9年级语文部编版上册第13课《湖心亭看雪》课件(1)
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张岱。
课文要素
时间
地点
人物
事件
崇祯五年 十二月
湖心亭
余及金 陵二人
看雪
从文中找
出一个最恰当 的字来评价张 岱。
舟子喃喃曰： “莫说相公痴， 更有痴似相公 者。”
痴
你能找出文中描写西湖雪景的
赏
句子吗？
奇
景
并运用想象加以描画。
景物描写
雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
1122.湖湖心心亭亭看看雪雪
1.知识目标：反复诵读，整体
学
感知课文内容。
习
2.能力目标：能品味西湖奇景，
目
并学会用白描手法写景。
标
3.情感目标：体味作者的思想
感情，感受作者的文人雅趣。
1.这是一篇游记，请你说说本文的四要 感 素（时间、地点、人物、事件）。 知 阁 2.请从文中找出一个最恰当的字来评价
2.作者对湖心夜景的 总印象是？特写的景 物有哪些？
2.湖心夜景
其总的印象是(
)
雾凇沆砀, 天与云,
与山,与水,上下一白.
全景
广漠
特写景物是(
)
长堤一痕、湖心亭一点、与
余舟一芥、舟中人两三粒.
特写
微小
品味作者写景
全景：上下一白——空旷，纯净，沉寂
析 手
近景：一痕，一点，一芥，两三粒
法
置换量词“惟长堤一道，湖心亭一
超凡脱俗 清高自赏
小 试
1.背诵全文。
牛
2.运用白描的写作手法描画校园一景。
刀
谢谢阅读
座，与余舟一条，舟中人两三个而已”
体会量词使用之精准传神，突出大雪中
人与物之微小，令人产生“寄蜉蝣于天
地，渺沧海之一粟”之感。
写作手法
文字简练朴素，不 加渲染，这种写作手法 就是白描。
品
情
本文的写景、叙
感 事表现了作者怎样
的思想感情？
表达了作者清高自赏 和淡淡的愁绪。
悟情怀
作者“独往” 西湖反应出 什么“情 怀”？
课文要素
时间
地点
人物
事件
崇祯五年 十二月
湖心亭
余及金 陵二人
看雪
从文中找
出一个最恰当 的字来评价张 岱。
舟子喃喃曰： “莫说相公痴， 更有痴似相公 者。”
痴
你能找出文中描写西湖雪景的
赏
句子吗？
奇
景
并运用想象加以描画。
景物描写
雾凇沆砀，天与云与 山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
1122.湖湖心心亭亭看看雪雪
1.知识目标：反复诵读，整体
学
感知课文内容。
习
2.能力目标：能品味西湖奇景，
目
并学会用白描手法写景。
标
3.情感目标：体味作者的思想
感情，感受作者的文人雅趣。
1.这是一篇游记，请你说说本文的四要 感 素（时间、地点、人物、事件）。 知 阁 2.请从文中找出一个最恰当的字来评价
2.作者对湖心夜景的 总印象是？特写的景 物有哪些？
2.湖心夜景
其总的印象是(
)
雾凇沆砀, 天与云,
与山,与水,上下一白.
全景
广漠
特写景物是(
)
长堤一痕、湖心亭一点、与
余舟一芥、舟中人两三粒.
特写
微小
品味作者写景
全景：上下一白——空旷，纯净，沉寂
析 手
近景：一痕，一点，一芥，两三粒
法
置换量词“惟长堤一道，湖心亭一
超凡脱俗 清高自赏
小 试
1.背诵全文。
牛
2.运用白描的写作手法描画校园一景。
刀
谢谢阅读
座，与余舟一条，舟中人两三个而已”
体会量词使用之精准传神，突出大雪中
人与物之微小，令人产生“寄蜉蝣于天
地，渺沧海之一粟”之感。
写作手法
文字简练朴素，不 加渲染，这种写作手法 就是白描。
品
情
本文的写景、叙
感 事表现了作者怎样
的思想感情？
表达了作者清高自赏 和淡淡的愁绪。
悟情怀
作者“独往” 西湖反应出 什么“情 怀”？