初一英语新课标Unit8 When is your birthday教案

二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1.引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教 学任务。 2.播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图 画，完成 2a 部分的教学任务。 3.再播放 2a 部分的 录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排 活动，完成 2b 部分的教学任务。 4.引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排， 正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。 5.引导学生进行 Pairwork 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安 排，正确使用所学的目标句 型，完成 3a 的教学任务。 6.引导学生先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动 加以补充，完成 3b 部分的教学任务。 1.阅读第 1 部分内容，将活动与图画 一一对应，完成第 l 部分中的学习任务。 2.听 2a 部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的学习任务。 3.再听 2a 部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的学习任务。People and places 教案 Module 1 People and places 一.教材内容分析 本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差, 并且让学 生了解在不同的时间,不同的国家人们 做些什幺事情.是学生感兴趣的话题. 教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容(或增加，或删除，或前后调 整)，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.
初一英语新课标 Unit8 When is your birthday 教案
英语七年级上人教新课标 Unit8 When is your birthday 教案 Section B 教学内容 Section B(教材 P50--51) 教学目标 知识与能力 Section B 的主要内容是复习、巩固日期的询问和 应答”;学会谈论自 己、同学以及父母家人的生日;并学会自己安排作息时间。 过程与方法 采用 Classifying 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 (课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固询问和谈论 日期”的目标语言。 情感态度价值观 Section B 的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。 通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友 情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的 好习惯。 教学重、难点及教学突破 重点 复习日期的询问和表达。第一 单元.在经过一个学期的学习之后, 学生也积累了一定 的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或 flash 动画的多种媒体来引起学生 的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这 样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三.教学目标 1.语言知识目标 语音 掌握 3 个元音/ / // // 词汇 buy call drive enjoy drive lie shop take tell wait for postcard really anyway c ar thing leave work pub restaurant opera ballet sleep wash dress start midday hot dog coffee see greeting soon love night street 词组 句型 take photos wait for put on look at What are you doing? I’m waiting for a bus. Are you waiting for a bus? Yes, I am. / No, I’m not. What is he/she doing? He/She is waiting for a bus. Is he/she waiting for a bus? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 语法 1.现在进行时态的用法. 2.动词-ing 形式的变化规则. 功能 运用现在进行时态正确地写一张明信片. 话题 介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什幺事情. 2.语言技能目标 听 听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。 说 能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情;流利地说出本模块的生 词、短语。
when，what 引导的特殊疑问句的使用。 教学突破 Section B 主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习日期的询问和 表达，这一目标语言，也就 是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因 此进行 Pairwork. Groupwork 等口语交际活动显得很重要。 教学准备 教师准备 制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件;制作一个反映日程 行事历的图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习序数词的构成和日期的表达法;调查了解同学、朋友或家人的生日;为自 己安排一个行事历;整理一下学校所开展的活动。 教学步骤 (1 课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1.出示实物或图片或放映幻灯片(日历)，引导学生进行 pairwork 活动，复习 日期的询问和表达”等目标句型。 2.播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边让学生 观看，一边描述：This is a basketball game/speech contest/school trip/party.，并 重复让学生跟读，理解其语义。 1.根据实物或图片或幻灯片(日 历)，进行 pairwork 活动，复习日期的询问和表达”等目标句型。 2.观看教学课件或图片、幻灯片(能反映一些课内外活动)，一边观看，一边 听老师描述：This is a basketball game/speech contest/school trip/par ty.。并重 复、跟读，理解其语义。