教育：激发每一个孩子的向上向善之心

教育：激发每一个孩子的向上向善之心
发布时间：2022-05-30T03:32:27.734Z 来源：《中小学教育》2022年6月1期作者：朱小萍[导读]
朱小萍江苏省苏州工业园区新城花园小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）6-151-01那一年，新接了一年级班，班级中的小豪同学有点与众不同，他没有一年级孩子的可爱，也没有一年级孩子对老师的亲近之感，反而特别逆反，常常在班级闹事。

通过和他幼儿园老师交流，了解到由于豪豪小的时候，他的母亲忙于生意，无心照顾豪豪，豪豪跟着父亲生活，男孩子难免调皮捣蛋，一旦做粗是，豪豪的父亲教育方法简单粗暴，常常是训斥加上体罚，使他产生了严重的自卑和逆反心理，在幼儿园的时候就经常打架骂人，成了有名的“熊孩子”，孩子们都非常讨厌他，不喜欢跟他玩耍，看见他总躲着他，任课老师看到他也是头疼万分。

这样的结果加剧了豪豪对同学、老师、班级的反感情绪，他总是在班级中挑起事端，惹事生非，颇有一点向大家示威挑衅的感觉。

然而，那天我和他的一次亲密接触从此改变了他和同学们的紧张关系。

那天的阳光体育时间，同学们都在庭院中玩耍，有的跳绳，有的散步，有的下棋……大家玩得非常高兴。

只有豪豪一个人在一边走来走去，无所事事，他一会儿在踢键子的人身旁看看，一会儿又在跳大绳的人群里挤挤，显然是很想加入到游戏的队伍中去。

可是看到大家似乎都不想理睬他，他感到非常扫兴和窝囊，他开始“蠢蠢欲动”了，当一名孩子正想迅速地冲入长绳时，他悄悄地在旁边伸出了自己的小脚，准备拌那个孩子一脚。

眼看着一场班级闹剧就要发生，我赶紧一步上前，抓住豪豪的手大声说：“走，朱老师教你踢键子去！”他一下子愣住了，似乎有点不相信，“去啊，快去拿你的键子！”一听这话，他兴奋地跳了起来，一阵风地冲进教室把自己的键子拿了出来。

他本来就是一个聪明的孩子，三下五去二，转眼间，他就掌握了踢键子的窍门，还跟我比赛起来，为了鼓励他的自信，我故意输了几次，他练得更起劲了，自己一个人在一旁专心致志地练着，再也不跟同学们捣乱了。

边上的同学看到我亲自和豪豪一起玩，起先都有点诧异，觉得有些不可思议，老师怎么会喜欢豪豪这样调皮的孩子呢？但是，一年级的孩子毕竟是单纯的，他们随即就被我们的游戏吸引住了，纷纷围了过来，再也不去思考这些复杂的问题了，逐渐也加入了踢键子的行列。

豪豪看到有同学主动跟自己玩耍，非常高兴，连忙兴高采烈地把我刚才教他的技巧教给同学，他传授得特别认真，一点也不像一个调皮捣乱的孩子。

事后，我在晨会课上对全班孩子说：“小朋友们，我们的班级就象一个大家庭，我们每个人都是这个大家庭的一员，我们要团结友爱，亲密无间，不能因为家庭成员的缺陷而疏远他，而是要热心地帮助他，让他早日融入我们这个和睦团级的集体中，大家说，对不对啊？”孩子们听了纷纷点头，我想今天的事例一定能够帮助他们更深刻地理解这个道理。

果然，从那以后，班级里的同学再也不歧视那些暂时落后或者有缺陷的同学了，他们开始学着我的样子学主动地帮助这些人，而这正是我盼望看到的现象。

我一直坚信：“缺乏爱的教育就是失败的教育”，教育家陶行知先生也：“学高为师，身正为范”，这些都是做教师的基本功。

习总书记在第30个教师节勉励全体教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四好”老师，“有仁爱之心”就是要求教师要把爱洒向每一个学生，为每一位孩子的成长保驾护航。

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，更必须宅心仁厚，用高尚的自身行为和道德规范，直接和间接地影响学生的行为，培养学生正确的人生观和价值观。

如果说，一所学校，校长是学校的龙头，那么，一个班级，班主任就是全班学生看齐的标杆。

俗话说：“身教重于言教”，班主任要率先为范，时时、事事、处处，给学生当好表率，只有这样，才能让自己的教育自然地流入学生的心田。

教育的意义就在于这里——培养每一个孩子内心的向上向善之心！。