三年级音乐如今家乡山连山教案

三年级音乐如今家乡山连山教案
教学目标：
1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。

3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

教学重、难点：
1、顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。

2、二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。

教学准备：
课件、视频、音频。

教学过程：
一、导入。

1、同学们，我们又见面了，再次相见，心情怎么样？
生：高兴。

我的心情也是很高兴，让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。

2、这节是音乐课，让我们给笑声配上优美的旋律吧。

（1）出示第一旋律，先划节拍唱谱，提醒“0”处不要拖长音，再唱词。

（2）不同的人有不同的笑声，我们再换一条旋律吧。

注意咬字靠前些，轻巧些，声音处理扎实些。

3、标上“▼”顿音记号，听辨有无顿音，指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。

4、分组分声部练习顿音记号，再加小过门，再加入动作。

5、乐理知识处理：切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号
6、两部分合起来演唱。

二、学唱。

1、我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友，她要用歌声给我们讲个故事，请仔细听。

出示歌谱，听完提问讲了个什么故事，山连山指什么？
生：谷垛。

让我们带着这种高兴的心情，来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。

2、有感情的做着动作带领读歌词。

3、听老师有表情地清唱歌曲并默唱，提问：老师演唱时的速度、情绪怎样？
生：欢乐、活泼、幸福、自豪。

4、小声跟老师唱，找出熟悉的高潮部分。

5、出示前半部分歌谱，先听辨1、2，再听辨3、4，最后跟琴慢唱，再快唱。

6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈，完整清唱慢唱并加入拍手，再跟琴快唱拍手。

7、跟伴奏完整展示，加拍手和动作。

三、拓展部分。

通过演唱，我们知道这个农村的小朋友深深的爱着自己的家乡，那你们呢？说说我们家乡的特色吧。

四、小结。

家乡是生我们养我们的地方，我们每个人都应该从小热爱家乡，好好学习，长大后把家乡建设的更美丽。

教学反思：音乐教育是一种情感教育，情感的东西不是说出来的，它要借助一定的环境影响，渲染一种气氛，让学生身林其境感受一种东西，再通过老师的演唱、演奏，以老师的情去打动学生的心灵，使学生的心灵得到震撼，情感就会自然的流露。

这就是音乐教学与其他学科教学的不同点。

音乐教学就是要用“情”去感染人、打动人。

课堂上学生真实感情的流露在“说课”中是无法“说”到的，更是无法去想的。