【整理】人教版《道德与法治》七年级下册_9.2 法律保障生活 教案共3篇(1)

9.2 法律保障生活教案
【教学目标】
知识目标：知道法律的特征和作用。

能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。

情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。

【教学重点】
法律的作用。

【教学难点】
法律的特征。

【教学过程】
一、导入新课
多媒体呈现图片。

请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。

教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。

二、探究新知
(一)法律的特征
活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)
【活动设计】
要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。

教师小结：法律是一种特殊的行为规范。

它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)
多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。

问题：1.法律是由谁制定的？
2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？
要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。

教师小结：经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

法律的实施以强大的国家力量作后盾。

活动三：观察思考，交流分享
多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。

问题：以上举措给我们哪些启示？
要求：先认真观看视频并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。

教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

(二)法律的作用
活动四：探究与分享～有必要处罚吗(教材P93)
问题：有人认为，对材料中的行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？
要求：自主阅读材料，然后分组讨论是否有必要进行法律处罚。

教师小结：法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

活动五：拓展探究
某公司在其官方网站上发布的广告显示：10400mAh移动电源，“米粉节”特价49元。

王辛当日在网站上订购了两款移动电源：10400mAh移动电源69元，5200mAh移动电源39元，王辛提交订单后，于当日通过支付宝向某公司付款108元。

两天后，王辛收到上述两个移动电源及配套的数据线。

5天后，王辛发现使用5200mAh移动电源的原配数据线不能给手机充满电，故与该公司的客服联系，要求调换数据线。

该公司同意调换并已收到该数据线。

此后，王辛以该公司对其实施价格欺诈为由向法院提起诉讼。

法院经过审理后认为，涉案网购合同有效，该公司的行为不构成欺诈，王辛的诉讼请求证据不足，故判决驳回其诉讼请求。

王辛不服判决，提起上诉。

二审法院认为，涉案网购合同有效，消费者拥有公平交易权和商品知情权。

由于该公司网络抢购此种销售方式的特殊性，该广告与商品的抢购界面直接链接且消费者需在短时间内作出购买的意思表示，而该公司认可网站商城活动界面显示错误，存在广告价格与实际结算价格不一致的情形，该公司解释为电脑后台系统出现错误，但没有证据证明。

二审法院最终认定该公司存在欺诈消费者的故意，法院依法判决王辛退还该公司上述两个移动电源，该公司保底赔偿王辛500元，退还王辛货款108元，驳回王辛其他诉讼请求。

问题：1.你或你的家人有过类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

2．如果没有相关法律规定，情况会怎样？
要求：自主阅读材料并思考材料后的问题，参与班级交流分享自己的观点。

教师小结：在生活中，我们既受法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

活动六：合作总结梳理知识
学生根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。

教师可让愿意在全班分享知识导图的学生在讲台上展示分享自己的作品。

本课小结：法律是一种特殊的行为规范，它规范人们的行为，保障人们的权益，社会生活离不开法律。

人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。

人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》
第二节法律保障生活
【课标依据】
成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

【教材分析】
本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。

本框教学内容主要分为两层。

第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。

法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。

所以，我们要学法、用法、护法、爱法。

【学情分析】
一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。

另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。

同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。

【教学目标】
知识目标
1、了解行为规范在社会生活中的作用；
2、了解法律的特征；
3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。

能力目标
体会法律在我们生活中的重要作用；
情感、态度与价值观
自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。

【教学重点】
法律的特征和法律的作用。

【教学难点】
法律靠国家强制力保证实施。

【课时安排】一课时
【教学过程】
板书设计
9.2 法律保障生活
法律是由国家制定和认可的
法律的特征法律是由国家强制保证实施的
法律对全体社会成员具有普遍的约束力
法律的规范作用
法律的作用
法律的保护作用。