《zhchshr》公开课教案

《zh-ch-sh-r》公开课精品教案
第一章：课程介绍
1.1 课程背景
随着我国教育事业的发展，小学生对汉语拼音的学习越来越重视。

在汉语拼音中，zh、ch、sh、r是常见的声母，对于小学生来说，掌握这些声母的发音和用法是学好普通话的关键。

本课程旨在帮助学生准确掌握zh、ch、sh、r的发音技巧，提高他们的普通话水平。

1.2 课程目标
通过本课程的学习，学生能够：
（1）准确地发出zh、ch、sh、r四个声母；
（2）了解zh、ch、sh、r四个声母的用法；
（3）能够熟练地运用zh、ch、sh、r四个声母拼读词语。

第二章：声母发音指导
2.1 发音器官
舌面、舌尖、上齿、下齿
2.2 发音方法
（1）zh：舌尖抵住上齿，气流从舌面和上齿之间流出，声带振动；
（2）ch：舌面抵住上齿，气流从舌面和上齿之间流出，声带振动；
（3）sh：舌尖抬起，靠近硬腭前部，气流从舌面和硬腭之间流出，声带振动；（4）r：舌尖抬起，靠近硬腭前部，气流从舌面和硬腭之间流出，声带振动，有声母的韵母化。

第三章：声母辨析
3.1 发音差异
（1）zh与z：发音时舌尖的位置不同，zh舌尖抵住上齿，z舌尖不接触上齿；（2）ch与q：发音时舌面的位置不同，ch舌面抵住上齿，q舌面不接触上齿；（3）sh与s：发音时舌尖的位置不同，sh舌尖靠近硬腭前部，s舌尖不接触硬腭；
（4）r与l：发音时舌尖的位置不同，r舌尖靠近硬腭前部，l舌尖不接触硬腭。

3.2 实例辨析
（1）zhuang（装）与zhao（照）；
（2）qian（前）与qiao（桥）；
（3）she（说）与shi（是）；
（4）ren（人）与reng（扔）。

第四章：声母练习
4.1 单个声母练习
（1）zh：只、之、知、志；
（2）ch：吃、尺、出、车；
（3）sh：十、失、师、世；
（4）r：而、热、人、日。

4.2 词语拼读练习
（1）zh：中国、政策、志向、珠江；
（2）ch：长江、长城、尺子、车水马龙；
（3）sh：老师、世界、石头、是非；
（4）r：热闹、人力、日月、而努力。

第五章：课堂活动
5.1 游戏：声母接力赛
将学生分成四个小组，每个小组成员按照顺序说出一个包含zh、ch、sh、r声母的词语，下一个同学继续说一个新词语，以此类推，哪个小组先说完所有词语，哪个小组获胜。

5.2 比赛：声母发音比赛
学生分成两个小组，教师分别展示词语卡片，学生需要迅速准确地发出卡片上词语的声母，哪个小组发音正确率高，哪个小组获胜。

第六章：声母与韵母组合练习
6.1 声母与韵母的组合
学生将已学的zh、ch、sh、r声母与不同的韵母组合，形成完整的拼音。

例如：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yu、yue、yuan、yun、yin、yue等。

6.2 练习发音
学生逐个练习声母与韵母的组合发音，注意声母的清晰和韵母的连贯。

教师可以提供一些简单的词语，帮助学生更好地理解和练习。

第七章：声母在句子中的应用
7.1 句子练习
学生练习在不同的句子中使用zh、ch、sh、r声母。

例如：
我昨天去了动物园。

(Wo zuo tian l le dong wu yuan.)
这个苹果很甜。

(Zhe ge ping guo hen tian.)
学校的操场很大。

(Xue xiao de chuang tou hen da.)
妈妈在厨房做饭。

(Mama z chu fu jia fan.)
7.2 注意声母的标调
学生在练习句子时，要注意声母的标调。

例如：zh、ch、sh在词语末尾时，要根据韵母的发音确定声调；r声母通常与二声韵母组合，不标调。

第八章：语音对比与巩固
8.1 声母对比
学生进行zh、ch、sh、r与其他声母的对比练习，例如zh与z、ch与q、sh 与s、r与l的对比。

通过对比，学生可以更清晰地发音，避免混淆。

8.2 语音巩固
学生通过朗读、复述等方式，巩固已学的zh、ch、sh、r声母的发音。

教师可以选择一些有趣的课文或故事，增加学生的学习兴趣。

第九章：课堂活动与互动
9.1 角色扮演
学生分组进行角色扮演，编写包含zh、ch、sh、r声母的对话或短文，并进行表演。

这有助于学生将所学的声母应用到实际情境中，提高口语表达能力。

9.2 互动游戏
教师设计一些互动游戏，如“声母接龙”、“声母猜谜”等，让学生在游戏中练习声母的发音和应用。

第十章：总结与评价
10.1 课程总结
教师与学生一起总结本课程的学习内容，回顾所学的zh、ch、sh、r声母的发音要领和应用方法。

10.2 学生评价
学生互相评价对方在课程学习中的表现，教师对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励学生继续努力。

重点解析
本文档为《zh-ch-sh-r》公开课精品教案，共包含十个章节。

前五个章节分别为课程介绍、声母发音指导、声母辨析、声母练习和课堂活动。

后五个章节为声母与韵母组合练习、声母在句子中的应用、语音对比与巩固、课堂活动与互动以及总结与评价。

重点在于帮助学生准确掌握zh、ch、sh、r的发音技巧，了解其用法，并能熟练地运用这四个声母拼读词语。

通过发音器官的介绍、发音方法的讲解、声母辨析和大量练习，学生可以逐步掌握这些声母的发音要领。

难点在于学生需要准确地区分zh、ch、sh、r与其他声母的发音差异，以及正确地在词语和句子中应用这些声母。

为了克服这一难点，教案中设计了声母对比练习、语音巩固环节以及课堂活动与互动，以提高学生的发音准确性和应用能力。