人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教学设计2

人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教学设计2
一. 教材分析
人教版数学一年级下册2.10《用数学》习题课教学设计2，主要让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解100以内数的组成，掌握数数、写数、认数
的基本方法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了数数、写数、认数的基本方法，对100以内数的组成有一定的了解。

但部分学生在数的组成方面还存在模糊认识，需要通过实践活动进一步巩固。

此外，学生的数感有待提高，数学思维能力有待培养。

三. 教学目标
1.让学生进一步理解100以内数的组成，掌握数数、写数、认数的基
本方法。

2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生进一步理解100以内数的组成，掌握数数、写数、
认数的基本方法。

2.教学难点：数的组成的灵活运用，提高学生的数感。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学
生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备
1.教具：课件、实物、卡片等。

2.学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

如展示一个水果摊，让学生数一数水果的种类和数量。

2.呈现（10分钟）
教师通过实物、卡片等方式呈现100以内数的组成，让学生观察、操作，进一步理解数的组成。

如用卡片展示10个一组的水果，让学生数一数、写一写。

3.操练（10分钟）
学生分组进行实践活动，运用数的组成解决实际问题。

如每组分配一定数量的水果，让学生算一算、分一分。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生运用数的组成进行解答。

如提问：“如果有30个苹果，每组分5个，可以分给几组？”学生通过操作、思考，得出答案。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行思维拓展，如运用数的组成进行推理、创新。

如让学生尝试用不同的方法分物品，找出最公平的方法。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生的知识。

如让学生说一说100以内数的组成，以及如何运用数的组成解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。

如让学生回家后，数一数家里的物品，并用所学的方法进行分类。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

如板书100以内数的组成，以及数的组成在实际中的应用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学反思的重要性。

通过反思，我发现
了一些问题，也找到了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对数的组成的理解不够深入，部分学生在数的组成方面还存在模
糊认识。

2.学生在实际操作中，对数的组成的运用不够灵活，数感有待提高。

3.部分学生在课堂活动中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和解决问
题的能力。

4.课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力分散，影响了教学效果。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对数的组成的理解不够深入的问题，我在课后进行了深入反
思，认为应在教学中加强对数的组成的概念和原理的讲解，引导学生通过观察、操作、交流等活动，深入理解数的组成。

2.针对学生在实际操作中，对数的组成的运用不够灵活的问题，我在课
后设计了更多的实践活动，让学生在实际操作中感受数的组成的重要性，培养学生的数感。

3.针对部分学生在课堂活动中表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和解
决问题的能力的问题，我在教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生主动提出问题，引导学生通过合作交流解决问题。

4.针对课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力分散的问题，我调整了教
学方法，采用游戏教学法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。

此外，我还加强了课堂管理，对学生的课堂行为进行了规范，提高了课堂纪律。

同时，我注重了对学生的激励和评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习积极性。

通过本节课的教学反思，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程。

在
今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整教学策略，努力提高教学效果，为学生的全面发展贡献力量。

一、作业设计
作业是巩固课堂教学效果的重要手段，针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.数数练习：让学生数一数家里的物品，并用所学的方法进行分类，写
出分类的结果。

2.写数练习：让学生用所学的方法，写一写100以内数的组成。

3.应用题：让学生运用数的组成解决实际问题，如：“如果有20个苹
果，每组分4个，可以分给几组？”
4.创新题：让学生尝试用不同的方法分物品，找出最公平的方法。

这些作业旨在让学生在课后巩固所学知识，提高数的组成运用能力，培养学生的数感。

二、专家点评
1.教学设计合理，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当。

2.课堂气氛活跃，学生参与度高，教师对学生的引导和激励恰当。

3.作业设计具有针对性，既能巩固基础知识，又能提高学生的实际运用
能力。

4.教师在教学过程中注重培养学生的独立思考和合作交流能力，有利于
学生的全面发展。

5.课堂管理得当，学生纪律良好，有利于教学活动的顺利进行。

6.教师在教学中注重数感的培养，有利于学生数学思维能力的发展。

7.教师的教学反思深刻，能够针对课堂实施过程中遇到的问题，提出有
效的解决办法和改进措施。

8.总体来说，这节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

9.在教学中，可以进一步加强数的组成的概念和原理的讲解，帮助学生
深入理解。

10.注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数的组成进行推理和创
新。

11.在作业设计中，可以适当增加一些拓展性题目，提高学生的思维能力
和创造力。

12.教师在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现和
解决问题。

13.继续加强课堂管理，保持良好的课堂纪律，提高教学效果。

14.注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

综上所述，专家对本节课的教学给予了高度评价，同时也提出了中肯的建议。

在今后的教学中，我将继续努力，根据专家的建议，不断改进和提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。