教育反思 让学生带着问题走出课堂

教育反思让学生带着问题走出课堂
最近读过一篇文章很受启发，题目是（没有问题才是个问题）。

文章认为，学生应该带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，也就是说，以问题为纽带的教育才是优质教育。

最近看了语文特级教师王菘舟的录像课（只有一个地球），发觉它就表达出了这种先进的教育理念。

王老师在初读的根底上引导学生去发觉有思考价值的问题，因为时间关系，他只给学生八次提问的时机，他则逐一简要的板书了这八个问题。

接着他引导学生对这些问题进行归类，其中有些问题是有联系的或是同一类的，这样问题就集中了。

其中还有一个问题老师直截了当地指明，这个问题的答案已经超出了课文的范围，期望同学们能够课后寻觅阅读相关的课外书来援助思考解决。

在教师引导学生对问题梳理后，学生学习目标就更明确了，然后就是学生自主的读书、探究和商量。

最后，教师再引导学生审察黑板上的那些问题，把已经解决的问题一一擦去，最后发觉还剩下两个问题没有解决，老师则启发学生带点问题、带点思考离开课堂，到课外的大课堂中去探寻，这对自己的学习更有利。