2024年幼儿园大班健康教案《和身体玩游戏》

2024年幼儿园大班健康教案《和身体玩游戏》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《认识身体，健康成
长》第三节《和身体玩游戏》。

详细内容包括：认识身体的各个部位，了解各部位的功能；通过游戏活动，培养幼儿对身体的认知能力和协
调能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解自己身体的各个部位，知道它们的作用。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的身体协调性和团队合作意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握身体各部位的名称和功能。

重点：培养幼儿对身体各部位的认识，提高身体协调性和团队合
作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：人体器官图、卡片、玩具、音乐CD等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过讲述一个关于身体的小故事，引起幼儿对身体各部
位的兴趣。

2. 讲解：展示人体器官图，讲解身体各部位的名称和功能。

3. 游戏1：“找一找，摸一摸”
a. 教师说出身体某个部位，幼儿迅速找到并触摸该部位。

b. 互换角色，让幼儿来描述部位，教师找。

4. 游戏2：“身体部位连线”
a. 将身体各部位的卡片打乱顺序，让幼儿重新连线。

b. 邀请几名幼儿到讲台上进行连线比赛，其他幼儿在下面观看。

5. 游戏3：“小小医生”
a. 分组进行，每组选一名“医生”，其他幼儿扮演病人。

b. “医生”根据教师给出的病情，找出对应的身体部位，并
用玩具进行治疗。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注名称。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩“身体部位猜猜看”游戏。

答案：幼儿和家长轮流描述身体部位，让对方猜测。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在游戏活动中的表现，了解他们对身体各部位
的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：
a. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，加强对身体部位的认识。

b. 环境创设：在教室环境中布置有关身体部位的主题墙，让幼儿
随时巩固所学内容。

c. 教学活动：组织幼儿参观医院，了解医生是如何通过身体部位
来诊断病情的。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的游戏设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定
1. 让幼儿在游戏中熟练掌握身体各部位的名称和功能。

补充说明：为突破这一难点，教师应运用生动形象的语言、
直观的教具展示以及有趣的游戏活动，帮助幼儿加深对身体各部位的
认识。

在教学过程中，教师应密切关注每个幼儿的学习进度，及时给
予个别指导，确保他们能够熟练掌握。

2. 培养幼儿对身体各部位的认识，提高身体协调性和团队合作能力。

补充说明：通过设计富有挑战性和趣味性的游戏，如“找一找，摸一摸”和“身体部位连线”，让幼儿在游戏中自然地运用身体
各部位，提高协调性。

在“小小医生”游戏中，幼儿需要分工合作，
培养团队合作意识。

二、教学过程中的游戏设计
1. “找一找，摸一摸”
补充说明：此游戏要求教师掌握好节奏，使幼儿在轻松愉快
的氛围中快速反应。

游戏过程中，教师应适时调整难度，例如从单一
部位到多个部位，以提高幼儿的参与度和挑战性。

2. “身体部位连线”
补充说明：此游戏有助于幼儿将理论知识与实际操作相结合，提高他们的动手能力。

教师应提前准备好教具，并在游戏过程中给予
适当提示，引导幼儿完成连线任务。

3. “小小医生”
补充说明：此游戏让幼儿在模拟情境中运用所学知识，提高
解决问题的能力。

教师在分组时要注意平衡各组的实力，确保游戏顺
利进行。

教师还需关注幼儿在游戏中的沟通协作，培养他们的团队精神。

三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计
补充说明：作业应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业
的过程中巩固所学知识。

画身体部位图作业要求幼儿观察自己的身体，培养自我认知能力；而“身体部位猜猜看”游戏则让幼儿与家长互动，提高家庭亲子关系。

2. 课后反思与拓展延伸
补充说明：教师应在课后认真反思教学效果，针对幼儿在课
堂上的表现，调整教学策略。

通过家园共育、环境创设和教学活动等
拓展延伸，使幼儿在更广泛的领域内巩固所学知识，提高综合能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在关键知识点处适当提高语调，引起幼儿的注意。

3. 以讲故事的方式导入，语音语调富有变化，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 游戏环节时间适当延长，让幼儿充分参与和体验。

三、课堂提问
1. 提问方式简洁明了，便于幼儿理解。

2. 提问时机恰当，引导幼儿思考和回答。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用生动的故事或实例，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具现实意义。

3. 创设有趣的情境，激发幼儿的好奇心。

教案反思
1. 教学内容：本节课是否涵盖了所有预定教学目标，是否达到预期效果。

2. 教学方法：所采用的游戏和活动是否适合幼儿的年龄特点，是否能激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂氛围：课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与。

4. 时间安排：时间分配是否合理，是否存在环节拖沓或仓促的情况。

5. 教师表现：语言语调、提问技巧等方面是否需要改进。

6. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求和兴趣点，以便调整教学策略。