新课标背景下中职语文高效课堂的构建

新课标背景下中职语文高效课堂的构建
发布时间：2023-02-02T07:45:25.261Z 来源：《教学与研究》2022年第18期9月作者：王友治[导读] 在新课程教学改革的背景下，对于教学提出了更高的要求
王友治潍坊市工业学校摘要:在新课程教学改革的背景下，对于教学提出了更高的要求，需要教师采取一定手段构建高效课堂。

但是从实际情况来看，中职语文课堂教学仍然存在一些问题，本文对此进行一系列研究。

关键词:新课标背景；中职语文；高效课堂引言
本文首先介绍了新课标背景下构建中职语文高效课堂的必要性，并从实际情况出发对如何构建中职语文高效课堂给出针对性的建议，希望能够增加学生学习语文的兴趣，活跃课堂教学氛围，进而为提升学生的核心素养奠定基础。

一、新课标背景下构建中职语文高效课堂的意义
新课标背景下打造中职语文高效课堂，有利于提高语文课堂教学质量，提升学生的语文水平。

在培养学生核心素养的背景下，要求学生具备探究能力、思维能力、端正学习态度，教师可以据此构建知识结构，丰富语文课堂教学内容，进而提升学生的语文核心素养，为学生实现全面发展创造条件。

但是从实际情况来看，中职语文高效课堂在建设方面仍然存在一些问题。

为此，就要求教师在综合分析实际问题的基础上选择合适的教学方法，激发学生的学习热情，引导学生深入挖掘语文知识内涵，提高其知识应用能力，进而提高语文课堂教学效率，加深学生对知识的理解记忆。

二、新课标背景下构建中职语文高效课堂的对策(一)构建特定的教学情境，增加学生的阅读兴趣
良好的阅读氛围能够为教学工作的进行提供推动力，有利于提升学生的教学体验感，改善课堂教学效果，为培养学生的语文阅读理解能力奠定基础。

兴趣是学生学习的动力，学生对学习内容感兴趣，才能够自觉主动地配合教师完成教学工作，进而提高学习效率。

基于此，在构建语文教学情境过程中，要求教师利用图片、视频、实物等丰富教学内容，使知识展示形式更加多样化，以便于吸引学生的注意力，使其在学习过程中收获快乐。

比如说在学习《皇帝的新装》这篇课文过程中，要求教师明确教学目标，帮助学生进行知识扩展，引导其明确美与丑、善与恶，以便于提高学生的审美能力。

为了能够提升教学成效，教师可以为学生利用多媒体播放与之相关的动画视频，并引导学生思考这个故事传达什么思想？你是如何认为的？然后要求学生带着问题进行课文学习。

除此之外，教师还可以要求学生从中挑选喜欢的句子进行摘抄，以便于提高阅读理解能力。

(二)结合教学内容设置问题，锻炼学生的语文思维
受认知能力等多方面因素的影响，学生对于语文知识的接受情况存在明显差异。

基于此，就要求语文教师根据学生的兴趣爱好、学习能力等设置针对性的教学方案，秉承因材施教的原则开展教学工作，以便于提升学生的综合素质。

在具体实践过程中，教师可以发挥问题引导法的积极作用，根据教学内容抛出问题引导学生进行思考，以便于使学生发散思维，结合问题到文中寻找答案，进而为构建语文高效课堂奠定基础。

比如说在学习《愚公移山》这篇文章过程中，在初步带领学生分析文章之后，教师就可以按照一定原则，将学生划分为不同的学习小组，鼓励其通过小组合作探究文章的深层含义，可以为学生设置一些开放性问题，以便于提升学生的语文思维，提高语文课堂教学质量。

例如，读完这个故事之后，你是如何评价愚公的行为的?从当前的社会视角看，你觉得愚公的行为可取吗？通过这些问题能够帮助学生进一步分析文章，并使其在小组交流中发表自己的意见，进而获得更多的见解。

最后每个小组需要指派代表进行答案总结，并由教师给出综合评价。

利用这种教学方式，不但有利于提升学生的思维，而且还能够营造良好的课堂教学氛围，改变学生对语文教学的看法。

(三)进行讲练结合，提升学习的实践性
对于语文高效课堂来讲，除了要求教师应用风趣幽默的教学语言之外，还需要提高教师的语言组织能力，引导学生在教学活动中掌握新知识，并能够帮助其巩固原有知识。

在具体操作过程中，需要语文教师综合分析教学内容，并据此设置针对性的教学实践活动。

比如说发挥讲练结合教学方式的积极作用，不但能够帮助学生理解学习内容，还可以引导学生进行深入思考，进而提高学生的知识应用能力。

比如说在学习《山中避雨》这篇文章过程中，需要教师引导学生结合实际经历进行思考，以便于掌握作者的写作意图，与作者产生情感共鸣。

在教学过程中，教师可以为学生播放高山流水歌曲，以便于营造良好的意境，使学生产生身临其境的感觉。

然后教师可以给学生做示范，用自己的亲身经历解释“寂寥”词语的含义，并鼓励学生自行选择语句进行解释，进而加深对文章的印象。

结束语
总而言之，为了能够提升中职语文课堂教学效果，就需要语文教师结合教学内容选择合适的教学方法，以便于降低语文教学难度，为后续教学工作的落实夯实根基。

参考文献: [1]李会菊. 中职语文高效课堂的策略[C]//.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.[出版者不详],2021:1997-1998.DOI:10.26914/kihy.2021.009388.
[2]徐敏.中职语文教学方法的改革与创新分析——合作探究高效课堂在中职语文教学中的应用[J].中国校外教育,2020(23):117+119.
[3]王秀芳. 融合专业教学是开启中职语文高效课堂的金钥匙[C]//.2015年9月现代教育教学探索学术交流会论文集.[出版者不详],2015:179-180.。