幼儿园公开课教案：爱发脾气的菲菲
《爱发脾气的菲菲》幼儿园教案
《爱发脾气的菲菲》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解菲菲的情绪变化，认识到发脾气不利于解决问题。
2. 培养幼儿学会控制情绪，用合适的方式表达自己的感受。
3. 引导幼儿学会与同伴沟通，学会分享和谦让。
二、教学内容2. 情绪认知：让幼儿认识各种情绪，了解情绪对人们的影响。
3. 情绪管理：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。
4. 社交技巧：通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿学会与同伴沟通，解决矛盾和问题。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 游戏法：通过情绪管理游戏，让幼儿在实践中学会控制情绪。
3. 角色扮演法：通过模拟情境，让幼儿学会与同伴沟通，提高社交技巧。
4. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点，培养思维能力和团队合作精神。
四、教学准备1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》PPT或动画。
2. 情绪管理卡片：各种情绪的图片，如开心、生气、难过等。
3. 角色扮演道具：菲菲、同伴等角色的头饰。
4. 讨论卡片：关于情绪管理和社交技巧的问题。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的社交技巧和团队合作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理的情况。
4. 通过课后跟踪，观察幼儿在园内外的情绪表现，评估教学效果。
六、教学步骤1. 引入话题：以一首欢快的歌曲《快乐的小鸟》引发幼儿对情绪的兴趣，提问：“大家知道歌曲中的小鸟为什么快乐吗？”2. 讲述故事《爱发脾气的菲菲》：通过课件或动画，讲述菲菲的故事，引导幼儿关注菲菲的情绪变化和解决问题的方式。
3. 情绪认知：出示情绪管理卡片，让幼儿认识各种情绪，并分享自己经历过的情绪时刻。
4. 情绪管理方法学习：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等，并进行简单练习。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟菲菲与同伴之间的矛盾和解决问题的情况。
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材第四章《情绪管理》，详细内容围绕爱发脾气的菲菲展开，通过讲述菲菲在日常生活中遇到不顺心的事情时，如何控制自己的情绪，学会合理表达自己的不满。
二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪管理的重要性，学会在遇到问题时不发脾气，以积极的方式解决问题。
2. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，学会用合适的方式表达自己的情绪和需求。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，提高幼儿的情商。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会控制情绪，用合适的方式表达自己的需求。
难点：培养幼儿自我调节情绪的能力，让幼儿在实际情境中运用所学。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、情绪脸谱。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述菲菲在幼儿园一天中遇到的事情，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，讨论菲菲为什么发脾气，以及发脾气带来的后果。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，向幼儿讲解情绪管理的方法，如深呼吸、数数、找人倾诉等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出一种帮助菲菲控制情绪的方法，并进行分享。
4. 情绪脸谱制作（15分钟）指导幼儿用白纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作情绪脸谱，通过制作脸谱，让幼儿更加了解自己的情绪。
5. 情绪管理游戏（10分钟）组织幼儿进行情绪管理游戏，如“情绪接力”、“情绪猜猜看”等，让幼儿在游戏中巩固所学。
让幼儿谈谈自己在本次活动中学到了什么，以及如何在日常生活中运用所学。
六、板书设计1. 《爱发脾气的菲菲》2. 内容：情绪管理方法：深呼吸、数数、找人倾诉等情绪脸谱：展示幼儿制作的情绪脸谱七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪管理小手册答案：手册内容包括自己的情绪脸谱、情绪管理方法等。
2. 作业题目：与家长共同完成一个情绪管理家庭小任务答案：与家长共同制定一个家庭情绪管理计划，如遇到问题时，采用所学方法控制情绪，完成任务。
《爱发脾气的菲菲》幼儿园教案
《爱发脾气的菲菲》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解菲菲的情绪变化，理解发脾气的不良后果。
培养学生认识情绪，学会表达和调节自己的情绪。
1.2 技能目标培养学生学会用适当的方式表达自己的情绪。
培养学生学会倾听他人，尊重他人，与人和谐相处。
1.3 情感目标培养学生养成积极向上的心态，勇于面对生活中的困难。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生了解菲菲的情绪变化，认识到发脾气的不良后果。
培养学生学会表达和调节自己的情绪，学会与人沟通。
2.2 教学难点第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事情境，让学生身临其境，引发共鸣。
利用图片、动画等媒体资源，引导学生感受故事情节。
3.2 互动教学法引导学生参与讨论，分享自己的经历，培养学生的表达能力。
采用小组合作的形式，让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.3 游戏教学法通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪调节。
设计角色扮演游戏，让学生在实际操作中学会关爱他人。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备故事课件、图片、动画等媒体资源。
准备情绪卡片、表情贴纸等教学辅助材料。
4.2 环境准备安排一个宽敞的活动空间，以便进行游戏活动。
第五章：教学过程5.1 导入部分通过一个有趣的谜语引出主题，激发学生的兴趣。
引导学生谈论自己的情绪，为后续学习打下基础。
5.2 故事讲解讲述《爱发脾气的菲菲》的故事，引导学生感受菲菲的情绪变化。
讲解发脾气的不良后果，让学生认识到情绪调节的重要性。
5.3 互动环节分组讨论，让学生分享自己或同伴的情绪调节方法。
引导学生总结出适合自己的情绪调节策略。
5.4 游戏环节设计趣味游戏，让学生在游戏中学会情绪调节。
进行角色扮演，让学生在实际操作中学会关爱他人。
5.5 总结部分回顾故事内容，引导学生认识到发脾气的不良后果。
强调情绪调节的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学。
5.6 作业布置布置一道关于情绪调节的课后作业，让学生巩固所学。
幼儿园公开课教案：爱发脾气的菲菲
爱发脾气的菲菲一、说教材。
（一）说设计意图：《爱生气的菲菲》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
故事极具创意，通过菲菲为什么生气，我们可以从哪些地方看出菲菲生气了。
菲菲遇到什么烦心事？她生气以后做了什么事？你有哪些办法帮助菲菲赶走坏脾气？我们怎样使自己不生气呢？这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
二、说活动目标：（一）、《幼儿发展指南》在社会和健康领域中提出：知道别人的想法和别人不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时必须说明理由。
经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力化解，表达情绪的方式能比较适度，不乱发脾气。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
2、通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。
3、知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
教育幼儿懂得听取别人的意见。
（二）、说活动重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有宣泄情绪的方式，应该正确认识和对待合理宣泄不良情绪。
教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词讲述故事情节。
三、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源，教学挂图6幅，语言cd。
2.优美的轻音乐，气球，拳击手套，大型泡沫玩具。
四、说教法。
2024年幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
2024年幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感与社会领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为第一课时“爱发脾气的菲菲”。
通过讲述主人公菲菲在日常生活中遇到挫折时，如何从控制情绪、表达情绪到最终理解和调节情绪的过程，帮助幼儿认识和接纳自己的情绪，学习合理表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪的合理性与调节的重要性。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够主动寻求合理解决方法，表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人的情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和接纳自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用所学方法调节情绪，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、菲菲玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 导入：通过菲菲玩偶，创设情境，引发幼儿兴趣。
a. 教师扮演菲菲，展示菲菲遇到挫折时发脾气的过程。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，讨论如何应对。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解情绪的类型、合理表达和调节方法。
a. 讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
b. 介绍菲菲如何从控制情绪、表达情绪到理解和调节情绪的过程。
c. 分析和讨论合理表达和调节情绪的方法。
3. 实践：分组讨论，让幼儿设计自己的情绪调节计划。
a. 教师发放情绪卡片，幼儿分组讨论，设计情绪调节计划。
4. 巩固：通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。
a. 出示例题，引导幼儿分析情境，运用所学方法调节情绪。
b. 幼儿进行随堂练习，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 菲菲的情绪调节过程3. 合理表达和调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己遇到情绪问题时，调节情绪的情景。
2. 答案：幼儿作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长讲座，让家长了解情绪调节的重要性，共同帮助幼儿成长。
幼儿园公开课教案：爱发脾气的菲菲
爱发脾气的菲菲一、说教材。
（一）说设计意图：《爱生气的菲菲》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
故事极具创意，通过菲菲为什么生气，我们可以从哪些地方看出菲菲生气了。
菲菲遇到什么烦心事？她生气以后做了什么事？你有哪些办法帮助菲菲赶走坏脾气？我们怎样使自己不生气呢？这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
二、说活动目标：（一）、《幼儿发展指南》在社会和健康领域中提出：知道别人的想法和别人不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时必须说明理由。
经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因，并努力化解，表达情绪的方式能比较适度，不乱发脾气。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
2、通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短句讲述故事情节。
3、知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
教育幼儿懂得听取别人的意见。
（二）、说活动重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得每个人都有宣泄情绪的方式，应该正确认识和对待合理宣泄不良情绪。
教学难点是幼儿理解故事内容，结合图片运用相关动词讲述故事情节。
三、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源，教学挂图6幅，语言cd。
2.优美的轻音乐，气球，拳击手套，大型泡沫玩具。
四、说教法。
2024年幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
2024年幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感与社会领域教材第四章《学会控制情绪》，详细内容包括：了解情绪的基本类型，认识控制情绪的重要性，掌握调节情绪的方法，以及通过故事《爱发脾气的菲菲》引导幼儿学会控制脾气，做情绪的主人。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对自身和他人的影响。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能够运用所学方法控制情绪，做情绪的主人。
3. 培养幼儿与人交往时，学会尊重他人，和谐相处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会控制情绪，运用适当的方法调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《爱发脾气的菲菲》、情绪卡片、情绪脸谱、音乐CD等。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做情绪脸谱游戏，活跃课堂氛围，引导幼儿关注情绪。
2. 讲解：讲述故事《爱发脾气的菲菲》，让幼儿了解菲菲在遇到问题时的情绪表现，以及她后来如何学会控制脾气。
结合教材内容，引导幼儿认识情绪的类型，讨论情绪对自身和他人的影响。
3. 实践：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，以及他们是如何应对的。
教师引导幼儿运用情绪调节方法，如深呼吸、数数、情绪卡片等。
4. 互动：组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，巩固所学情绪类型和调节方法。
六、板书设计1. 板书《学会控制情绪》2. 板书内容：（1）情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、数数、情绪卡片、倾诉等（3）故事主题：爱发脾气的菲菲七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作情绪脸谱，并分享在家庭中遇到情绪问题时，如何运用所学方法进行调节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的情绪表现，及时与家长沟通，了解幼儿的情绪状况。
针对幼儿在情绪管理方面的问题，给予适当的指导和帮助。
拓展延伸：组织家长座谈会，分享情绪管理的重要性，以及家庭中如何营造和谐氛围，共同帮助幼儿学会控制情绪。
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材《爱发脾气的菲菲》，具体内容包括：1. 教材章节：第二章《学会控制情绪》2. 详细内容：通过讲述菲菲经常发脾气的故事，引导幼儿认识到不良情绪对人际关系的影响，学会控制情绪，与他人友好相处。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到爱发脾气的不良影响。
2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学会与他人友好相处。
3. 培养幼儿表达情绪、倾听他人意见的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会控制情绪，与他人友好相处。
2. 教学重点：认识情绪的类型，了解爱发脾气的不良影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事图片、情感卡片、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、心情贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小熊玩偶发脾气的小故事，引导幼儿关注故事中的情绪问题，讨论如何帮助小熊控制情绪。
2. 例题讲解：（1）讲解情绪的类型，让幼儿认识到爱发脾气是一种不良情绪。
（2）通过故事图片，让幼儿观察菲菲在发脾气时的表情、动作，讨论如何正确表达情绪。
3. 随堂练习：（1）发放情感卡片，让幼儿选择合适的卡片表达自己的情绪。
（2）分组讨论，如何帮助菲菲控制情绪，与他人友好相处。
4. 情绪调节游戏：（1）情感接力：幼儿分成两队，用表情、动作传递情感，体验情绪的传递过程。
（2）心情画：让幼儿用彩笔画出自己此刻的心情，并用心情贴纸装饰。
（1）邀请幼儿分享自己在活动中的收获，讨论如何将所学应用到生活中。
六、板书设计1. 板书爱发脾气的菲菲2. 板书内容：（1）情绪的类型（2）爱发脾气的不良影响（3）如何控制情绪七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己最近一次发脾气的场景，并思考如何控制情绪。
（2）写一写：写一段话，向家人表达自己在情绪调节方面的进步。
2. 答案：（1）示例：我最近一次发脾气是因为妈妈不让我吃零食。
我知道发脾气是不对的，以后我会努力控制情绪，用平和的语气表达自己的想法。
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容幼儿园大班社会活动：爱发脾气的菲菲活动选自幼儿园大班社会教材《快乐的小公民》，第8章节“情绪小秘密”。
活动内容围绕故事《爱发脾气的菲菲》展开，通过讲述菲菲因为不会控制自己的情绪而给朋友和家人带来困扰，最终在爸爸妈妈和朋友的帮助下学会管理情绪的故事。
二、教学目标1. 让学生了解和认识情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐等。
2. 培养学生学会控制和表达自己的情绪，做到生气时不发火，用合适的方式表达不满。
3. 培养学生理解和关心他人的能力，学会站在他人的角度看问题。
三、教学难点与重点重点：让学生通过故事了解情绪的类型和控制情绪的方法。
难点：培养学生在生活中实际运用所学知识，学会控制和表达自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、情绪卡片、情绪脸谱图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示生活中孩子们常见的生气场景，引导学生认识到生气是一种正常的情绪，但要学会控制。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引导学生关注菲菲生气时的表现和后果，以及菲菲学会控制情绪后的变化。
3. 情绪讨论（5分钟）分组讨论：学生们分享自己生气时的表现和感受，以及如何控制情绪。
教师引导学生认识到生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来控制情绪。
4. 实践环节（5分钟）学生们分组进行手工制作，制作情绪脸谱图。
要求学生在图中标注自己的情绪，并写上控制情绪的方法。
5. 成果展示（3分钟）每组挑选一名代表上台展示自己的情绪脸谱图，分享自己的控制情绪的方法。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到控制情绪的重要性。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计板书情绪小秘密板书内容：1. 情绪类型：喜、怒、哀、乐2. 控制情绪方法：转移注意力、深呼吸等3. 关心他人，理解他人七、作业设计1. 画一画：让学生画出自己的情绪脸谱图，标注自己的情绪和控制情绪的方法。
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲幼儿园公开课教案：爱发脾气的菲菲菲菲是一位平时开朗活泼的幼儿，但是她却有一个棘手的问题——她经常爱发脾气。
每当她遇到令她不满意或无法接受的事情，她会频繁地发泄情绪，表现出愤怒、哭闹甚至捣乱的行为。
这对于菲菲来说是一个不利于她自己和他人发展的习惯，需要及时引导和帮助。
一、理解菲菲的情绪菲菲爱发脾气的原因可能有很多，我们需要先从她的情绪出发，了解她为什么会表现出这种行为。
在课堂中，我们可以通过和菲菲的互动，耐心倾听她的心声。
或许她感到被忽视，或者她无法掌控自己的情绪，亦或是她在家庭中遇到了一些困扰。
通过倾听菲菲的问题和困惑，我们可以更好地设计针对她的课堂教学，减少她爱发脾气的机会。
二、引导自我情绪管理菲菲在遇到不满意或困扰的事情时，容易陷入愤怒的情绪中，因此我们需要教给她一些自我情绪管理的技巧。
例如，我们可以和她一起做游戏，让她学会通过深呼吸来缓解自己的情绪。
当她感到气愤时，我们可以提醒她深呼吸三次，同时鼓励她用言语表达内心的不满，而不是通过情绪失控的方式来发泄。
通过这种方式，菲菲能够学会更好地控制情绪，避免爱发脾气的行为。
三、培养菲菲的自信心孩子们往往因为自卑、不自信而产生情绪失控的行为。
因此，我们需要特别关注菲菲的自信心培养。
我们可以在课堂中提供一些鼓励和赞美，让菲菲感受到自己的价值和能力。
例如，当她完成一项任务时，我们可以适时地夸奖她的努力和聪明才智。
通过这种方式，菲菲会逐渐建立起自己的自信心，减少情绪失控的次数。
四、倡导积极沟通与冲突解决爱发脾气的行为很大程度上也是由于缺乏有效的沟通和冲突解决技巧。
我们可以在课堂上通过故事、角色扮演等方式，教给菲菲积极的沟通技巧和冲突解决方法。
例如，我们可以安排菲菲和其他孩子一起进行小组活动，在活动中学习如何与别人合作、分享和尊重对方的意见。
通过这样的互动，菲菲会逐渐意识到与人相处并不是通过脾气发泄而是通过积极沟通和合作。
五、家园合作共同助力除了在幼儿园中的引导教育，我们需要与菲菲的家长进行密切的合作。
幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》
幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》一、教学目标：1. 了解菲菲的故事，知道发脾气对别人和自己的影响。
2. 学会理解和管理自己的情绪，用合适的方式表达自己的感受。
二、教学重点：1. 引导幼儿认识到发脾气是不良情绪的表现，要学会控制情绪。
2. 教会幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，解决问题。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》2. 情绪卡片（开心、生气、难过等）3. 角色扮演道具（菲菲、同伴等）五、教学过程：1. 导入：1.1 讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引导幼儿关注菲菲的情绪变化。
2. 讨论：2.1 提问：故事中，菲菲为什么发脾气？发脾气时她的心情是怎样的？2.2 引导幼儿讨论：发脾气对别人和自己的影响是什么？3. 情境体验：3.1 模拟菲菲发脾气的情境，让幼儿扮演同伴，体验情绪卡片中的不同情绪。
3.2 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
4. 方法指导：4.1 教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等。
4.2 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，解决问题。
5. 实践操作：5.1 组织幼儿进行角色扮演，运用所学方法处理情境中的冲突。
5.2 引导幼儿分享自己的感受，总结经验。
6. 总结：6.1 回顾故事，强调学会管理情绪的重要性。
7. 作业：7.1 家长协助幼儿记录一周的情绪变化，学会自我观察。
7.2 家长与幼儿一起讨论如何处理不良情绪，加强家园合作。
六、教学延伸：1. 活动名称：情绪管理绘画活动目的：让幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养情绪表达能力。
活动过程：给每位幼儿发放白纸和彩笔，让他们画出自己在不同情绪下的样子，并分享画作中的情绪体验。
2. 活动名称：情绪管理角色游戏活动过程：设置不同的游戏场景，让幼儿扮演不同角色，通过互动交流，学会理解和关心他人情绪。
七、教学评价：1. 评价目标：观察幼儿在日常生活和学习中是否能有效管理自己的情绪，是否能用恰当的方式表达感受。
幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》
1. 了解菲菲的情绪变化，认识到每个人都有情绪，情绪可以有不同的表现。
2. 学会理解他人，尊重他人的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、教学重点：1. 让幼儿认识到每个人都有情绪，情绪可以有不同的表现。
2. 学会理解他人，尊重他人的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解和尊重他人的情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《爱发脾气的菲菲》。
2. 情绪卡片（喜、怒、哀、乐）。
3. 贴纸。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——情绪。
2. 故事分享：讲述《爱发脾气的菲菲》的故事，引导幼儿了解菲菲的情绪变化，以及她是如何学会控制自己的情绪的。
3. 情绪讨论：引导幼儿讨论故事中出现的不同情绪，让幼儿认识到每个人都有情绪，情绪可以有不同的表现。
4. 情绪体验：让幼儿通过情绪卡片体验不同的情绪，并分享自己的感受。
5. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，学会理解他人，尊重他人的情绪，并用适当的方式表达自己的情绪。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天的所学，并尝试在生活中运用。
1. 家园共育：家长在家中可以引导幼儿识别自己的情绪，并且鼓励幼儿用适当的方式表达出来。
2. 社会实践：组织幼儿参加一些社交活动，让幼儿在实践中学会理解和尊重他人的情绪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和理解。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的情绪控制和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学的情况。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 是否有充分的互动，幼儿是否积极参与。
九、教学调整：根据教学反思的结果，教师应做出相应的教学调整，如：1. 增减教学内容，使其更贴近幼儿的生活经验。
幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》
幼儿园大班社会教案《爱发脾气的菲菲》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识情绪，了解发脾气的原因和不良后果。
帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
1.2 技能目标：培养幼儿倾听和理解他人感受的能力。
训练幼儿通过合适的方式解决冲突和问题。
1.3 情感目标：引导幼儿培养积极情绪，学会关心他人。
增强幼儿的自信心和自我控制能力。
第二章：教学内容2.1 故事简介：介绍故事《爱发脾气的菲菲》的主要内容和情节。
让幼儿理解菲菲因为不会表达情绪而发脾气的问题。
2.2 情绪认识：引导幼儿认识不同情绪，如快乐、生气、伤心等。
让幼儿了解情绪是人的正常心理反应，要学会接受和表达。
第三章：教学过程3.1 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对情绪的兴趣。
引导幼儿分享自己在生活中遇到的情绪和感受。
3.2 故事分享：讲述故事《爱发脾气的菲菲》，引导幼儿关注菲菲的情绪变化。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解菲菲的情绪问题和解决方法。
3.3 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演故事角色，模拟情绪表达和解决冲突的过程。
引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
第四章：教学活动4.1 情绪表达游戏：设计游戏，让幼儿通过面部表情、肢体动作等方式表达不同情绪。
培养幼儿识别和表达自己情绪的能力。
4.2 情绪调节手工：让幼儿制作情绪调节工具，如情绪日记、情绪卡片等。
引导幼儿学会通过画画、写写等方式记录和调节自己的情绪。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事分享、情境模拟等环节的参与程度和表现。
评估幼儿对情绪认识和调节能力的掌握情况。
5.2 家长反馈评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和应对方式。
收集家长对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
第六章：教学拓展6.1 情绪管理绘本推荐：向家长推荐一些关于情绪管理和人际交往的绘本，如《我的情绪小怪兽》、《生气汤》等。
鼓励家长在家中与孩子一起阅读，进一步巩固情绪认识和调节的能力。
6.2 社区资源利用：联系社区心理咨询师、相关专业人士，邀请他们来园进行情绪管理讲座或活动。
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》教案名称：《爱发脾气的菲菲》教学目标：1. 培养幼儿正确的情绪表达能力，学会适当发泄情绪。
2. 培养幼儿的合作意识和情感交流能力，学会与他人友好相处。
3. 培养幼儿的自制力，学会控制自己的情绪和行为。
教学内容：1. 了解情绪，并区分不同的情绪，如愤怒、开心、悲伤等。
2. 学习如何适当发泄情绪，如找人倾诉、做有趣的活动等。
3. 学习如何友好相处，如分享、帮助他人等。
4. 认识到发脾气的不良后果，学会控制自己的情绪和行为。
教学准备：1. 幼儿故事书《爱发脾气的菲菲》。
2. 相关图片、卡片等教具。
3. 情绪表达活动材料。
教学过程：引入活动：1. 创设情境，让幼儿回忆一个他们生气的经历。
2. 引出问题：当我们生气时，我们会怎么样表现出来？教学活动：1. 故事分享：教师向幼儿讲述《爱发脾气的菲菲》这个故事，并共同探讨菲菲生气时的表现与后果。
2. 情绪表达活动：a. 布置情绪表达任务：幼儿自由选择一个情绪，用绘画或手工等方式将自己的情绪表达出来，并在小组内分享自己的作品。
b. 幼儿逐个展示自己的作品，并描述自己选择该情绪的原因。
c. 指导幼儿如何适当发泄负面情绪，并鼓励他们寻找积极的方式来化解情绪。
3. 合作游戏：幼儿分成小组，进行合作游戏，如拼图、扔球等，鼓励幼儿互相合作、协调思维与行动。
4. 反思讨论：a. 引导幼儿回顾故事中菲菲发脾气的后果，并与自己生气的经历进行比较。
b. 讨论有哪些方法可以控制自己的情绪？鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
拓展活动：1. 亲子作业：要求幼儿与父母共同分享一次自己的生气经历，并讨论如何合理发泄情绪以及避免发脾气的方法。
2. 执行情绪管理计划：幼儿在日常生活中执行情绪管理计划，记录自己的情绪和发泄方式，并与他人分享自己的执行情况。
评估反馈：观察幼儿在故事分享、情绪表达活动以及合作游戏中的表现，评估幼儿的情绪表达能力、合作意识和自制力的发展程度。
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲
幼儿园公开课教案爱发脾气的菲菲一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材《学会控制情绪》的第四章第二节，内容主要围绕爱发脾气的菲菲展开，通过讲述菲菲在日常生活中遇到的一系列问题，引导幼儿学会控制自己的情绪，成为情绪的主人。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有情绪，并能理解情绪对自身和他人的影响。
2. 培养幼儿在面对问题时不发脾气，学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 提高幼儿自我调节情绪的能力，增进同伴间的友好相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际生活中运用所学方法控制情绪。
重点：帮助幼儿理解情绪的作用，掌握控制情绪的基本方法。
四、教具与学具准备教具：故事书《爱发脾气的菲菲》、情绪卡片、教学挂图、录音机。
学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的真实案例，引导幼儿关注故事中的主人公菲菲，激发幼儿对菲菲情绪问题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《爱发脾气的菲菲》，通过讲述菲菲在遇到问题时不控制情绪，给身边的人带来困扰的事例，让幼儿认识到情绪的重要性。
3. 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助菲菲控制情绪，让幼儿结合自己的生活经历，分享控制情绪的方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿选择自己最喜欢的情绪，并模仿卡片上的表情，加深对情绪的认识。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组用彩笔和画纸制作情绪脸谱，通过绘画活动，让幼儿学会表达自己的情绪。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿谈谈在制作过程中学到了哪些控制情绪的方法。
六、板书设计1. 爱发脾气的菲菲2. 内容：情绪对自身和他人的影响控制情绪的方法情绪脸谱的制作七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪脸谱，并与家人分享。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，制作出能表达自己情绪的脸谱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家长参与幼儿园的情感教育主题活动，让家长了解幼儿在园的情感表现，共同帮助幼儿学会控制情绪。
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》教学目标1.通过故事引导幼儿发现、了解自己的情绪和情绪表达方式，学会控制情绪、良好地表达自己的情感和需求。
2.培养幼儿的社会适应性，学会尊重他人、理解他人，以及合理地与他人交往沟通。
3.通过故事引导幼儿了解或发现自己和他人的差异、相似之处，培养幼儿的自我认知和社会认知。
教学内容1. 导入教师向幼儿介绍本堂课的主题：情绪控制，引导幼儿谈论他们平时的情绪以及情绪表达方式，并记录在黑板上，让幼儿思考这些情绪和表达方式是否合适。
2. 故事介绍教师向幼儿讲述故事：《爱发脾气的菲菲》。
菲菲是个爱发脾气的孩子，她总是会因为一点小事情就生气、大吵大闹，甚至不想和别人交朋友。
后来，菲菲遇到了一个朋友，他教给了菲菲一些情绪控制的方法，菲菲也逐渐学会了控制自己的情绪，和别人相处更加和谐愉快了。
教师让幼儿思考这个故事告诉我们什么，引导幼儿回想故事中的情境和角色，探究菲菲为何会爱发脾气，以及为什么学会了情绪控制方法之后，她的人际关系变得更好了。
3. 学习情绪控制方法教师以故事中的情境为背景，引导幼儿学习一些情绪控制方法：1.停下来，深呼吸。
当你感到自己无法控制情绪时，可以先停下来，深呼吸数次，让自己冷静下来，再处理问题。
2.找个人发泄。
当你感到自己很生气时，可以找父母、老师或朋友诉说一下自己的情绪，他们会理解你的感受并给你一些建议。
3.换个角度思考问题。
如果一个事情让你很烦恼或生气，你可以尽量从另外一个角度去思考这个问题，换一个思考方式，可能会产生不同的结果。
教师让幼儿运用自己已学到的情绪控制方法，与同伴一起探讨这些方法有效与否，同时让幼儿互相帮助，相互理解。
4. 角色扮演教师将幼儿分为小组，让他们在小组里扮演故事中的角色，练习不同情境下的情绪表达。
教师则扮演引导者的角色，引导幼儿理解彼此的不同情绪以及尊重并包容彼此的情绪，互相倾听和理解对方，学会合理表达自己的情感需求。
5. 总结教师与幼儿一起总结本堂课学到的内容：1.学会识别自己和他人的情绪2.学会控制自己的情绪3.学会并能够以合适的方式表达自己的情感需求4.尊重并包容他人的情绪通过教学，幼儿逐渐认识到自己的情感和表达方式，学会控制自己的情绪，学会以合适的方式表达自己的情感需求，与别人友好合作，增强社会适应性。
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》一、教学目标1.了解情绪控制的重要性2.认识“耐心”、“宽容”、“友善”的概念3.理解自己的情绪会影响到别人4.学会通过言语交流来解决问题二、教学准备1.《爱发脾气的菲菲》故事绘本2.多媒体投影仪3.幼儿语言鼓励手册4.生活实例图片三、教学内容与步骤1.引入（10分钟）老师打开多媒体投影仪，播放一段小视频：“菲菲生气了，她扔了玩具，把别人推了一下，一副很生气的样子。
同学们知道菲菲为什么这么生气吗？我们一起看一看《爱发脾气的菲菲》这本书吧！”2.故事阅读（15分钟）老师朗读《爱发脾气的菲菲》这本书，图画讲述菲菲总是因为自己的玩具被抢走或者没有得到想要的东西而生气，吓到了周围的小朋友，恶劣的表现也导致他们拒绝与她玩耍。
此时，老师询问学生有谁与菲菲有过类似的经历，然后带领大家对故事进行分析讨论。
3.分析故事（15分钟）老师引导学生对故事进行讲述：“菲菲因为想要的东西没有得到，就生气了，但这样做影响了周围小朋友的情绪，导致别人不想与她交往。
”然后，老师问学生：“如果你们是菲菲身边的小朋友，会怎样做呢？”小朋友听完老师的问题，逐渐开始思考。
4.情感教育（25分钟）（1）通过情感训练手册，帮助幼儿树立耐心、宽容、友善的心态，培养他们的感性认识能力。
（2）老师上演一些例子，比如：“小明因为学习太难而哭了起来，这时候小燕会怎么办呢？”、“小红不小心掉了听课的铅笔，想让小燕帮她捡，但小燕偏偏要讽刺她，这时候小红应该说什么？”、“小明不让别人玩自己的玩具，怎么办才能避免发脾气？”然后通过互动问答，引导学生使用“耐心、宽容、友善”的方法解决问题。
5.个别巩固与拓展（10分钟）老师让每个孩子模仿自己的生活，谈谈自己每天的长短处，什么时候容易生气。
比如：“周末妈妈帮我做完作业还要去看望奶奶，我很想早早回家看电视，但是妈妈带我去了奶奶家，我就发脾气了，这时候应该怎么做？”老师根据情况及时给出建议也可让其他学生参与意见交流，达到巩固拓展目的。
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》
幼儿园大班社会领域教案《爱发脾气的菲菲》知识目标1.认识自己的情绪，学习正确处理负面情绪；2.学习沟通技巧，培养良好的人际关系；3.理解同伴感受，学习关怀和爱护他人。
能力目标1.发现问题、解决问题的能力；2.学习自我控制的能力；3.探索交往方式，培养良好的人际关系。
教学时间本节课为1-2节课，共计50分钟。
教学内容1. 游戏环节1.信任游戏组织儿童两两相对，双方面对面彼此握住手，让儿童感受交往的紧张和信任。
2.感受情绪游戏老师在黑板上画出不同的表情，让几位小朋友模仿表情并配合相应的动作，让其他同学猜测表情是什么，让孩子们更好地感受情绪的变化及对应的行为。
2. 知识讲解1.了解情绪通过听故事和自由谈话，让儿童了解情绪，认识自己喜怒哀乐的感受，让孩子们知道激动时应该怎样做。
2.学习沟通技巧通过听故事和自由谈话，让孩子们了解不良情绪的成因及处理方式，学习如何表达自己的情感，让孩子们培养良好的沟通技巧。
3. 情景演练活动名称：见义勇为活动目的：通过演练让孩子们了解如何与他人沟通，学习如何正确处理自己的情绪，以及学习如何团结合作。
活动过程：让孩子们分成两组，每组选一名代表，演练在场景中如何与其他人沟通。
通过演练，让孩子们学习如何处理自己的情绪，学会与他人协作并提高团队合作的能力。
作业布置1.让家长和孩子一起看动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节，让孩子们进一步感知自己的情绪。
2.告诉家长一件自己在学校发生的开心事，并写下家长的反馈。
教学反思本节课以故事和游戏的形式让孩子们了解自己的情绪，探索正确处理情绪及沟通技巧的方法。
同时，通过团队活动，让孩子们学习与他人沟通，提高团队合作的能力，培养良好的人际关系。
此次课程得到了班级孩子们和家长的认可，课堂气氛活跃，教学效果明显。
爱发脾气的菲菲教案
爱发脾气的菲菲教案教案标题：控制情绪，培养良好的情绪管理能力教学目标：1. 帮助学生理解情绪管理的重要性，并认识到情绪对自己和他人的影响。
2. 培养学生自我控制情绪的能力，学会通过积极的方式表达情绪。
3. 通过情境模拟和角色扮演，让学生学会应对愤怒和沮丧等负面情绪的方法。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示不同情绪表达的例子。
2. 纸和笔，供学生进行练习和记录。
3. 角色扮演的道具，例如面具、小道具等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一些图片或视频，展示不同情绪表达的例子，如愤怒、沮丧、开心等。
2. 引导学生讨论，不同情绪对个人和他人的影响。
探究（15分钟）：1. 介绍主角菲菲，一个经常发脾气的孩子。
让学生思考菲菲的发脾气会对自己和他人造成什么样的影响。
2. 分组讨论，学生分享自己或身边朋友在生气时的经历，并讨论这种行为的后果。
3. 引导学生思考情绪管理的重要性，如何控制情绪，并提出一些建议。
实践（20分钟）：1. 角色扮演，学生分成小组，扮演不同情境下的角色，例如朋友之间发生争执、考试不理想等。
2. 学生通过角色扮演来展示如何控制情绪，并通过积极的方式表达自己的情感。
3. 角色扮演结束后，学生进行讨论，分享他们在扮演过程中的体会和收获。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调情绪管理的重要性。
2. 学生整理自己的情绪管理建议，写下来并分享给同学。
3. 提醒学生在日常生活中实践这些建议，并观察自己情绪管理能力的提升。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己的情绪变化，以及采取的情绪管理策略。
2. 邀请心理专家或老师进行情绪管理讲座，进一步加强学生对情绪管理的认识和技巧。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括情绪控制和积极表达能力。
2. 收集学生整理的情绪管理建议，评估他们对情绪管理的理解和应用能力。
教学反思：1. 教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生在角色扮演中的表现是否达到预期的目标？3. 学生对情绪管理的理解和应用能力是否得到提升？4. 是否需要调整教学方法和资源，以更好地满足学生的学习需求？。
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《爱发脾气的菲菲》
活动目标
1. 知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
2. 知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
活动准备
1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源，教学挂图6幅，语言cd。
2.优美的轻音乐，气球，拳击手套，大型泡沫玩具。
活动过程
导入：小朋友知道什么是发脾气吗？小朋友平时会发脾气吗？
探究：1讲述故事《爱发脾气菲菲》帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。
（1）讲述故事第一段，并根据故事内容出示挂图，帮助幼儿理解“事发脾气”，引导幼儿讨论；你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？（2）讲述故事第二段，建议围绕以下问题进行讨论；菲菲遇到什么烦心事？她生气以后做了什么事？你有哪些办法帮助菲菲赶走坏脾气？
（3）讲述故事第三段，讨论我们怎样使自己不生气。
帮助幼儿找到唱歌，跳舞，做游戏，想快乐的事等方法。
2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。
（1）说一说；平时会有哪些事情会让你发脾气。
（2）唱一唱；如果感到生气你就跺跺脚。
体会在我们生活中每个人
都有生气的时候。
（3）听一听；播放舒缓的音乐，放松心情。
（4）吹气球；引导幼儿想象把不开心吹进气球，然后踩爆它或撒里面的气。
（5）打拳击；戴手套打泡沫玩具，进行宣泄。
引导幼儿分组尝试不同的方法，感受合理宣泄情绪后的好心情。
3. 音乐游戏；“碰一碰”。
在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。
活动延伸
1. 我的情绪小档案；用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱，颜色等，分享自己产生这些情绪的情境及解决的方法。
2. 请心情不好的幼儿到区域“好心情加油站”中，用了解到宣泄情绪的方法调整。
3. 请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气的时候鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。