八年级研究性学习教案

八年级研究性学习教案
Unit 1: Self-growth · ___
1.___'s physical and mental development during self-growth。

and establish self-confidence.
2.___。

___。

___.
3.To understand that growth is a process of change and development。

and to focus on this process and ___.
Lesson 1: ___
1.___.
From birth to taking the first steps。

from babbling to carrying a backpack。

___ adolescence。

each stage records your brilliance。

As you enter adolescence。

are you mischievous or quiet。

bold or introverted?
2.Describing oneself.
1.Before class。

ask your parents about a story of your changes during adolescence.
e one or two ___ describe your image during adolescence (individual sharing。

group sharing。

and whole-class sharing).
3.After class。

organize the photos taken during your daily life。

and see your changes and feel the wonders of adolescence.
3.Choose a research topic and explain the reasons for the choice.
1.Interpreting the ___.
2.___ Status of Middle School Students.
3.I am confident。

I am successful.
4.Friendship during Adolescence.
5.___' ___.
6.Students can also choose a topic that interests them.
4.Summary of the lesson.
Lesson 2: Knowing My Adolescence
1.___.
___'s us。

there is a "self"。

So。

what kind of self do you have in your eyes。

How can you shape a brilliant self。

___'s activities。

we hope that students can ___。

understand themselves。

___.
2.n among peers to clarify research ideas.
1.Clarify research goals.
2.What aspects can the research be conducted from?
3.What aspects should be studied about oneself?
3.Improve the research plan of "Knowing Myself".
Topic Name:
Research Time:
Research Purpose:
Research Method:
Group Members and n of Labor:
Research Steps:
Research Results:
plete the preparatory work.
5.___:
There must be many shining points in you。

such as outstanding talents。

good popularity。

or ___。

Now it's time to showcase them!
1.Choose the showcasing method.
___:
I think ___:
I want to showcase at what time and n:
2.Summary.
___ this activity。

I have ___.
6.Summary of the lesson.
Lesson 3: ___
1.n.
Every day。

we look in the mirror。

What do you look like in the mirror。

In the depths of your heart。

what kind of self do you have。

Let's start by ___ a "self-portrait"!
2.Students should think about: ___?
1.___.
2.Whole-class sharing.
3.Draw a "self-portrait" based on the above aspects.
4.___.
How can we get others' true n of ourselves?
1) Students think about it and share it with the whole class.
第四课时：正视自我成长中的不足
谈话导入：
我们都有自己的优点和不足。

面对自己的不足，我们不应该逃避或否认，而是要正视并改进，让自己更好地成长。

小组交流：
小组成员之间交流各自的不足之处，找出共同的不足，并探讨造成共同不足的原因。

进行一次采访：
时间、地点、主题、被采访人和内容都要确定好，采访后要进行思考。

寻找克服不足的途径：
针对自己的不足，寻找有效的方法和途径，进行改进和提升。

阅读小资料：
阅读“怎样克服懒惰”的资料，了解克服不足的方法和技巧。

课后上网查询：
上网查询克服不足的途径，研究更多的方法和技巧。

畅想未来的自己：
畅想自己的外貌、研究和生活，与同学们交流分享美好理想带来的快乐。

全课总结：
本课程通过正视自己的不足，寻找克服不足的途径，让学生更好地成长。

同时，也让学生认识到自己的优点和不足，形成全面的自我评价。

情况
3.访谈记录
五、小结
第二课时
一、导入
二、整理资料
1.整理观察记录表和访谈记录
2.分类统计资料
3.分析资料
三、学生互动
1.分享调查结果
2.讨论发现的问题和困难
3.寻找解决问题的思路和方法
四、分组讨论
1.制定解决问题的方案
2.分工合作,实施方案
五、总结与反思
1.反思调查过程中的问题和不足
2.总结解决问题的经验和方法
3.展示成果,评价和总结
六、作业
五、社区老年人生活对社会的影响
在本节课中，我们将讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。

社区老年人生活长期存在于我们的社会中，有着自身的优点和问题。

我们将进行随机采访，听取大家的看法，并归纳总结别人的观点，融合自己的想法，概括出结论。

在讨论社区老年人生活的优点时，我们可以举例说明，比如老年人有更多的空闲时间，可以从事自己喜欢的活动，也可以照顾孙子孙女。

在存在问题方面，我们也可以举例说明，比如老年人的健康问题、社交问题等。

在随机采访中，我们将采用提前准备的采访提纲，包括采访时间、地点、对象、合作伙伴、拟提问题等，记录下采访的信息，最后进行汇总。

我们将听取老师、家长、社会人士等不同人群对社区老年人生活的看法。

通过归纳总结别人的观点，我们可以得出社区老年人生活的优点和缺点。

在面对社区老年人生活存在的问题时，我们可以提出自己的看法。

在课堂总结中，我们将总结本节课的内容和所得到的收获，包括社区老年人生活的优点和问题，以及我们对此的看法。

在下一节课中，我们将研究社区老年人生活情况调查，培养调查能力，综合运用语文、数学知识整理相关的资料，培养热心公益、回报社会的品德。

如何组织“知识竞赛”活动以及如何评价自己是本文的主要内容。

此外，还介绍了学科整合和主题目标的相关理念。

在学科整合方面，本文提到了语文、思品和社会等学科的融合。

同时，积极参与社会志愿者活动也是一种研究和体验奉献快乐的方式。

在主题目标方面，本文确定了通过活动体验让学生感悟志愿者服务精神、懂得关爱、友爱和帮助他人的目标。

为了达到这些目标，学生需要在课前做好准备工作，包括搜集身边典型的志愿者及感人事迹，并调查周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

在第一课时中，本文设计了活动一：感知志愿行为。

这一活动包括录像导入、图片拓展和知识渗透三个环节。

通过这些环节，学生可以直观感知和深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

在第二课时中，本文设计了活动二：体验志愿工作。

这一活动包括走近志愿者和角色体验两个环节。

通过这些环节，学生可以更好地了解志愿服务的内涵，并体验志愿工作的乐趣和自豪感。

最后，本文强调了爱的传播者的重要性，鼓励学生坚持爱并将其传播出去。

第三课时的活动三旨在建立志愿分队，通过问卷调查和部署计划，让学生自主选择志愿分队并确定分队活动安排和名字。

活动开始时，各小组分发统计表，学生填写个人志愿加入的小分队，包括班志愿小分队、科普志愿小分队、环保志愿小分队、交通志愿小分队和社区服务志愿小分队。

根据填写情况，使各分队成员相对集中。

接着，每个小组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，并给分队起一个响亮的名字。

随后，学生们进行建队宣誓，拉起横幅，并在世博会志愿者主题曲《世界》
的歌声中，在“我是小小志愿者”横幅上签名。

最后，大屏幕显示志愿服务的标志◇和志愿誓词：“我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会！”在庄严有力的誓词中，本节主题班会圆满结束。

设计意图：本节课的活动三旨在通过自主参与、情感熏陶和相互支撑，让学生的认识得到提高，让所有同学的爱的情感在这一刻得到迸发，并有付诸实践的强烈愿望。