最新语文S版三年级语文下册5 我愿你是我女儿(会认字、会写字)生字精品课件

结
构
词
语
句
子
yàn
厂部 半包围结构 厌倦 厌恶
会学习的人总是默默地记住所学 的知识，努力学习而不厌倦。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wù
心部 上下结构
厌恶 可恶
红军战士们齐心协力，终于战胜 了可恶的侵略者。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
wān
弓部 上下结构
弯弯曲曲 弯路
小溪弯弯曲曲地顺着山沟流下去。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kěn
止部 上下结构
肯定 不肯
今天，太阳好害羞，躲在厚厚的 云层后面，迟迟不肯露面。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
téng
疒部 半包围结构
心疼 疼爱
爸爸表面很严肃，不苟言笑，可 内心很疼爱我。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cè
氵部 左右结构
测试 测量
像珠穆朗玛峰那么高的山峰，需 要借助卫星来测量其海拔。
拼
音
留下了非常美好的印象。想跟她们交朋友吗？
（想！ ） 微笑充满魅力，生活中多一份微笑，便
会多一份快乐。今天，我们也来学习一篇关于 微笑的文章。（在黑板上板书课文题目）学生
齐读课题。 （三）读了课题，你们会有什么样的疑问 让学生自己质疑，再带着
呢？（预设：谁在微笑？为什么会有十二次微
笑？等等） 一起来学习课文吧！ 二、初读课文，扫清字词障碍 （一） 学生以自己喜欢的方式读课文，与同
拼
音
词
语
句
子
línɡ
年龄 工龄
快乐是一种心境，跟财富、年龄 以及环境无关。
拼
音
词
语
句
子
zēnɡ
增加 增添
为了减轻学生负担，学校相应地 减少了课程，增加了课外活动。
拼
音
词
语
句
子
cháo
嘲笑 嘲讽
我们不应该嘲讽犯错误的人。
拼
音
词
语
句
子
yàn
讨厌 厌恶
我最厌恶那些巧言令色、表里不 一的人。
拼
音
词
（6）过渡：尽管空姐一次次微笑，乘客还 受人物的思想感情，更深刻地
理解了空姐的职业素养。
然段）
4.（展示课件第八屏）出示句子 4。 （1）朗读。思考：当乘客从面带微笑的空 姐手中接过留言本时，他会想些什么呢？ （2）想象：乘客想说什么？联系下文有关 通过引读，进一步激发学 生对空姐行为的感受。
2.
师：发现了什么？（左边一列词语是描
训练学生抓住关键词明
写乘客的，右边一列词语是描写空姐的）谁能 确、简要、完整地概括一件事 将这些词语连起来说说课文写了一件什么事？ 的能力。
3.
学生自由表达。 二
、读悟 （一）速读课文，从课文中画出具体写“微 学生边读边批注文本，是 笑”的句子，读一读，并结合人物的动作语言， 落实学生与文本对话的有效形 体会他们当时的心情。 式，有助于培养学生一边读一
问题读，一方面能激发学生的
阅读兴趣，同时也能使阅读更
（四）师：这节课，我们就带着这些问题， 具效果。
桌之间互相评一评。
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
三、再读课文，整体感知 （一）学生“开火车”读课文，用简单概 谁。
（二）讨论交流。 （课文写的是在一次飞行中，一位空姐的
了解课文大意，为精读打
我虽不知道这样做是否正确，但 我还是要试一试。
拼
音
词
语
句
子
fǔ
抚摸 抚慰
和煦的春风正在轻轻地抚摸着我 的脸。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zēng
土部 左右结构
增加 增长
读书，可以开阔我们的眼界，让 我们增长知识。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kuà
⻊部 左右结构
跨过 跨越
队伍昂首阔步地跨过了长江大桥。
拼
音
部
首
第5课 我愿你是我女儿
会认字： 拼 音
龄 增 嘲 厌 恶
mù cè wǔ fǒu fǔ
línɡ zēnɡ cháo
yàn
wù
慕 测 捂 否 抚
会写字： 拼 音
zēng
kuà
yàn
wù
wān
kěn
téng
增 跨 厌 恶 弯 肯 疼
cè yàn rèn hé fǒu tǐng fǔ
测 验 任 何 否 挺 抚
括的话说说课文写了一件什么事，主要人物是 下基础。
疏忽引发了乘客的不满，但空姐真诚的歉意，
一次次的微笑服务， 最终还是打动了乘客的心， 换来了乘客的谅解和赞扬） 四、课堂小结 师生一起小结收获。 第二课时
一、导入
（一）指名朗读课文。 （二） （ 展示课件第四屏）一组词语。
1.学生按列的方向齐读词语。
以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，
学会品味文中的重点词句， 体会词句是怎么表现文中人物的思想感情的，把阅读 和感悟有机地结合起来，使学生在阅读中内化语言，发展思维，悟情明理，获得
思想启迪，丰盈语文心智。
教学目标：
1.
帮助学生会写“项、务、杯”12 个生字，会认“务、谅、弥”等 10 个生
跨过 跨越
厌
厌倦 厌恶
恶
厌恶 可恶
弯
弯弯曲曲 弯路
肯
肯定 不肯
疼
心疼 疼爱
测
测试 测量
验
实验 验算
任
任性 任何
何
为何 任何
否
否定 否认
挺
挺好 挺拔
抚
安抚 抚摸
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：7 十二次微笑 块：教学设计—教案
设计思路：
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
根据句子内容指导学生用“虽然……但是，
尽管……还是”说一句话。 （5）指导分角色朗读， 要读出空姐的不安 歉疚， 而乘客的质问和怒气，要读得急而短促。
3.（展示课件第七屏）出示句子 3。
（1） 朗读。 联系上下文理解“余怒未息” 。 （2）画线部分的语句是间接引语，能不能 说什么。 （板书：不理睬） 对微笑。如果你是空姐，你将怎样做？（指名 说） （5）一般的人都会这样做。 这也是可以理 解的，是在情理之中的。但那位空姐是怎样做 的？ 是想投诉她。板书：想投诉（全班齐读第 6 自 让学生走进教材，从阅读 者变为当事者，设身处地地感 这句话既是将间接引语改 说话，在培养学生想象能力和 切地理解了空姐身上所蕴含的 改成直接的语言描写， 想象一下空姐会怎么说， 成直接引语的训练，又是想象 （3） 无论空姐怎样做， 这位乘客都不理睬。 表达能力的同时，使学生更深 （4）面对如此不合作的乘客，空姐仍然面 那种职业素养。
部
首
结
构
词
语
句
子
yàn
马部 左右结构
实验 验算
同学们目不转睛地看老师做实验。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
rèn
亻部 左右结构
任性 任何
牵牛花儿爬在树上，调皮任性， 就像小孙女缠着自己的爷爷。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
hé
亻部 左右结构
为何 任何
任何困难，只要它阻碍我们进步， 我们就要克服。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
语
句
子
wù
厌恶 可恶
一个可恶的女巫把王子变成了一 只青蛙。
拼
音
词
语
句
子
mù
羡慕 敬慕
我们怀着敬慕的心情来到了伟人 的故居。
拼
音
词
语
句
子
cè
测验 检测
通过这次语文测验，我认识到了 自己的不足。
拼
音
词
语
句
子
wǔ
捂住 捂着
消防演习时，消防员叔叔教我们 用湿毛巾捂住口鼻逃生。
拼
音
词
语
句
子
fǒu
否定 是否
子
fǒu
口部 上下结构
否定 否认
不要害怕别人对我们的否定，要 学会在否定中不断成长。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
tǐng
扌部 左右结构
挺好 挺拔
我家门口的道路两旁被种上了一 棵棵挺拔的白杨。
拼
音
部
首
结
构
词
语ห้องสมุดไป่ตู้
句
子
fǔ
扌部 左右结构
安抚 抚摸
在妈妈的安抚下，她那颗惴惴不 安的心渐渐平静下来。
增
增加 增长
跨
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
字，能结合课文内容理解“事项、乘务员、状态”等词语的意思。
3.
指导学生抓住人物的态度变化，理解课文内容，感受空姐的真诚服务。领
4. 学习课文以时间的推移和空间位置的变换为序的叙事方法。
悟微笑让我们的生活更加和谐美好，学会微笑，做一个微笑生活的学生。
重难点分析：
教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文。
语文三年级下册-教学设计-教案-7 十二次微笑
教学过程：
教学过程 第一课时 一、由图导入，揭示课题 （一）（展示课件第三屏）两张空姐照片。 师：同学们，从服装上看，你们知道她们 的职业是什么吗？知道她们是干什么的吗？ 仔细观察她们的表情，说说她们给你留下 的印象。 （二）师：是啊，她们那美丽的微笑给我们 亮丽的照片更能吸引孩子 们的注意力，教师的引导为理 解“十二次微笑”埋下伏笔。 设计说明