五年级语文上册《骑在白鹅的背上(二)》教案 长版

骑在白鹅的背上（二）
教学目标
1.学习生字，掌握一、二类字词。

2.理解课文主要内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。

3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。

4.让学生查找有关《骑鹅旅行记》的各方面信息，走进童话，为更好的阅读童话及名著奠定基础。

教学重点、难点：
理解课文内容，体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达的含义。

教学时数：2课时。

第一课时
教学内容：
1.学习生字，掌握一、二类字词。

2.理解课文主要内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。

教学过程：
一、激趣导入
安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。

充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。

”就让我们一起走进童话世界，在童话中感悟、积累吧。

二、初读课文
1.请同学们介绍名著《尼尔斯骑鹅旅行记》及主要内容。

2.初读课文，用自己的话概括课文主要讲了什么？
（尼尔斯骑白鹅去旅行，勇敢的白鹅奋力地飞向目的地）
3.再读课文，简要说说课文的两个部分故事的大意。

第一部分：尼尔斯骑在鹅背上，白鹅使劲飞，飞得很快。

第二部分：白鹅虽然累了，但还是追上了野鹅。

三、简要复述
请学生依据故事情节发展和尼尔斯、白鹅的留给人的印象简要复述课文内容。

第二课时
教学内容：
1.朗读课文，感受文中有趣的故事情节。

2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。

教学过程：
一、复习导入
指生读课文
二、探究新知
1. 请学生朗读课文，体会提示语的作用。

（如“喃喃”是“连续低语的意思”，“咕哝”是“含混不清地不断低声自语”）
2.指名读课文的第一部分，思考当尼尔斯骑在鹅背上的时候，他有怎么样的感觉？（恐惧、害怕）
3..默读课文，说说尼尔斯和马丁给你留下的印象？
（结合文中具体语句谈一谈。

）
4.体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化过程。

学生以小组为单位自学，讨论，再汇报学习结果。

（由“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅马丁”，进而体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化的过程。

尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”。

）
三、总结
这节课有什么收获?
四、作业
预习下一课
讨论意见：
王光军：本课设计精巧，通过看图引导学生把握文章主旨，弄清写作寓意，激发学生的想像，效果好。

臧远双：本课板书设计合理，简洁而又明了，直观形象。

内容设计分配合理，阅读、理解、讨论的时间安排的恰到好处。