幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》

幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《乌鸦喝水》。

故事讲述了一只乌鸦口渴了，找到了一个瓶子，瓶子里有水，但是水面太低，乌鸦喝不到。

乌鸦用智慧把瓶子里的水喝到了。

详细内容包括：故事背景、故事情节、故事道理。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 引导幼儿从故事中体会到遇到问题要动脑筋，学会思考。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解乌鸦用智慧解决问题的过程。

重点：引导幼儿掌握故事的基本情节，学会用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备
1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、乌鸦和瓶子的道具。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、石头。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示乌鸦和瓶子的道具，引导幼儿观察，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？”
（2）邀请幼儿分享他们对乌鸦喝水故事的了解。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注故事中的关键情节。

（2）教师针对故事中的难点，如乌鸦如何用智慧解决问题，进行讲解。

3. 随堂练习（5分钟）
（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节。

（2）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。

4. 互动环节（5分钟）
（1）教师邀请幼儿扮演乌鸦，模拟乌鸦找水喝的过程。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计
1. 故事《乌鸦喝水》
2. 故事情节：乌鸦口渴→找到瓶子→水面太低→用智慧喝水
3. 故事道理：遇到问题要动脑筋，学会思考
七、作业设计
1. 作业题目：复述故事《乌鸦喝水》，用自己的话讲述乌鸦是如何用智慧解决问题的。

答案示例：乌鸦口渴了，找到了一个瓶子，但水面太低，喝不到水。

后来，乌鸦想到了一个办法，它用小石子把瓶子里的水填满，这样就能喝到水了。

2. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，并尝试将故事道理运用到生活中。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿掌握了故事内容，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己编写类似的故事，提高他们的语言表达能力和创造力。

同时，引导幼儿关注生活中的问题，学会用智慧解决。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 例题讲解环节
3. 互动环节
4. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点：让幼儿理解乌鸦用智慧解决问题的过程。

教学重点：引导幼儿掌握故事的基本情节，学会用自己的话复述故事。

补充说明：
1. 在教学过程中，教师应着重讲解乌鸦如何用智慧解决问题的过程，通过生动的语言、形象的比喻和互动讨论，让幼儿深入理解这一难点。

2. 教师要关注幼儿的语言表达能力，引导他们用自己的话复述故事，从而巩固故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

二、例题讲解环节
补充说明：
1. 例题讲解环节是教学过程的核心，教师应在此环节详细讲解故事的关键情节，使幼儿充分理解故事内容。

2. 讲解过程中，教师可运用提问、设疑、引导等方法，激发幼儿的思考，帮助他们理解乌鸦用智慧解决问题的过程。

3. 针对不同理解能力的幼儿，教师可适当调整讲解的深度和广度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

三、互动环节
补充说明：
1. 互动环节旨在让幼儿积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和参与度。

2. 教师可设计富有创意的互动形式，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 在互动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。

四、课后反思及拓展延伸
补充说明：
2. 拓展延伸环节可以丰富幼儿的学习内容，提高他们的语言表达能力和创造力。

教师可引导幼儿关注生活中的问题，学会用智慧解决，将所学知识运用到实际生活中。

3. 教师还可鼓励家长参与课后拓展活动，与幼儿一起分享故事道理，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语调的抑扬顿挫，用生动的语言吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语气要亲切，让幼儿感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分观察和分享。

2. 例题讲解环节：10分钟。

重点讲解故事情节和乌鸦用智慧解决问题的过程。

3. 随堂练习和互动环节：10分钟。

保证幼儿有足够的时间参与练习和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，确保问题能引导幼儿关注故事的关键情节。

2. 提问方式要多样化，如设疑、反问等，激发幼儿的思考。

3. 针对不同理解能力的幼儿，提问难度要适当调整。

四、情景导入
1. 利用乌鸦和瓶子的道具，创造生动的情景，让幼儿快速进入故事情境。

2. 通过提问和分享，引导幼儿关注故事主题，激发学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否丰富，是否能吸引幼儿的注意力。

2. 教学过程中，时间分配是否合理，是否能保证每个环节的顺利进行。

3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否能引导幼儿深入思考。

4. 教师的语言语调是否生动亲切，是否能激发幼儿的学习兴趣。

5. 课后反思是否到位，是否能针对教学过程中的不足进行改进。