2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教学设计(推荐2篇)

人教版数学三年级上册时间的换算及计算教学设计（推荐２篇）
〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教学设计第【1】篇〗
教材分析
学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。

这一节课要着重探讨时间的计算方法。

学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

学情分析
学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。

这一节课要着重探讨时间的计算方法。

时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识，求经过时间的方法学生第一次接触，理解比较难，可能还不能一下掌握。

求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。

教学目标
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点和难点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学过程
一、猜谜游戏引入
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。

矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的`是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

如：5时，3时20分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

（板书课题）
二、探究新知
1、教学例1:2时=（）分
(1)教师：1时=？（学生答）那2时呢？
(2)学生合作、自主探究。

(3)反馈
a)60+60=120分
b) 2时就是2个60分，即60乘以2=120分
(4)教师小结。

2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分2分=（）秒
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3、教学例2:
(1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢？
(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a）分针从6走到9。

走了3大格，是15分钟。

b) 45-30=15，是15分钟。

(4)小结
(5)请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。

让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习
1、完成P62“做一做”中的第2小题。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：
(1)50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

(2)一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、竞赛：
教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，
看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价
这节课你有什么收获？
总结：
1、现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

2.数学题目
乙两队修路，如果两队合修，共需8天，已知由甲队修了2天后，改由乙队修了5天，正好修了全路程的一半，问如果甲乙两队各自修路，各需多少天？做此类题，是需要设未知数的，设：甲每天做X，乙每天做Y。

全路为“1”。

已知：1(x+y)=8所以：12（一半路程）（x+y）=4；所以：4(x+y)=2x+5y 4x+4y=2x+5y y=2x；把y=2x代入4(x+y)=2x+5y 得：x=1,y=2. (1+2)乘以8=24（总路程是24，）；所以241=24 242=12。

答：甲24天，乙12天。

3.小学数学题有一年7月1号星期日,问（1）这年的11月份上学的天数
解：
（1）11月份有30天；7、8、9、10、11月分别有31、31、30、31、30天；7月1日到11月1日有31 31 30 31-1=122天；122/7=17
余3；7月1日是星期天，因此11月1日是星期三；30/7=4余2，因此11月有4个星期天4个星期六，总共8天；因此休息时间是8天，上学时间是30-8=22天；
（2）这年的11月份休息的天数占上学天数的几分之几？解：因为学习22天；所以休息30-22=8天；所以休息的天数占上学天数的8/22=4/11。

〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教学设计第【2】篇〗
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。

教学目标
(一)知识技能目标：
1.使学生会进行一些有关时间的简单计算。

2.进一步体会到数学与生活的紧密联系。

(二)过程性目标：
1.初步建立时、分、秒的时间观念。

2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点
使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教具准备
自拍的录像（请一名同学当导游，浏览太原的著名景点）、钟表。

教学过程
一、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原，你们想认识她吗？
（播放录像，出现一位漂亮的小导游。

）
导游：同学们，你们好！我是桃南小学的学生，很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个快乐的星期天吗？
出示：快乐的星期天
二、联系实际，讲授新课。

1.时间的换算。

（1）导游：你们知道今年是太原建城多少周年吗？（2500年）对，我们家乡太原发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！
（播放录像：游览太原2500年的变化，滨河公园、龙潭公园的场景。

）
（2）导游：现在我们来到了春秋大鼎，它记载着太原2500年悠久的历史。

瞧瞧去！我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？
生：2小时是120分。

师：你是怎么想的呢？
生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。

（3）导游：你们真聪明！可KITTY猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？
出示题：
3时=（）分3分=（）秒
240分=（）时1时=（）分
2分=（）秒180秒=（）分
指名说。

问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？
汇报。

［评析：关注学生的生活经验，让学生在贴近生活实际的具体情境中感受时间。

通过对事情与时间的关系的体验中，逐步建立时间的观念。

］
2.时间的计算。

师：小导游又来了，走，瞧瞧去！
（播放录像：在山西剧院的`场景）
（1）情境教学。

导游：同学们，这几天正上演迪斯尼动画片《海底总动员》呢，很好看，你们想看吗？一起走吧！
（进电影院，小导游和售票员阿姨的对话。

）
导游：请问阿姨，《海底总动员》几点钟开始呢？
阿姨：10：45分开始。

导游：谢谢阿姨。

导游:现在是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？
出示钟面：
（2）讨论算法。

师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

（小组讨论）
师：谁愿意介绍你的好方法？
汇报：①数钟面上的大格，有3个大格就是15分。

②数小格，15个小格是15分。

③45-30=15（分）
师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

……
师：小朋友，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

汇报。

小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

评析：这里教师联系学生的生活实际，提出了富有启发性的问题，
并组织了学生探索性的学习活动。

通过直观演示观察钟面，教学经过的时间。

然后小组内讨论时间的计算方法，引导学生通过思考、小组合作交流学习，出现了算法多样化。

（3）情境练习。

网
（播放录像：在儿童科技中心的场景）
导游：还有更好玩的地方，走吧！
（录像：游览科技城）
导游：同学们，现在是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今天所学的知识，帮我算算吗？
生：用了40分钟。

师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。

（同桌交流算法）
（4）小结。

（播放录像：小导游的结束语）
导游：今天我和大家游览了太原2500年的变化，我的收获很多，你们呢？也一样吧！我决心要好好学习，将来把我们太原建设得更加美丽！记得有空和我联系呀！
三、钟表王国
师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！
1.拨表比赛。

（教科书第63页的第4题）
师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。

汇报。

2.智慧大比拼。

师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？
出示：
3.运动会比赛。

师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！
出示：
生：我想参加50米跑，用1小时。

……
4.比速度。

师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？
出示：
先出让学生猜测谁的速度快，自由说。

再出示：跑相同路程所需的时间。

12：00—12：45
1：05—1：15
3：55—4：15
学生计算，汇报。

5.联系生活，连一连。

中央台的新闻联播1小时30分
做眼保健操5分钟
一集蓝猫三千问30分钟
看一场电影20分钟
6.请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15—7：35
锻炼：9：25—9：45
看书：3：10—3：55
看少儿节目：5：40—6：00
问：你自己做这些事情需要多长时间？
我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？
评析：练习部分重视了教具、学具的作用，通过观察和直观演示，把直观教学和时间的计算对应起来，增强了学生对时间的想象力。

使学生在游戏中巩固知识，培养了学生学习数学的兴趣。

四、全课小结
师：这是KITTY猫的作息时间表，看它把时间安排的非常合理，不浪费时间。

我们也要合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人！
五、课外作业
设计一张漂亮的星期日的作息时间表。