19-20版：5 未有天才之前（创新设计）

◆5未有天才之前
《未有天才之前》是鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的讲话。

天才有两种：一种是天生蠢材，再就是天赐良才。

我们常说的天才无疑是指第二种，那么要想成为良才而不是蠢材需要哪些条件呢？下面，就让我们一起走进鲁迅的演讲词《未有天才之前》，看看鲁迅是怎样认识的。

演讲题目让自己成为一颗珍珠
优秀讲稿
各位同学：
大家好！
上初中时，我是一个很活跃的学生，学校、班级组织的各项活动都有我的身影，但上了高中后，我变得沉寂了很多，因为好几次活动，老师“点将”时都没我的份。

从一个班级的“主角”到一个默默无闻的“群众演员”，我的心理落差很大，总是感慨自己“怀才不遇”，一度变得很消沉。

那天，我和妈妈去江边散步，我说起了自己不被欣赏和重用的苦恼。

妈妈从岸边捡起一粒沙子，随便扔在远处，对我说：“你能把那粒沙子捡起来吗？”“当然不能！有那么多沙子，咋分辨出来呀？”我说。

妈妈接着问：“如果我刚才扔的是一颗珍珠呢？”“那就简单了，珍珠多显眼呀！”我轻松地回答。

妈妈语重心长地说：“许多时候，我们只是一颗普通的沙粒，而不是价格不菲的珍珠，要想使自己真正卓然出众，就要努力使自己成为一颗‘珍珠’。

”
妈妈的一席话让我恍然大悟：当我们觉得“怀才不遇”时，与其埋怨与悲叹，还不如化被动为主动，迎难而上，在逆境中锻炼我们的意志，加强自身修养，让自己成为一颗“珍珠”，只有当自己真正有实力时，才会得到大家的赏识和认可。

鲁迅
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。

中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人之一。

1918年5月首次以“鲁迅”为笔名在《新青年》上发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

鲁迅出身于没落的封建大家庭。

1898年到南京求学，其间接触了西方资产阶级的“科学”与“民主”。

1902年到日本留学，后弃医从文。

从1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。

1936年10月19日清晨，逝世于上海。

鲁迅的著作主要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《且介亭杂文续编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。

其作品收入《鲁迅全集》。

北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动——新文化运动。

《新青年》和北大成为宣传新文化运动的主要阵地。

蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在学术上实行“兼容并包、百家争鸣”的方针。

胡适从美国留学回国后任北大教授，后任文学院院长，他积极参加新文化运动和文学革命运动，是文学革命和初期新文化运动中重要的代表人物。

鲁迅早年留学日本，1918年初参加《新青年》的编辑工作。

新文化运动中民主和科学两面旗帜的树立，使中国许多方面都发生了翻天覆地的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。

本文是鲁迅先生1924年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一篇著名的演讲，收入他的文集《坟》。

青年学生容易被社会浮躁之风浸染，好高骛远，不切实际，鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当“泥土”，这在当今时代亦有其现实意义。

学习本文，不但可以了解鲁迅先生“犀利幽默”的语言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种论证方法，同时，学习本文也是让学生学会整体感知、揣摩语言的绝佳训练。

1.给下列加点的字注音
不肖．()国粹．()幼稚．()
戕．( )贼 寒噤．( ) 不足齿数．
( ) 答案 xiào cuì zhì qiānɡ jìn shǔ
2.根据注音写汉字
pì( )如 马ɡuà( )
荒miù( ) 遭yānɡ( ) dié( )子
翻yì( ) 报chóu( )
花huì( ) 心旷神yí( ) 答案 譬 褂 谬 殃 碟 译 酬 卉 怡
3.辨析字形
⎩⎪⎨⎪⎧ 拖延．( )朝廷．
( )⎩⎪⎨⎪⎧ 荒谬．( )绸缪．( )⎩⎪⎨⎪⎧ 异域．( )鬼蜮．( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 翻译．( )演绎．( )⎩⎪⎨⎪⎧ 啼．哭( )缔．结( )⎩⎪⎨⎪⎧
驰．马( )松弛．( ) 答案 yán tín ɡ miù móu yù yù yì yì tí dì chí chí
4.辨析词义
(1)推脱·推托
“推脱”，推卸。

如：“推脱责任。

”
“推托”，借故拒绝。

如：“他推托病了，不肯来。

”
(2)不孝·不肖
“不孝”，指不孝顺；旧时父母丧事中儿子的自称。

“不肖”，指品行不好(多用于子弟)。

(3)妨碍·妨害
“妨碍”，着重指造成一定障碍，程度较轻。

如：“妨碍交通。

”
“妨害”，着重指有损害，程度较重，如：“妨害和平”“妨害健康”。

(4)功效·工效
“功效”，指功能，效率。

如：“立见功效。

”
“工效”，指工作效率，如：“提高工效。

”
1.演讲的目的是什么？试简要加以说明。

提示演讲的目的，意在诱动对方，改变听众的思想认识和感情态度，促使听众去实践。

2.演讲和一般的谈话有什么区别？
提示演讲不同于一般的谈话。

一般的谈话，对象只有一个人或几个人，方式是互相问答，随意交谈，内容往往并无明确的中心，也没有预定的目的；而演讲是一种“独白语言”，它是
一个人对着几十、几百、成千上万的人发表讲话，其目的是要以理服人，以情感人，以智育人，使听众受到教育和鼓舞，产生新的思想和行动。

3.怎样拟定演讲的题目？
提示拟定演讲的题目，一是题意要明朗，不要含蓄，不要委婉，更不要含糊；二是题目用字要新颖易读。

这是80年前伟大的思想家鲁迅面向成人听众所作的一篇演讲词。

要想真正读懂文章的内容，就要了解鲁迅先生的生平和思想，了解当时的社会背景和文化背景，特别是演讲中涉及的如“新文化运动”“新青年”“整理国故”“崇拜创作”等文化名词，否则你就读不懂。

这篇课文在字词上、语言上有一些和现代汉语不一致的用法和语法，请调动你积累的语法和文言知识，先疏通文字，只有如此，才能透过文字了解作者要表达的意思和思想情感。

这篇演讲词的结构是怎样的？试作简要分析。

提示本篇演讲词的结构是比较典型的演讲结构：开头提出中心论点，中间进行具体论证，结尾发出倡导。

具体而言，开头几句是客套话，第1～3段提出本文的中心论点——就中国目前的状况说，在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才产生的民众。

天才需要民众，正如花木应该有好的泥土，拿破仑也应有好士兵一样。

第4～9段是论证部分，演讲者条分缕析，批判了当时社会上扼杀与阻碍天才产生的种种现象，如“整理国故”“崇拜创作”“恶意的批评”等，论述了做“泥土”的必要性与重要性。

第10～12段演讲者发出倡导，希望大家都能甘做“泥土”，为天才的产生作一点贡献。

有人说，这篇演讲词最突出的特点是立意新颖，为什么？
提示面对当时文艺界关于天才的呼声和争论，演讲者并没有正面回答，而是独辟蹊径，从一个独特的角度，提出了“必先有泥土，才可能产生天才”的观点，呼吁大家甘做泥土，为天才的培育做点基础性工作。

在当时，这一观点的提出无疑是催人警醒、启人深思的。

因为他从根本上揭示了文艺界存在的问题，并提出了建设性的意见，对当时文艺的发展具有巨大的现实意义。

作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤？
提示从三个方面来论述，即“整理国故”论、“崇拜创作”论、“恶意的批评”这三个方面。

第5段指出“整理国故”的论调反对新事物，就是要扫尽预备天才生长的土壤，反映出守旧的社会心理；第6段指出“创作崇拜”的论调排斥世界先进文化，就是要扫尽预备天才生长的土壤。

作者举反面的例子批判“创作崇拜”的论调。

第7段指出“恶意的批评”就是扼杀新生事物，社会没有天才产生的土壤。

“泥土”的含义是什么？
提示“泥土”的含义就是一种“泥土”精神——即坚实、坚韧、脚踏实地、埋头苦干的精神，这是典型的鲁迅精神，作者号召大家都来做。

这篇演讲词主要运用了哪种论证方法？试举例说明，并体会其作用。

提示本篇演讲词主要运用了比喻论证的方法。

如用“拿破仑与士兵”“泥土与花木”的例子说明天才需要民众，用“新旧马褂”的例子说明继承文化遗产与创新的关系，用“婴儿的第一声啼哭”说明天才也有幼稚的时候，用“在嫩苗的地上驰马”比喻恶意的批评家戕害文学青年的行径，都使深刻的道理通俗化，抽象的哲理形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。

妙语连珠寓庄于谐
《未有天才之前》是鲁迅在20世纪20年代初期针对当时文艺界存在的一种怪现象而发表的演讲。

在演讲中鲁迅先生客观地分析了天才之所以不能产生的原因，精辟地阐述了一个极其重要的道理：即要有天才，必先要有天才生长的泥土。

而当时的中国却没有适合天才生长的泥土，只有抱残守缺、排斥异流的令人窒息的龌龊环境；因此，要想产生天才，必先改造环境，造出能生长天才的泥土。

鲁迅的讲话，犹如天空中的一盏明灯，照出了一条天才生长的光明大道，对中国新文学的发展和繁荣无疑起到了十分积极的作用。

鲁迅的演讲不仅有感而发，切中要害，而且由于他有丰富的阅历、广博的知识、诙谐幽默的风趣，总是使演讲熠熠生辉，令听众倾倒。

《未有天才之前》也充分体现了鲁迅演讲中的这一特点。

作者在文中由拿破仑过阿尔卑斯山时说的话引出的乔木、花与泥土的联想；批评国故派时所说的“然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前，便不能做一件新马褂”表现出来的幽默；对即使是天才，“在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗”的生动的描述，留下了无穷的韵味，真可谓妙语连珠，令人不能不击节赞叹。

本文中运用讽刺则比幽默更多。

第5段末指出古董商人“实在比许多国学家聪明得远”，是对“整理国故”论者的一个辛辣的讽刺；第9段说“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马，那当然是十分快意的事”，更是对恶意批评家的尖锐的讽刺，把恶意的批评家戕害文学青年的行径通俗形象化，令听众在轻松愉快的气氛中领悟了人生的哲理，增添了演说的生动性与吸引力。

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

品味：鲁迅的这句话点出了天才也要有孕育他诞生、成长的土壤，表明了环境对一个人成长的重要性。

欧文曾经说过：“人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。

”荀子有言：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。

”这些经典言论都强调了环境对一个人的发展有着不可估量的影响。

我的感悟：
写作，是一种寂寞的生涯
我不善辞令，缺乏演说的才能，只想感谢阿尔雷德·诺贝尔评奖委员会的委员们慷慨授予我这项奖金。

没有一个作家，当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。

这里无须一一列举这些作家的名字。

在座的每一个人，都可以根据他的学识和良心提出自己的名单来。

演讲词档案
演讲者：海明威(1899—1961)
演讲时间：1954年
演讲者身份：美国小说家、诺贝尔文学奖获得者要求我国的大使在这儿宣读一篇演说，把一个作家心中所感受到的一切都说尽是不可能的。

一个人作品中的一些东西可能不会马上被人理解，在这点上，他有时是幸运的；但是它们终究会十分清晰起来，根据它们以及作家所具有的点石成金的本领之大小，他将青史留名或被人遗忘。

写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。

作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。

一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。

而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。

对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。

他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人没有做成的事，这样他就会有幸获得成功。

如果将已经写好的作品仅仅换一种方法又重新写出来，那么文学创作就显得太轻而易举了。

我们的前辈大师们留下了伟大的业绩，正因为如此，一个普通作家常被他们逼人的光辉驱赶到远离他可能到达的地方，陷于孤立无援的境地。

作为一个作家，我讲的已经太多了。

作家应当把自己要说的话写下来，而不是说出来。

再一次谢谢大家。

注本文为1954年诺贝尔文学奖获得者——海明威在授奖仪式上的演讲词，海明威本人未出席这次授奖仪式，此文由当时美国大使约翰·C·卡波特代读。

赏析：海明威是一个简洁的天才，简洁、准确和生动一直是他作品语言的显著特征，他写作的语言特点在本篇演讲中充分体现出来了。

1954年，海明威获得诺贝尔文学奖以后，撰写了本篇获奖演讲词，委托美国大使代为宣读。

在简短的文字里，海明威首先表达了他面对这一崇高荣誉的谦虚谨慎态度，不失时机地向优秀前辈致敬，真诚而客观冷静：“没有一个作家，当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。

”接着，他又谈到了自己的创作体验和感受：“写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。

”之后，海明威阐明了自己的文学主张和自己在文学创作上的追求。

即：“对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。

”这篇演讲的语言寥寥，但意味深长，发人深省。

全篇语言平实朴素，感情真挚，毫无故作姿态的意思。

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。

5.忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。

6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

7.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

8.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

9.倘只看书，便变成书橱。

10.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

11.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。

12.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

13.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

14.唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

15.沉着、勇猛，有辨别，不自私。

16.愈艰难，就愈要做。

改革，是向来没有一帆风顺的。

17.我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。

18.必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。

19.曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新。

大抵如此，大抵！
20.事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。

21.墨写的谎说，决掩不住血写的事实。

22.其实先驱者本是容易变成绊脚石的。

23.贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。

只有这两条路。

24.假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。

25.时间就是性命。

无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

26.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

27.死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

28.激烈得快的，也平和得快，甚至于也颓废得快。

29.改造自己，总比禁止别人来得难。

30.只要能培养一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

鲁迅绝不“嘴短”
1926年11月，鲁迅到厦门集美大学演讲。

校长叶渊办学方针趋于保守，自知鲁迅是一位“思想先进的文人”，为了不让鲁迅跟自己的观点相左，特地先请鲁迅吃饭，然后才带他进礼堂。

但鲁迅一登台就讲道：“我在厦门的时候，听说叶校长办学很拘谨，学生极不自由，殊不敢加以赞同……刚才叶校长请我吃饭。

吃了人家的东西，好像要说人家的好话，但我并不是那样的人，对于叶校长办学的方法之错误，以及青年身心的发展，和参加社会的活动之必要等等，我仍旧是非说不可的……”
台下学生禁不住鼓掌，而校长叶渊却听得浑身冒汗。

张伯苓的隽言妙语
张伯苓是中国近代教育家，创办了南开中学、南开大学、南开女子中学。

他的语言生动风趣，富有哲理性。

南开是私立学校，经费需要向社会各界募捐。

有学生提出：“我们不要官僚、军阀、土豪劣绅的臭钱！”张伯苓说：“美丽的鲜花不妨由粪水浇出来。

”
张伯苓鼓励学生苦干，但又怕年轻人急于求成而坏事。

他以炖肉为例说：“炖肉要慢火长炖，不能性急，肉自然又烂又好。

要是一会儿揭开锅看看，一会儿揭开看看，这锅肉是炖不好的。

”
1924年底，大学部师生间发生了点矛盾。

张伯苓平息了这番风波后，轻描淡写地说：“两个小孩打架，摔倒了，爬起来，拍拍身上的土，各自回家吃饭。

”
抗战期间，张伯苓在荒凉的重庆沙坪坝建成一所重庆南开中学。

人们赞叹他是位魔术师。

张伯苓笑呵呵地说：“我不是魔术师，我是不倒翁。

有人把我打倒，我又站了起来。

”
小幽默
巧讽电视台长
为让上高中的儿子过好暑假生活，一山区农民买回了一台电视机。

由于地点偏僻，信号又差，电视机只能收到省电视台的节目。

可省电视台又偏偏广告节目特多，弄得农民的儿子不堪其烦，于是就拿起电话给省电视台长打起了电话：“台长先生，为了保持您台广告节目的连续性，请不要在中间插播电视剧！”
反驳
学生甲：“吕”字是上口加下口，其意是接吻的意思。

学生乙：如果你的解释成立的话，那么“品”字又是什么意思？
学生丙：“品”字是一家三口换着吻还讲得过去，而那“器”字是四个人争着与一条狗接吻却叫人无法想通！
老师错了
老师问：从甲到乙10公里，从乙到甲多少公里？
学生皱眉思索了半天，还是答不出来。

“不也是10公里吗？”
“老师，你错了。

从31号到1号是一天，从1号到31号难道也是一天吗？”。