湖北省通山县洪港中学九年级语文上册 第3课《安妮日记》课件 鄂教

你心中的安妮
《安妮日记》的价值是什么？
• ■日记的内容：真实反映当时的恐惧和安 妮受到的双重的压迫。
• 对战争根源的思考。 • 安妮面对反人道的战争的乐观态度，始终
保持美好的人性。 • ■日记的价值：是历史的另一种证明；用
个人的真实情感与思想代替战争的宏大叙 事。
思考：引起战争的因素是什么？
资源掠夺 贪婪
人
经济侵略 领土纷争
自私
性
宗教问题 仇恨
沦
种族冲突 暴力
丧
民族文化
扩展延伸
讨论： 人类消灭战争的途径是什 么？
写作练习
如果安妮有安息之地，你将怎样为她写墓志 铭？
• 示例：
• 普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪 斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他 没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在 是个好人。
•
7、1944年3月29日 星期三
写作者听说战后要征集与战争有关的日记和 书信，又想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的 生活。
8、1944年5月3日 星期三
写了作者对战争内涵的思考，以及对未来 的憧憬和对幸福人生的向往。
9、 1944年7月15日 星期六
写了作者在残酷现实中所表现出的对理想 的执着，以及对未来的乐观。
黑暗中的心迹
纳粹大屠杀
集中营死亡坑
安妮日记
（德）安妮·弗兰克
问题探讨
安妮与日记
吉 蒂
寻找对话的对象， 战胜心灵上的孤独。
一、整体感知
自读课文，并概括每一则日记的主要内容
1、 1942年6月20日 星期六 交代了有关日记的说明。
2、 1942年10月9日 星期五 主要写了犹太人被送往集中营和毒气室
一批日本青年穿上当年“皇军”的军装， 拿起他们当年屠杀亚洲人民的武器，也 来到靖国神社为军国主义招魂！
• 习惯说法一般是把战争说成“政客和资本 家”的利益之争。我们也习惯上把战争作为 一小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶， 而忽视了人民应当负的责任。这在安妮那样 具体的受害者看来，是难以接受的。把人直 接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开 枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等 等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是 各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普 通士兵做出的。
告别战争 拥抱和平
• • 法国作家司汤达的墓志铭：“米兰人亨
利·贝尔安眠于此。他曾经生存、写作源自恋爱。”大文豪萧伯纳的墓志铭：“我早就知道无论我 活多久，这种事情还是一定会发生。”
• 美国作家海明威的墓志铭：“恕我不起 来了！”
• 聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭 引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳 朵宛如贝壳，思念着大海的逃生。”
• 安妮作为纳粹排犹的受害者，她的思考是 深刻的。
面对这样的现实，安妮的态度是怎样的？
• “世界虽然这样，我还是相信人 在内心里其实是善良的。
如果安妮以自己的遭遇就此提出人的内 心世界是邪恶的，那也不符合作者的思 想逻辑。安妮有自己的信仰，有自己的 希望，她相信战争的罪恶必将终止，人 民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所 获得的帮助，从反法西斯战争的进程， 她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战 胜野蛮，这是很正常的。
• 德国音乐家贝多芬的墓志铭：“他总是 以他自己的一颗人类的善心对待所有的 人。”
• 法国思想家卢梭的墓志铭：“谁在这里 的是一个热爱自然和真理的人。”
鲍勃·迪伦 《答案飘在风中》
• 一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？ 和平鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡？炮 弹要横飞直落多少回，才能被永远禁止？我的朋 友，这答案飘在风中，答案飘在风中……
的情况，以及人们在纳粹占领下的恐惧。 3、 1943年1月13日 星期三
写外面混乱的局面，人们妻离子散， 生活在恐惧之中，每个小时都有成百成 千的人送命。
4、1943年7月26日 星期一 写在飞机空袭时的情况，由于自己是犹太
人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危 险。 5、1943年10月29日 星期五
• 一个人要仰望多少次才能看见蓝天？要有多少双 耳朵才能听到黎明苍生的哭声？要死多少人，才 会感觉到死去的人已经太多太多？我的朋友，这 答案飘在风中，答案飘在风中……
• 一座山峰被冲入大海前得坚持多少年？一些人获 得自由前要苦熬多少岁月？一个人假装没看见丑 恶要扭转多少次头?我的朋友，这答案飘在风中， 答案飘在风中……
同样，在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠，也都是 普通日本人干的，日本人对那场战争不仅默许，而且 积极地拥护并参与了侵略和屠杀。日本人民不是无辜 的，他们也是施害者，对这场战争，他们也是有责任 的。日本人民只看到自己民族经历了战争苦难，而没 有深刻认识他们给中国和亚洲人民制造的苦难。
日本首相小泉纯一 郎不顾世界人民的 反对，悍然在去年 8月15日——日本 投降（世界反法西 斯战争胜利）纪念 日——参拜供奉有 二战甲级战犯的靖 国神社。对这一行 为，日本国内竟传 来不少叫好声！
安妮对战争的思考
• “我不相信战争只是政 客和资本家搞出来的， 芸芸众生的罪过和他们 一样大。”
希特勒通过选举上台后德 国民众狂热地向他欢呼
补充资料：
• 德国和日本法西斯当政的时候，这些国家的工人 和农民是支持政府的。１９３３年，德国１５０ 万纳粹党人中，工人和农民党员共５０多万，占 到三分之一以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的 行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、 农民和商人。
写躲在密室里的苦闷心情。
6、 1943年11月8日 星期一 写八个人躲在密室里的感受。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
• 如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实 现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效 地制止战争的再次发生。
德国著名作家艾米尔·路德维希在他的《德国
人：一个双重历史的国家》中谈及二战时说：
“但是所有这些陈述，都没有涉及德国人民应
当负什么罪责。”
但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责， 就会 直接指向德国人民。德国人民多年来以默许的态度对 待这场罪恶，现在要想说成是无所事事的旁观者，或 无辜者，这是徒劳的。”
• 安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思 考深度。她对战争的观察和描述，她对自由 的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十 五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样 的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？
1929年安妮生于法兰克福，在她4岁的时候， 她就生活在排犹的阴影下。那一年，希特勒上台， 在德国掀起迫害犹太人的浪潮。安妮的父亲奥托 •弗兰克被迫带领全家迁居荷兰。德国的排犹是 全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人， 但是在全民一致的行动浪潮中，这种声音很微弱。 安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是 为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自 由，能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获 得幸福和爱情，安妮比一般女孩要考虑得更加迫 切。她的性格，和她所处的环境有密切的关系。 所以她对战争的观察和思考要比同龄人更加深沉。