送东阳马生序复习
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教子”这 种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分） • 例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画 荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使 儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、 刻苦学习还是可以学好知识的。 • 例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力 之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大 的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康 成长的重要因素。 • 要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧 阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分， 语言表达1分。
8、人们为什么“多以书假余”?(2分) 因为我守信用，按时还书。 9、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： (1) ； (2) 刻苦好学 ； (3) 博览群书 （3分） 虚心请教
宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、 “遍观群书”、“执经叩问”等因 素外，更重要的原因是什么?（2分）
用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之 奉不若人也。 用自己的话回答，答出以下要点： ①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难
• 15．解释下列句中加点的词：（4分） ①以是人多以书假余 因此 ②无从致书以观 得到 ③弗之怠 懈怠，放松 ④家贫无资 钱财
• 16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古 汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判 断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中 的“假”字。（只需填序号）（2分） 假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正 式的。
• 5、其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则 心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 译：如果他们的学业有不精通的地方，德行有不 成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专 一罢了，哪里是他人的过失呢？ • 6、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 译：天气寒冷，砚池中的水冻成了很坚硬的冰， 手指冻得不能弯曲、伸直，也不放松抄书。 7、 每假借于藏书之家，手自笔录。 译：常常向右藏书的人家去借书，亲自用笔抄写。
• 19．简要回答下面问题：（5分） • （1）平时我们说话、写文章常引用名人事例 来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例 可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填 序号）（2分） • A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。 • B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。 • C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
• 11、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。 [德隆望尊]道德高、名声重 [填]挤满 译：那前辈道德高，名声重，向他请教的人挤 满了他的房间，也不见他略微把话说得柔和一 些，脸色放温和些。 • 12、遇逆旅，主人曰再食，无鲜肥滋味之享。 [遇]住在 [再]两次 [食]提供伙食 [鲜肥]新鲜 肥美 [享]享受 译：住在旅店里，主人每天提供两顿伙食，没 有新鲜肥美的滋味可以享受。
• 8、当余之从师也，负箧曳屣。 [从]求 [负]背着 [箧]书箱 [曳]拖着 [屣]鞋子译： 当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋。 • 9、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复。 译：有时受到他的斥责，(我的)态度更加恭敬， 礼数更加周到，不敢说出一句话来辩解。 • 10、录毕，走送之，不敢稍逾约。 译：抄录完毕，赶快跑着去送书，不敢稍微超 过约定的时间。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书 之家，手自笔录，……色愈慕，礼愈至，不敢出一言以 复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
鸣机夜课读记（节选）
蒋士铨
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》， 皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母 即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿 低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄 无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰： “然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书， 斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰： “病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病 辄能愈。【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争 药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差：病愈。
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1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以：因为 是：这样 以：把 假：借 因：于是译： 因此别人大多都愿意把书借给我，我于是就能广 泛阅读各种各样的书籍。 2、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 尝：曾经 趋：奔向 叩问：请教 译：曾经奔向百里以外，捧着书籍向当地才学渊 博的前辈请教。 3、援疑质理，俯身倾耳以请； [援]提出 [质]询问 译：提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵 请教。 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的 一项是：（2分） B A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸 C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分） ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 • 抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不 敢稍稍超过约定的期限。
②及其稍长，家无书读。 到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。
12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也” 感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2 分）
围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。 （3分） 第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历 第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心 培育的经历 14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不 去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结 合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你 所得到的启示。（4分） 围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父 母的殷切期望”回答即可。
序或赠序 ，第 • 9、第一段选文的文体是 二段选文的文体是 。（2分） 记 • 10、下面每组句中加点的词意思相同，请 解释其含义。（2分） • ①手自笔录 抄写 • 暇更录唐宋人诗 • ②尝趋百里外 • 未尝寝 曾经
11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？ （2分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂《送 东阳马生序》） [乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以 荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无 书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至 昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下 笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》） 注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫 人]指欧阳修的母亲。④[荻dí ]多年生草本植物，与芦苇 相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书 是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
8、人们为什么“多以书假余”?(2分) 因为我守信用，按时还书。 9、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： (1) ； (2) 刻苦好学 ； (3) 博览群书 （3分） 虚心请教
宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、 “遍观群书”、“执经叩问”等因 素外，更重要的原因是什么?（2分）
用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之 奉不若人也。 用自己的话回答，答出以下要点： ①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难
• 15．解释下列句中加点的词：（4分） ①以是人多以书假余 因此 ②无从致书以观 得到 ③弗之怠 懈怠，放松 ④家贫无资 钱财
• 16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古 汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判 断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中 的“假”字。（只需填序号）（2分） 假 ①借。 ②宽容。 ③如果，假如。 ④非正 式的。
• 5、其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则 心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 译：如果他们的学业有不精通的地方，德行有不 成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专 一罢了，哪里是他人的过失呢？ • 6、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 译：天气寒冷，砚池中的水冻成了很坚硬的冰， 手指冻得不能弯曲、伸直，也不放松抄书。 7、 每假借于藏书之家，手自笔录。 译：常常向右藏书的人家去借书，亲自用笔抄写。
• 19．简要回答下面问题：（5分） • （1）平时我们说话、写文章常引用名人事例 来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例 可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填 序号）（2分） • A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。 • B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。 • C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
• 11、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。 [德隆望尊]道德高、名声重 [填]挤满 译：那前辈道德高，名声重，向他请教的人挤 满了他的房间，也不见他略微把话说得柔和一 些，脸色放温和些。 • 12、遇逆旅，主人曰再食，无鲜肥滋味之享。 [遇]住在 [再]两次 [食]提供伙食 [鲜肥]新鲜 肥美 [享]享受 译：住在旅店里，主人每天提供两顿伙食，没 有新鲜肥美的滋味可以享受。
• 8、当余之从师也，负箧曳屣。 [从]求 [负]背着 [箧]书箱 [曳]拖着 [屣]鞋子译： 当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋。 • 9、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复。 译：有时受到他的斥责，(我的)态度更加恭敬， 礼数更加周到，不敢说出一句话来辩解。 • 10、录毕，走送之，不敢稍逾约。 译：抄录完毕，赶快跑着去送书，不敢稍微超 过约定的时间。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书 之家，手自笔录，……色愈慕，礼愈至，不敢出一言以 复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
鸣机夜课读记（节选）
蒋士铨
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》， 皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母 即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿 低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄 无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰： “然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书， 斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰： “病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病 辄能愈。【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争 药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差：病愈。
送东阳马生序复习
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以：因为 是：这样 以：把 假：借 因：于是译： 因此别人大多都愿意把书借给我，我于是就能广 泛阅读各种各样的书籍。 2、尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 尝：曾经 趋：奔向 叩问：请教 译：曾经奔向百里以外，捧着书籍向当地才学渊 博的前辈请教。 3、援疑质理，俯身倾耳以请； [援]提出 [质]询问 译：提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵 请教。 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的 一项是：（2分） B A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸 C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分） ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 • 抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不 敢稍稍超过约定的期限。
②及其稍长，家无书读。 到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。
12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也” 感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2 分）
围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。 （3分） 第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历 第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心 培育的经历 14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯 身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不 去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结 合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你 所得到的启示。（4分） 围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父 母的殷切期望”回答即可。
序或赠序 ，第 • 9、第一段选文的文体是 二段选文的文体是 。（2分） 记 • 10、下面每组句中加点的词意思相同，请 解释其含义。（2分） • ①手自笔录 抄写 • 暇更录唐宋人诗 • ②尝趋百里外 • 未尝寝 曾经
11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？ （2分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂《送 东阳马生序》） [乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以 荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无 书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至 昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下 笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》） 注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫 人]指欧阳修的母亲。④[荻dí ]多年生草本植物，与芦苇 相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书 是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。