核心素养背景下初中化学课堂教学策略

核心素养背景下初中化学课堂教学策略
在当前教育教学改革的大环境下，核心素养教育已成为教育教学改革的主题之一。

作
为学科教学的重要组成部分，化学教学更是需要将核心素养教育融入引导学生培养自主学习、合作探究、批判思维等素养。

本文将从初中化学课堂教学的角度，分析核心素养的内涵，并提出相关教学策略，以期为化学教师提供一些可行的指导。

一、核心素养概述
核心素养教育是基于学生全面发展的需要，以学生为主体，以素养为目标，以实现个
性化、多元化教育为途径的教育。

核心素养包括了批判性思维、创新能力、沟通能力、合
作能力、信息能力等多方面的素养。

在化学课堂教学中，如何引导学生培养这些核心素养，是教师们需要着重考虑和实践的问题。

二、初中化学教学策略
1. 引导学生进行自主学习
在化学教学中，教师首先要培养学生的自主学习能力。

可以通过设计问题情境引起学
生的求知欲，激发学生的主动性，通过讨论、研究、实验等方式，引导学生自主地获取知识。

在学习化学实验时，教师可以引导学生自己设计实验方案、操作仪器，从而培养学生
的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2. 培养学生的合作探究能力
在化学教学中，教师还要培养学生的合作探究能力。

可以通过小组合作、讨论、团队
实验等形式，让学生在集体中相互交流、合作探究，培养他们的团队意识和合作能力。

也
可以通过教学设计，设计一些需要学生合作完成的任务，让学生通过合作交流，共同解决
问题，培养他们的探究精神和团队协作能力。

3. 培养学生的批判性思维
在化学教学中，教师还需要培养学生的批判性思维能力。

可以通过课堂讨论、案例分
析等方式，引导学生分析问题、思考问题，从而培养他们的批判性思维。

教师还可以设计
一些开放性问题，鼓励学生自由发挥、提出自己的观点，从而培养他们的独立思考能力和
批判性思维。

在化学教学中，教师还需要引导学生进行创新探究。

可以通过设计创新实验、探究性
课题等方式，让学生在课堂上进行探究性学习，培养他们的创新意识和创新能力。

教师还
可以引导学生进行一些创新性的实验设计，让学生自主发挥，从而培养他们的创新探究能力。

在化学教学中，教师还需要培养学生的信息获取能力。

可以通过引导学生查阅文献、利用网络资源等方式，让学生获取更多的信息，培养他们的信息获取能力。

也可以通过开展一些信息技术课程，教会学生如何获取和利用信息，从而培养他们的信息技术能力。