大班数学教案：7的组成

大班数学教案：7的组成
一、教学目标
1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。

2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。

2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。

三、教学准备
1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。

2.教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程
1.引入新课
师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。

你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。

2.探索7的组成
师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。

请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？
3.发现规律
师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？
幼儿观察、思考。

师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。

这就是7的分解规律。

现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？
师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。

这个规律叫做“7的组成”。

5.巩固练习
师：现在请大家用小棒来表示7的组成。

比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。

请大家动手试试。

幼儿操作，教师巡回指导。

6.游戏巩固
师：我们来进行一个游戏。

我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。

教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。

师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。

现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？
幼儿分享自己的学习心得。

五、教学反思
重难点补充：
1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。

2.教学难点：引导幼儿不仅记住7的分解组合，还要理解并能够解释为什么这些组合的总和是7，以及如何在实际情境中应用这些组合。

教学过程补充：
1.引入新课
师：小朋友们，你们有没有玩过找朋友的游戏呢？今天，我们要来找一个特别的数字朋友，它的名字叫7。

7想找到它的好朋友，你们知道7的好朋友是谁吗？
幼儿思考。

师：对了，7的好朋友就是那些和它加起来等于7的数字。

现在，我们就来帮7找找它的好朋友吧！
2.探索7的组成
师：请大家拿出数字卡片，我们一起来玩一个游戏，看看7可以分成哪些数字组合。

比如，我可以拿一张6的卡片，再拿一张1的卡片，6和1合在一起就是7。

幼儿操作，教师巡回指导。

师：小明，你找到了哪些组合？能分享给大家听听吗？
小明：我找到了6和1，还有5和2。

师：很好，还有其他小朋友有不同的组合吗？
小花：我还找到了4和3。

师：太棒了，我们的小朋友们都很聪明。

现在，让我们来看看这些组合，我们发现了什么规律呢？
3.发现规律
师：你们注意到了吗，每个组合中的两个数字加起来的和都是7。

这就是7的组成规律。

那么，如果我们把7分成三个数字，会发生什么有趣的事情呢？
幼儿操作，教师巡回指导。

师：小华，你找到了哪些三个数字的组合？
小华：我找到了1、2和4。

师：你们发现了什么？1+2+4确实也是7！
师：通过我们的操作，我们发现7可以由两个数字组成，也可以由三个数字组成，但最重要的是，这些数字加起来的和必须是7。

这就是7的组成规律。

5.巩固练习
师：现在，请大家用小棒来表示7的组成。

比如，如果我拿出6根小棒，你们能告诉我，我还需要几根小棒才能凑成7呢？
幼儿操作，教师巡回指导。

师：小丽，你来说说看。

小丽：还需要1根小棒，因为6+1=7。

6.游戏巩固
（出示图片）
师：这张图片上有5只小猫，那么7可以怎么组成呢？
幼儿思考并回答。

师：今天我们一起探索了7的组成，大家表现得非常棒。

现在，谁能告诉我，什么是7的组成？
幼儿回答。

师：没错，7的组成就是那些加起来等于7的数字。

你们今天都做得很好，希望你们能在日常生活中发现更多的数学乐趣。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，可以提供不同难度的操作材料，确保每个孩子都能在原有基础上得到提升。

2.注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予个别指导，帮助他们理解7的组成规律。

3.注意鼓励幼儿积极参与，对于他们的发现和想法给予肯定，培养他们的自信心和探究精神。

4.注意在教学过程中使用简单清晰的语言，避免使用过于复杂的数学术语，以免造成幼儿的混淆。

5.注意通过游戏和实践活动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，避免单调的理论讲解。

6.注意与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的数学学习情况，鼓
励家长在家中也与孩子一起探索数学奥秘，增强学习兴趣。