武珞路七上语文期中13-14

2013—2014学年度七年级上学期期中测试
语文试卷
一、（12分，每小题3分）
1.下列各组词语中加点字的注音或书写有误
．．的一项是（）
A. 萦．绕yíng惊惶．倚．靠 yǐ温文尔．雅
B. 蓦．地mò遐．想砭．损biān一如既．往
C. 婆娑．suō奇崛．桎梏．gù百感交集．
D. 寂寥．liǎo 严峻．摇曳． zhuài 眼花瞭．乱
2.依次填入下面横线处的词语，恰当
．．的一项是（）
①你对蓝天的忠诚与对阴影的是一样的坚决。

②他向着大方凳，坐在小凳上；便很地站了起来，失了色瑟缩着。

③透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里。

A. 轻视惶恐迸落 C. 蔑视惊惶迸落
B. 蔑视惶恐滑落 D. 轻视惊惶滑落
3.下列各句有语病
．．．的一项是（）
A. 通过小兄弟的回答，使我的心只得沉重着。

B. 我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

C. 乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。

D. 少年手中紧握着小小的羽毛，内心深处已经开始轻轻回荡起大海的涛声。

4.下列句子的顺序排列最恰当
．．．的一项是（）
①在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。

②透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。

③鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

④一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复。

⑤它们总是用五个不同的音符串成一支歌。

A. ①③④⑤② C. ①⑤④②③
B. ③①⑤④② D. ③①⑤②④
二、（9分，每小题3分）
阅读下面文言语段，完成5——7题。

晏子使楚
晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：‚晏婴，齐之习辞者也。

今方来，吾欲辱之，何以也？‛左右对曰：‚为其来也，臣请缚一人，过王而行。

王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。

’王曰：‘何坐？’曰: ‘坐盗。

’‛晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：‚缚者曷为者也？‛对曰：‚齐人也，坐盗。

‛王视晏子曰：‚齐人固善盗乎？‛晏子避席对曰：‚婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？‛王笑曰：‚圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

‛
5.对下列语句中加点词语的解释不正确
．．．的一项是（）
A. 吏二缚一人诣．王诣：到
B. 叶徒相似徒：只
C. 齐人也，坐盗坐：因犯……罪
D. 其实味不同实：果实
6．下列语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同
．．的一项是（）
例句：齐之．习辞者也
A. 子将安之．
B. 国人道之．
C. 吾欲辱之．
D. 得无楚之．水土使民善盗耶
7．下列对文本内容的理解不正确
．．．的一项是（）
A.楚国君臣按计行事，在宴会上刁难晏子，晏子巧用橘化为枳的故事，推导出“楚之水土使民善盗”的结论，使楚王
陷入尴尬的境地。

B.面对楚王的刁蛮与诬蔑，晏子与楚王就所缚之人是否齐国人展开了激烈的辩论。

C.在文中，晏子非常注意说话的分寸，多次使用“得无”“耶”等虚词，使语气变得委婉，既维护了尊严，又不使对方
过于难堪。

D. 这个故事记叙了晏子在楚国君臣对他和齐国进行轻蔑和侮辱时，所做的针锋相对的斗争，表现了晏子不惧大国，不
畏强暴的斗争精神。

三、（15分）
8.解释下列带点字的意思。

（每空1分，共4分）
①我以日始出时去．人近（）③齐人固．善盗乎（）
②闻．之于宋君（）④孰．为汝多知乎（）
9．翻译句子。

（共3分）
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
10．填空。

（每小题2分，共8分）
⑴我寄愁心与明月，。

（杜牧《泊秦淮》）
⑵，却话巴山夜雨时。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑶，不及林间自在啼。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑷刘禹锡的《秋词》中有一句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，句中“碧霄”指，该句表现了诗人的精神。

四、（18分）
阅读下面文章，完成11——14题。

捅马蜂窝
爷爷的后院虽小，除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了！枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。

我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。

那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。

这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

‚真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！‛奶奶总为这个马蜂窝生气。

‚不行，要蜇死人的！‛爷爷说。

‚怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。

‛奶奶反驳道。

‚捅不得，捅不得。

‛爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。

那多有趣！我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。

我脱下褂子蒙在头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿绑接起来，作为捣毁马蜂窝的武器。

我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进去，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。

我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听‚嗵‛，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。

我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，在里边把门插上，跑了，将我关在门外。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。

我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我下意识地用手一拍，感觉我的掌心触到它可怕的身体。

我捂着脸大叫。

不知道谁开门把我拖进屋。

当夜，我发了高烧。

眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。

家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。

转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。

这下子好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，招手唤我去，我大着胆子去了。

爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

‚怕什么，它早死了！‛爷爷说，‚这就是蜇你的那只马蜂，可能被你那一拍，拍死了。

‛
仔细瞧，噢，原来是死的。

仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。

爷爷说：‚马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。

‛
‚那它干吗还要蜇我呢，这样它自己不也完了吗？‛
‚你毁了它的家，它当然不肯饶你。

它要拼命的！‛爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。

低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。

我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一切，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。

那一窝马蜂呢，被我扰得无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝黏上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。

空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。

在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷爷面对面开颜大笑，笑得十分舒心。

我不由得暗暗告诫自己：再不做任何伤害旁人的事。

11.全文按照“捅马蜂窝”的原因、过程、结果和启迪，可以分为四个部分。

请根据示例，将下列句子补充完整。

（4分）
①原因：奶奶抱怨后院的马蜂窝影响了我们的生活，要摘掉它；爷爷却不让捅。

他们的争论激起了“我”的好奇心。

②经过：，。

③结果：，。

④启迪：通过这件事，“我”明白了“再不做任何伤害旁人的事情。

”
12.请从修辞的角度品析下面的句子。

（4分）
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

13.说说捅马蜂窝之后，“我”对马蜂有了什么新的看法？为什么会产生这样的看法？（6分）
14.捅掉马蜂窝，爷爷屋子的窗户就可以打开了，应该说这是一件好事，可为什么“我”会有一种沉重的“罪孽感”呢？（4分）
五、（6分）
根据要求完成15——17题。

飞速发展的信息时代，网络的影响越来越大，尤其是对青少年群体。

为了让文明网络为更多人所知所识所用，助青少年健康成长，学校组织各班开展以‚文明上网，健康成长‛为主题的综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。

15、你们小组决定要调查全校学生文明上网的的现状，请你为你们小组确定一个调查问题，并写出调查目的。

（2分）调查问题：
调查目的：
16.请阅读下面几段文字，概括出网络恶搞作品的几种基本特征。

（2分）
①网络恶搞是指以网络为载体对图片、文字、影视作品等进行的颠覆性篡改行为。

近两三年随着网络媒体技术的发展，网络视频的播放十分方便，这些技术的发展和普及都为恶搞作品的创作提供了现实可能性。

②电脑和网络技术降低了恶搞作品生产的门槛，降低了生产制作的成本，只需要下载几部电影或MTV的视频，进行剪辑拼贴即可完成。

恶搞作品的发布阵地如网络论坛、博客、播客等等，也都是不需要付费的。

③提供娱乐是大众传播的重要功能之一，网民在接受恶搞作品的过程中享受娱乐。

不能给网民带来娱乐的恶搞作品会很快在网络上销声匿迹。

网络恶搞的基本特征：①②
17.前一段时间关于杜甫的涂鸦图片在微博上疯转。

李华觉得这样很好玩，很流行，就模仿着在语文课本图片里“再创作”，并且拿给同桌张晓看。

张晓觉得网络上流行的东西不能盲目模仿，而且乱涂乱画课本也不太好，于是对李华劝说道：听了张晓的话，李华惭愧地点了点头。

（2分）
六、（40分）
18.一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长，渐进的过程。

其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶，生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……
请根据自己的生活经历和切身体会，以“就这样长大”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。