药品GSP质量管理人员培训教育考核试卷及答案

小学语文二年级上册《一分钟》教学设计
一、教学目标
1.通过学习《一分钟》这篇课文，使学生了解时间的概念和重要性。

2.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3.培养学生的观察能力和描述能力，使学生学会用简洁的语言描述事物。

4.培养学生的口头交流能力，使学生能够在一定时间内表达清晰且有条理性的观点。

二、教学重点难点
1.教学重点：通过课文理解时间的概念和重要性，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；
2.教学难点：培养学生的观察能力和描述能力，让学生在一分钟内准确描述想要表达的事物。

三、教学内容
1. 课文分析
《一分钟》是一篇记叙文，通过朴实、简单的叙述方式，让读者体会时间的重要性。

教师可以通过图片或视频等多种方式让学生更深入的理解时间的概念。

2. 教学步骤
1.预习：要求学生在自己的生活中找到时间的例子，例如上学、放学、吃饭、睡觉等，培养学生的时刻意识，为下一步课堂活动做好铺垫。

2.导入：老师可以在黑板或课件上写出名言“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。

引出今天要学习的课文《一分钟》。

3.教学篇章：
（1）听读课文，让学生了解到该文章讲述钟爷爷日常生活中的一分钟。

（2）学生分组，通过小组合作的方式找出课文中最重要的句子。

（3）学生自己口头描述他们选中的句子，让学生练习描述能力。

（4）整合各小组的结果，让学生合作完成《一分钟》这篇课文的体裁特点、人物特点、句式特点等方面的总结。

4.拓展：让学生回顾《一分钟》这篇文章内容，找出隐含的道理以及所给予的启示。

让学生思考时间的用处，如何合理规划时间，以及时间的浪费等等。

5.总结：让学生针对学习到的内容进行总结，巩固所学知识。

四、教学评估
1.口头表达能力的评估：学生练习完口头表达后，进行自我评价和互相评价。

2.阅读理解能力的评估：在教学小组的活动中，通过小组合作找出文中的重要句子，让老师对学生的阅读能力进行评估。

五、教学延伸
1.教师可以通过丰富多彩的课外活动，增强学生对时间概念的认识。

如制作日历、计时比赛等。

2.学生可以自己或者小组合作，写一篇关于自己的一分钟的文章，让学生感受时间的重要性。

六、教学反思
本课教学设计重点在培养学生的阅读能力和描述能力。

在教学过程中，老师应该通过多种方式来让学生更好地理解文本，同时引导学生自主发现文本的意义，加深对其中道理的延伸。

在表达过程中，要注意学生思维的独立性，提升学生的口头表达能力。