教育惩戒面临的困境以及教师如何应对

教育惩戒面临的困境以及教师如何应对
即使学校教育惩戒按照要求制定相关条例，在实施过程中也会面临种种困境，影响其效果。

一、所犯错误与惩戒方式匹配问题
教育惩戒条例规定了当学生出现一般、严重违纪等情况，所对应的惩戒方式和措施。

但是，其实很难做到违纪与惩戒相匹配，令所有人满意。

意思是，有的学生和家长就不接受某些看似很对应的惩戒方式，觉得惩戒过重或者就不应该惩戒。

毕竟校规校纪不是国家法律，即使符合程序制定，一些人也可以对其存疑。

而存疑、不满、不接受，就十分影响其实施效果。

二、教育惩戒中的情感态度问题
我们管教孩子，大的原则是：不伤害孩子的自尊心。

说实话，这做起来就比较难，毕竟每个人的心理感受是不一样的，对于自尊心是否受伤害的感受也是不一样的。

有人认为老师语气不好就是伤害，有人认为教师惩罚就是伤害……这个尺度是不好把握的，更何况是在对他进行教育惩戒。

教师该以怎样的态度来对待教育惩戒，是需要学习和培训的。

因为如果处理不当，当然影响承接效果。

三、教育惩戒一致性问题
教育惩戒如果学校制定了相关条例，那在处理是就需要秉持一致性原则。

即当学生出现相同的问题时，就要采取一致的惩戒方法。

但是，由于学生的表现不同，接受方式不同，往往会出现不太一致的现
象。

这就要求在进行教育惩戒时有相关的文字记录，否则就会对惩戒方式存疑，影响惩戒的严肃性。

基于以上几点，教育惩戒不宜展开也是有原因的。

学校的主要责任是立德树人，正面引导，而要将教育惩戒的实施进行的合理合法，是需要投入相当人力、物力、财力的。

既然无法按照教育惩戒应有的面貌来实施，那教师类似于惩戒的行为该如何开展呢？
一、能不惩戒尽量不惩戒。

以正面教育为主，每一项习惯和规矩要有训练的意识，在教育中注重训练的作用，这样慢慢减少学生不良的行为。

二、学生出现问题，尽量不当众批评。

可以私下找学生交流，提出要求和希望，给予宽容和谅解，并看以后的行动。

三、学生有不同的需求，家长有不同的需求，作为老师要善于发现一些需求，并尽量去满足，有针对性去进行教育。

四、学生管理不要老有一刀切的想法。

不同学生，出现不同问题，即使是最一般的要求也可能出现差别，这很正常，教师要有耐心。

当然，如果累了，可以歇息歇息，不当场处理，这样情绪得到缓解，能量得到补充，方法也可能就有了。

教育学生是一场持久战，所以要照顾好自己，营养好自己，这样才有能量去进行一场场教育。