四年级下册语文11 大自然的启示

响尾蛇
车前草
一、多音字组词。
sào（扫帚）
扫
tí（提水 ）
提
sǎo（扫地）
dī（ 提防）
二、课内阅读。
从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖 尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却 常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科 学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理 想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻 力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形 体，大大提高了轮船航行的速度。
响尾蛇与现代军事装备
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝 器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间 入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都 能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇 导弹，以及仿生红外线探测器。
向植物取经
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按 螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都 能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排 列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的 阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
为什么题目“打扫”要加引号？它具体
指的是什么？找出课文的句子读一读。 把灌木统统砍光，把
杂草统统除尽，连地上的
状元成才路
枯枝烂叶也不放过。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
批评讽刺
被打扫过的森林变得怎样？
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又
洁净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，
橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像
平衡 ____，把森林 ____给毁了的故事。
“打 第一部分（1～3 ）：写林务官下令 ___ 扫”森林 ，森林却_______ 遭了殃 。 _________ 第二部分（4～6 ）：写森林被毁掉的 大自然中的一切事物 原因是林务官不懂得___________________ 是相互联系的 生态平衡， ____________，他的做法破坏了________ 给森林带来了灾难 ____。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
人 分述 类 鲸：流线型外形阻力最小 的 老 师 总结 生物是人类的好老师
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
蜻蜓：解决机翼颤动问题
给人类 的启示
这篇文章带给你什么启示？
研究大自然的特点和规律，研究生物的 特性，可以从中受到启发，从而更好地指导 人类的发明创造活动，更好地指导我们利用 大自然的规律，科学合理地开发、利用大自 然，为人类服务。
一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
橡树
比作
扫帚
菩提树
形象地说明森林被破坏的程度大，被“打 扫”干净的几年之后，面临毁灭的危险。
光秃秃
你还能写出相同结构的词语吗？
为什么森林会遭此劫难呢？作者是怎么
说明这一点的呢？ 原来，大自然中的一切事物都是互相联 系的。 中心句：揭示了大自然中的一切事物都 是相互依存、相互联系的。
第一部分（1、2 ）：分别叙述了科学家 启示，有所____ 蜻蜓、__ 鲸等动物身上受到____ 发明 从____ 创造。 和____
第二部分（ 3 ）：总结全文，指出 主题 。 生物是人类的好老师 ，点明_____ ___________________
课文具体写了哪些例子说明生物是人类 的老师？齐读第一、二自然段。
1.研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机 翼因剧烈抖动而破碎的问题。
2.研究鲸的“流线型”外形——减少船只 在水中的阻力，大大提高了航行的速度。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴 的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时中心句 点明文章主题，提醒我们要做一个热爱 大自然、留心观察、勇于探索、不断创新的 有心人。
1.“这是什么原因呢？科学家仔细研究了……” 是 ( C )。 A．疑问句 B．反问句 C．设问句 2.概括这一文段的主要内容。 人类从鲸的形体中获得启示，提高了轮船 的航行速度。
三、类文阅读。
富饶美丽的大兴安岭 大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约 1700公里， 最高海拔约2000米。林区面积达22万平方公里，年产木 材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。 大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多 树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季 多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰峦沟壑中，到处是
美丽的大自然
11* 大自然的启示
yānɡ
zhǒu
fǔ
遭 殃
rǎnɡ
扫 帚
yì
腐 烂
lüè
土 壤
状元成才路
机 翼
状元成才路 状元成才路
省 略
jiàn
jīnɡ
状元成才路
关 键
鲸 鱼
帚
殃
壤 腐
翼
略 键
鲸
【栖息】
【繁殖】
形容想法离奇，完全不切实际。
生物产生新的个体，以传代。
宽阔；宽大。 形容事情容易做，不费力气。
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砍灌木 “打扫”森林 做法 除杂草 害虫兴 森林毁 破坏生态 森林遭灾
后果
人类的老师
听课文朗读，说说《人类的老师》这篇
课文的主要内容，并理清文章层次。
蜻蜓、 《人类的老师》介绍了科学家从____ 鲸等动物身上得到____ 启示，从而有所发明 __ ____、有 创造，告诉我们要更好地______________ 利用大自然的规 所____ 服务。 律 ，合理地__________ 利用大自然，为人类____ ____
状元成才路 状元成才路
【异想天开】
【逞凶】
【宽敞】
【轻而易举】
状元成才路
做凶暴的事情；行凶。 停留；休息（多指鸟类）。
状元成才路
“打扫”森林
听课文朗读，说说《“打扫”森林》这
篇课文的主要内容，并理清文章层次。 《“打扫”森林》讲述了德国林务官下
令“打扫”森林 ____________，从而破坏了大自然的生态 ____
吃
树叶 腐殖质
生 态 平 衡
害虫 吃 鸟群 筑巢 森林 增强土 壤肥力
森林
减少
鸟群
飞走
腐殖质
剧减
害虫 剧 增 树叶
恶性循环
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞 走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖， 成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。 形象地写出了害虫对森林造成的破坏之大， 点明了“打扫”森林造成危害的真正原因：人为 地破坏了食物链，使生态失衡。