复杂的有机物（如蛋白质）
C．多数高等植物叶能将简单的无机物合成为复杂的有机物（如淀粉）
D．动物细胞能将氨基酸合成为复杂的蛋白质
31．贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间．这是因为该措施能（）A．抑制呼吸作用B．促进光合作用C．抑制蒸腾作用D．促进物质转换
32．夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（）
A．温度降低，可以减少病虫害
B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗少
C．温度降低，光合作用增强，有机物积累多
D．温度降低，蒸腾作用减弱，水分散失的少
33．水果蔬菜保存的适宜条件是（）
A．低O2、高CO2、零上低温B．低CO2、高O2、零下低温
C．无O2、高CO2、零上低温D．低O2、无CO2、零下低温
34．现代农业基地利用室温进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物产量的是（）A．向温室内定期释放二氧化碳B．温室内温度尽量保持白天20℃，夜晚25℃
C．适当增加光照时间D．适时松土、施肥
35．绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中（）A．水B．无机盐C．氧气D．有机物
36．地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）A．水、二氧化碳B．水、氧气C．葡萄糖、二氧化碳D．有机物、氧气
37．“飞流直下三千尺”是自然现象，而植物体内的水则自下而上往高处移动，植物体内的水向高处移动的动力来自（）
A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用
38．植物蒸腾作用的意义是（）
①促使根从土壤中吸收水分②降低植物体的温度
③促使水分和无机盐从根上升到叶片④促使体内的有机物分解
A．①②B．③④C．①②③D．①②④
39．为使城市居民每天得到新鲜空气，应采取的最好措施是（）
A．加大住房面积B．多盖高楼，居住在高层
C．多种花草树木D．清理垃圾，搞好环境卫生
40．毁林开荒的恶果是（）
A．减少木材的产量B．破坏了当地生物的生活环境
C．造成农林害虫的大量繁殖D．破坏了自然界的生态平衡
二、简答题
41.如图是动植物细胞比较图，据图分析回答：（14分）
（1）植物细胞和动物细胞结构比较，都具有[ ] 、[ ] 、
[ ] 三个结构，而且功能基本相同．
（2）在结构上相比，动物细胞没有植物细胞结构中的[ ] [ ] 和
[ ] ．
（3）植物细胞中的叶是绿色的，主要是因为细胞中含[ ] ．
42.如图是桃花的结构示意图，请据图
回答下列问题．（5分）
（1）花中最主要的结构
是和．
（2）花粉是在中产生的．
（3）将来发育成果实的结构
是，将来发育成种子的是．
43.下图为温带草原生态系统示意图，请回答下列问题（9分）
（1）在该生态系统中，多条食物链交错连接，形成_____________；其中猫头鹰和蛇的关系是
__________________________。

写出图中一个最短的食物链_______________________。

（2）从生态系统的组成成分分析，除图中所示成分外，还缺____________和___________。

（3）在这个生态系统中的生产者是_________。

生产者通过光合作用积累有机物，为其他生物提供
营养物质和能量；青蛙、蛇等生物进行生命活动所需能量的根本来源是___________。

（4）有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够_ __环境。

若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，这是因为生态系统的_ ___能力是有限度的，超过这个限度，草原很难恢复原样。