大龄聋童康复训练的内容与方法

大龄聋童康复训练的内容与方法
社会的不断进步，科学技术的发展，医疗条件的提高，听力检测技术的进一步提高，
助听设备更加精密。

特别是人们生活水平日益提高，很多父母，从经济上有了为孩子配备
助听设备的能力，于是，越来越多的聋儿家长选择给孩子选配助听器或做人工耳蜗手术，
其中不乏已经错过语言发展关键期的聋儿。

对于大龄耳聋学生的语言训练，成为了目前很
多聋教育机构及语言训练机构所面临的一项重要课题。

针对我校部分从聋班4、5年级，转为语训的学生为例，通过为期三年的康复训练实践，研究制定以下内容与方法：一、听觉能力训练
（一）听到察觉言阶段（训练时间一个月）：目的就是侦知声音的有没有。

训练内容：非言语声（家禽家畜、自然环境等），言语声（三音节词、双音节词、单音节词）。

1、听音举手：在学生身后用各种不同频段的乐器声给与刺激，听到后举手。

2、听音拍掌：利用各频段声音提振间断发音，使学生听音拍掌，听见几下拍摄几下。

这一阶段的实用交往训练：点名训练
训练方法：老师在每一位同学得身后说道他自己的名字，听见后起身。