网络环境下中小学生自主学习方式的探讨

网络环境下中小学生自主学习方式的探讨
一、引言
网络的发展为教育的改进提供了前所未有的机会，成为推动传统教育
到信息化教育的有力工具。

现在网络技术的发展使得越来越多中小学
生能够参与到网络环境下的学习中来，有效地提高学生的学习效果，
但是，对于在网络环境下学习的中小学生，如何增强自主学习的能力，以获得更好的学习效果，是学术界一直在探索的课题。

二、中小学生自主学习的意义
自主学习，是指学生以自身的努力及独立学习的能力、态度、习惯和
方法，提高自身的知识、能力和价值观念的过程，尤其是指在这个过
程中学习者踊跃主动，积极做到上课前、中、后的反复思考，认真学习，多种方法掌握所学内容，做到学以致用，将所学知识应用到实际
生活中，并持续提高自身能力，提高自学能力的学习行为过程。

通过自主的学习，中小学生可以培养自己的智力，养成良好的自学习
习惯，培养科学的学习态度，从而提高学习质量。

现代社会，中小学
生不仅要学习学校课程，也要学会自己学习能力的培养，以调动积极
性与主动性，积累大量的知识积累，在将来能够独立创新，更好的适
应社会。

三、网络环境下中小学生自主学习的方式
（1）采取多元化的学习方式。

在网络环境下，学生可以借助互联网技术，观看视频讲解，与老师进行交流和学习，更能够更充分的吸收学
习内容，使得学生培养自主学习的能力特别重要。

此外，学习中也可
以采取多元化的练习方式，如设计问答题、作文比赛、实验报告等等，这些非常有助于学生自主学习的能力提高。

（2）注重及时反馈。

采用网络学习的方式，无论是在新的知识的学习
过程中，或是在任务认知能力的训练中，都需要老师及时反馈学生的
作业和实验报告，这能使学生获得更快的自学能力的提高。

（3）建立学习合作社交平台。

为了让学生能够在网络学习环境中更好
的进行自我发掘和练习，可以建立真实且有效的学习合作社交平台，
包括在线社交网络、讨论组、微课堂等，可以让学生与同伴一起交流，共同学习交流，这可以激发学生更多思维和学习习惯，促进自主学习
的能力。