复习课教案--部编版语文八年级上册

八上语文复习课教案
一、复习重点
1、现代文字词
2、古诗文的背诵默写
3、文言文的字词句积累与阅读理解
4、名著文学常识、经典文段阅读理解
5、几个作文题目的审题讲解
二、课时安排
共8课时
现代文字词1课时、古诗文的背诵默写1课时、文言文的字词
积累与阅读理解4课时、名著文学常识与经典文段阅读理解1
课时、几个作文题目的审题讲解1课时
三、过程
1、现代文字词（1课时）
现代文字词在本节课复习前，都有让学生分课抄写过，也听写过，平时的早读课或者语文课也会偶尔读一读，也发过专题练习卷考试过，因此期末安排一个课时来复习，本节复习课只能让学生先读两三遍字词，然后老师挑出平时学生听写出错较多的字词来听写，可同桌之间互查，再交与老师查阅。

当天的家庭作业再重发字词专题练习卷，让学生再写一次，以巩固记忆。

期中后的字词因为是近期抄写听写的，所以学生对其记忆会深一些，老师要注意检查学生期中前的字词掌握情况。

2、古诗文的背诵默写（1课时）
因为语文早读基本上读的都是诗词，我们语文老师几乎每一天都会让学生背诵默写诗歌，也发了专题训练卷，所以古诗文的平时的背
诵默写训练就已经为复习课打下了良好的基础，所以只安排一个课时来复习。

在本复习课中，我们注重的是让学生写生僻字、平时易写错的字。

老师让学生拿出默写本或改错本，先浏览一遍自己平时默写出错在哪里，笔拿在手上，再在错字旁边写写正确的字，此环节完毕后，合上课本，老师再听写每首诗歌中的难写字或易错字，随后当堂再默写诗词名句，考试出现频率高或者资料上出现频率比较高的句子，也可提问一些理解性默写等等。

另外，还要让学生写一次要背诵的古文里的重点句子。

3、文言文的字词积累与阅读理解（4课时）
第六单元的古文要识记的内容很多，一共有三篇，所以我们安排3课时来复习第六单元；而第三单元古文比较简单，也是期中考前着重复习过的，所以我们安排1课时来复习。

第六单元的三课分别是第21课《孟子二章》、第22课《愚公移山》、第23课《周亚夫军细柳》。

其中第21课安排1课时复习，第22课安排一个半课时复习，第23课安排较短安排半课时复习。

复习同样采用读、问、写的方式。

先读课文注释当中的词语解释、再读全文翻译。

之后当堂识记，其中翻译选择性地背诵重点句。

最后动笔，老师挑些许词句让学生默写出其解释或翻译。

课堂上也可有多一些个别提问，但是时间似乎不允许有太多。

当天的作业也让学生再填资料上的课内文言文专题复习题。

4、名著文学常识和经典文段阅读理解（1课时）
名著内容很多，好在17周有一个名著阅读比赛为此复习课打了较好的基础，我们八年级的语文老师当初抓这个比赛基本上是针对全班来的，资料练习也全班齐拿齐做。

所以本节复习课我们只再读一读两部名著《红星照耀中国》和《昆虫记》的文学常识，并且把这些基本常识再写一次，然后再读一读、看一看之前发的经典文段阅读练习卷。

两部名著的文学常识中有这几点是必须让学生背下来并且会写的。

书名：《红星照耀中国》，又名《西行漫记》
体裁：纪实性作品
作者：埃德加·斯诺（第一个采访红区的西方（美国）记者）
人物：毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东、贺龙等
时间：1936年6月到10月
地点：中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）
书名：《昆虫记》，又名《昆虫物语》、《昆虫学札记》
体裁：科普观察日记
作者：法布尔（法国昆虫学家、动物行为学家、文学家，被世人誉为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”、“科学界诗人”）
地位：被誉为“昆虫的史诗”
5、几个作文题目的审题讲解（1课时）
考试最怕学生不写作文，也最怕平时会写作文的学生不会写作文，所以复习课有必要用1课时来和学生好好聊聊作文。

写作文最怕的不是没有事情可写，而是看到题目不懂到底要怎么写。

我们八年级的老师在这个课时里将带领同学们回忆正本作文里的题目及写作情况，回忆月考、期中考试的作文题目及写作情况，注意问题将再一一阐述，提醒同学们注意。

比如一次月考作文“今天，我很”，有些同学就没注意审题，把应写的“今天”的事情变成写其他时间的事情；再比如期中考试作文“我真想”，部分学生是写对题了作文，但是却又忘记点题。

由此，基于我们八年级面班的学生写作基础差，我们可以直接限制学生点题的方式就是文中直接出现题目，开头必须有“题目”，结尾也必须有“题目”，中间
最好也有“题目”。

除了写过的作文，我们还需预测作文题目或者说找一些作文题目，印下范文卷，人手一张，范文卷上可以是几个作文题目类型的作文，课堂上让学生读一读，积累点滴素材，学习些许写作技巧，画下精美词句。

我们依然注重引导学生注意审题、点题。

可以找一些难度大一点的题目来讲解，比如“开在我心灵深处的花”，可以这样引导学生：我们写的还是那些事情、还是那些人，只是我们在点题的时候，可以这样说“这件（些）事或这（些）个人是开在我心灵深处的花”，其实就是一个比喻的说法，而事情或者人依然是我们同学们平时作文里的写作素材。

四、好好写反思。