2013评分表

附件2
2013年度全市小学结对帮扶工作考核自查自评表
项目考核评估要素考核评估细则简要记载
自评复评总评基
础
分
加
分
基
础
分
加
分
基
础
分
加
分
一、学校管理水平（35分）1.围绕学校特色发展与内涵发展，
组织召开联席会议、经验交流会、
工作例会等，共同推进班子建设，
有效提升学校管理水平。

（15分）
甲方帮助乙方制订切实可行的中长期发展规划（2分）；帮助
乙方健全现代学校管理制度（2分）；指导乙方学校文化建设
（2分）；每学期组织召开结对帮扶联席会议和经验交流会不
少于1次（4.5分）；甲方组织管理干部列席乙方工作例会2
次以上（4.5分）。

以上会议超过规定最低次数的，每1次加
1分，最多加2分。

15
2.甲方帮助和指导乙方更新教育理
念，成效显著。

（10分）
乙方每学期组织管理干部及图书、阅览、电教、仪器、档案等
岗位管理人员到甲方学校进行学习不少于1次（10分），每少
1类扣1分，每超1次（类）加1分，最多加2分。

10
3.建立健全管理干部挂职锻炼机
制，提升学校决策与管理水平。

（10
分）
乙方每学期安排1名管理干部到甲方进行至少两周时间的挂职
锻炼，参与学校决策与管理，甲方对挂职干部工作表现有考核
鉴定（10分）。

10
二、教育教学工作（30分）4.以建构高效课堂为中心，以研训
为抓手，提升教师教育力。

（10分）
乙方在甲方指导下，积极开展课题研究，课堂教学效率有效提
高（5分）；每学期举办课改和教育教学研讨活动1次以上（5
分），每超1次加1分，最多加2分。

10
5.围绕素质教育要求，制订德育或
少先队活动方案，组织形式多样的
活动，促进学生德智体美全面发展。

（10分）
甲方帮助乙方制订德育或少先队活动方案，组织开展“互助班
级”或“手拉手”活动（5分）；甲乙双方共同制定活动方案，
每学期共同组织开展读书节、科技节、艺术节、体育节等主题
教育活动或团队活动1次以上（5分），每超1次加1分，最
多加2分。

10
6.建立教育资源共享机制，且有实
效性。

（10分）
共建共享课程资源，尝试共同开发或使用校本课程（10分）。

10
三、教师专业素养（30分7.完善教师队伍发展规划和培训计
划，通过骨干教师引领示范，促进
教师专业发展。

（10分）
甲方帮助指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划（5分）；
每学期组织骨干教师到乙方学校进行集体备课、课题指导、教
学示范和专题讲座各1次以上（5分），每少1类扣1分，每
超1次（类）加1分，最多加2分。

10
三、教师专业素养（30分）8.双方专任教师确定“一对一”帮
扶关系，通过有效途径，提升教师
业务能力。

（10分）
甲方骨干教师与乙方专任教师确定“一对一”帮扶关系（2分）；
帮助和指导乙方教师制订个人发展规划（3分）；每学期对帮
扶对象听评课2节次以上、指导课题研究2次以上（5分）。

以上每少1人次扣0.5分，每超1次加1分，最多加2分。

10
项目考核评估要素考核评估细则简要记载
自评复评总评基
础
分
加
分
基
础
分
加
分
基
础
分
加
分
9.组织专任教师听课研修，效果明显。

（10分）乙方组织专任教师每学期到甲方听课研修2节次以上（5分）；
乙方专任教师在甲方骨干教师指导下进行公开教学1节次以
上、完成教育教学论文或案例1篇以上（5分）。

以上每少1
节次扣0.5分，每超1节次加0.5分，最多加2分。

10
四、办学
条件援助（5分）10.提供教育教学设施援助。

（5分）
甲方力所能及地为乙方提供教育教学设施援助，改善乙方办学
条件（5分）。

5
五、帮扶成效（25分）11.乙方在甲方帮扶下，教育教学质
量逐年提升。

（5分）
当年获国家级、省级、市级、县区级政府综合奖励的，分别加
4分、3分、2分、1分；部门奖励的，分别按相应级别75%计
分，最多加5分。

4
12. 乙方专任教师在甲方骨干教师
的指导下，业务能力有所提高。

（10
分）
当年在课题研究、教学（或课件、案例、论文等）评比中取得
显著成绩，国家一、二、三等及优秀奖者，每人次分别加4分、
3分、2分、1分，省、市、县（区）级按照20%递减计分；论
文（或专著）在教育类学术期刊上发表，国家、省、市、县（区）
级每人次分别加4分、3分、2分、1分。

最多加10分。

10
13. 乙方在甲方指导下，德育、体
育、艺术、科技创新、课程研究等
方面形成特色，成果显著。

（10分）
集体获国家、省、市、县（区）级第一名的分别加4分、3分、
2分、1分，第二名、第三名等依次按20%递减计分；个人获国
家、省、市、县（区）级一等奖的分别得4分、3分、2分、1
分，二等奖、三等奖等依次按20%递减计分，最多加10分。

10
合计124
相关说明：1．考核工作每年组织一次，分三年完成。

依据三年考核的汇总成绩，进行表彰奖励或者通报批评。

2. 年度考核工作分为三个阶段，即帮扶双方学校自评、所属县区教育局复评、市教育局总评。

3. 考核项目分为学校管理水平、教育教学工作、教师专业素养、办学条件援助、帮扶成效等五部分，总分值为155分。

4. 考核以各阶段评价的基础分与加分合计为准，基础分指项目中涉及的各项基本分值总和，加分指有关项目中不同层次的特色工作及奖励合计分。

5．学校、教师、学生获奖以各级党委、政府及其相关部门组织的活动为依据，教师和学生个人在学校组织参与下获奖的，按照教师和学生的比例核定分值。

6．论文须在国家新闻出版总署认定的期刊上发表，内容以研究小学教育教学为准。