美化计划文字 教学设计

美化计划文字教学设计
一、学生分析：
本节课的教学物件是四年级的学生，四年级的学生已经对电脑有了初步认识，同时，他们对资讯科技留有浓厚的兴趣，经过前三节课学习，学生已经掌握了对wps文字的文字输入、修改、选中、複製操作。

这为本节课的教学奠定了基础，虽然有的同学对文字的“複製”“贴上”操作不熟，却会选中操作，这样对于本节课已经足够了。

二、教材分析：
本节课为电子工业出版社第三册第一单元第四课的内容。

前三节的知识为本节做了铺垫，本节课主要内容是对计划文字字型、字号、颜色、特殊格式以及粗细等格式的设定，在学习过程中，同事培养学生审美能力，如字型格式的搭配、颜色的选择。

本节的学习对学生来讲可能有一定的难度，因为学生可能不太理解为什幺要调出对话方块，比如，“字型”对话方块的调查，对“格式”工具栏的相关操作。

通过本节的学习，学生能够轻鬆理解下节课段落格式的设定。

三、教学目标：
1、知识与目标：
⑴知道“格式”工具栏的位置以及调出，并能通过“格式”工具栏对文字标题进行设定
⑵能调出“文字”对话方块，并对文字设定的修改，如文字颜色、字号、字型、粗细。

⑶文字特殊格式的设定
2、过程与方法：
⑴通过“格式”工具栏，对文字格式进行设定
⑵通过调出“字型”对话方块，对文字进行特殊格式的设定
⑶通过以美化正文文字为任务，完成字型字号颜色灯的设定
3、情感态度价值观：
⑴通过对计划标题和正文的美化，增强学生的审美能力，学生愿意对文字各
种设定进行尝试。

⑵通过以任务为主活动，培养学生竞争意识，学生愿意用最快的速度完成任务。

⑶养成“先选中，后操作”的习惯。

四、教学重难点
教学重点：
⑴运用“格式”工具栏对文字进行设定（因为是新知识，通过教师演示、学生在此演示操作达到强化目的）
⑵用“字型”对话方块对文字进行设定（让两名学生合作，一名读出书上的操作步骤，另一名学生进行操作，其他同学学习。

）
⑶养成“先选中、后操作”的习惯，（通过学生操作的错误和老师故意不选中进行操作，让学生分析造成字型等没有改变的原因，达到强化目的。

）教学难点：
⑴文字格式的搭配和文字颜色的选择（通过作品展示和生生评价，让学生意识到颜色和格式的选择）
⑵运用“格式”工具栏对文字进行设定
⑶用“字型”对话方块对文字进行设定（通过学生合作操作和三次演示，最重要的是让学生学会从书中懂得操作步骤）
五、教学方法：演示法任务驱动法协作学习
六、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣（5）
2、发现问题，学习新课（10）
三、任务驱动，学生练习（17）
四、作业展示，评价总结（8）
本节是wps文字的基础知识，本节知识，无论对于哪一位同学都是基础，具有基础性，学生必须掌握这种知识才能为以后的学习，如ppt，frontpage等的学习打下基础。

具有通用性。