(花城版)音乐四上第6课欣赏《新货郎》教学设计

（花城版）音乐四上第6课欣赏《新货郎》教学设计
一. 教材分析
《新货郎》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐教材四年级上册第六课。

歌曲以货郎的形象为主题，描绘了货郎走村串巷、叫卖商品的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满活力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受不同地域的音乐风格，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。

他们在课堂上活跃、好奇心强，喜欢通过参与实践活动来学习。

但部分学生对民歌的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和拓展。

三. 教学目标
1.让学生了解《新货郎》的历史背景、地域特点和音乐风格，感受民歌
的魅力。

2.学生能够熟练地演唱《新货郎》，体会歌曲的欢快情绪。

3.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。

4.通过对《新货郎》的学习，培养学生合作、探究、创新的精神。

四. 教学重难点
1.掌握《新货郎》的旋律和节奏，能够流畅地演唱。

2.理解民歌的特点，体会歌曲所表达的情感。

3.运用创造性思维，对歌曲进行改编和拓展。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高演唱和创作能力。

4.欣赏教学法：通过对民歌的欣赏，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备
1.准备《新货郎》的歌曲教材和相关的民歌资料。

2.准备教学课件，包括歌曲音频、视频和图片等。

3.准备乐器，如吉他、打击乐器等，用于伴奏和演奏。

4.准备课堂活动所需的各种道具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示《新货郎》的图片，引导学生谈论对货郎的认识。

然后播放歌曲《新货郎》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

2.呈现（10分钟）
教师详细介绍《新货郎》的历史背景、地域特点和音乐风格。

通过对比分析，让学生了解民歌的特色。

3.操练（15分钟）
教师带领学生学习《新货郎》的旋律和节奏。

先分组练习，再全班合唱。

过程中，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.巩固（5分钟）
学生自主练习演唱《新货郎》，教师巡回指导。

期间，可学生进行演唱比赛，提高学习兴趣。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生对《新货郎》进行创新改编，如改变节奏、增加花腔等。

学生分组讨论，选出最佳改编方案并进行表演。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调民歌的特点和价值。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作民歌。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人介绍《新货郎》的歌曲特点，并进行演唱。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出《新货郎》的歌词，标注旋律和节奏，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间安排：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：15分钟
巩固：5分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总时长：50分钟
《新货郎》这一节课的教学设计，旨在通过深入浅出的教学方法，让学生了解
民歌的特色，培养他们对民间音乐的热爱和欣赏能力。

在实际教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，现对此进行反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对民歌的认知差异较大，部分学生对民歌的了解较少，影响了教
学的进度和效果。

2.在操练环节，部分学生对《新货郎》的旋律和节奏掌握不够熟练，影
响了合唱效果。

3.在拓展环节，部分学生对歌曲的改编创新能力较弱，难以提出有创意
的改编方案。

4.课堂时间安排较为紧张，导致部分环节的教学效果未能充分体现。

二、解决办法及改进措施
1.对于学生对民歌认知差异的问题，我在今后的教学中，可以适当增加
民歌知识的导入，通过图片、视频等形式，让学生更加直观地了解民歌的特色，为后续教学打下基础。

2.在操练环节，我应加强对学生的个别指导，针对不同学生的掌握程度，
进行有针对性的辅导，提高学生的演唱水平。

3.在拓展环节，我可以通过分组合作的方式，让学生在小组内共同讨论、
创作，激发他们的创新潜能。

同时，我可以提供一些改编的示例，引导学生进行创编。

4.针对课堂时间安排紧张的问题，我需要在今后的教学中，合理安排每
个环节的时间，确保教学效果的充分体现。

此外，我还应该注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

通过设置趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，我还需要不断更新自己的教学方法，根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。

总的来说，通过这一节课的教学，我深刻认识到教学过程中的问题和不足，也
明确了今后的改进方向。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让学生在音乐课堂上收获更多。

1.音乐实践作业：学生回家后，向家人介绍《新货郎》的歌曲特点，并
进行演唱。

要求家长在旁听后，在学生的作业本上签署评价意见，以加强家校合作，共同促进学生的音乐学习。

2.音乐创作作业：学生根据《新货郎》的旋律和节奏，创作一首自己的
歌曲。

可以选取一个熟悉的事物或场景，用音乐表达出来。

要求学生在创作过程中，注意歌曲的结构、旋律的流畅性和节奏的准确性。

3.音乐研究作业：学生选择一首自己喜欢的民间音乐，进行研究。

了解
歌曲的历史背景、地域特点和音乐风格，并在课堂上与其他同学分享。

通过这样的作业，培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。

专家点评是课堂教学的重要组成部分，通过对学生的学习情况进行评价，可以
帮助学生发现自己的优点和不足，提高他们的学习效果。

以下是对本次课堂教学的专家点评：
1.教学内容：《新货郎》是一首具有地方特色的民歌，教学内容丰富，
涵盖了歌曲的历史背景、地域特点和音乐风格等方面。

通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国民间音乐的魅力。

2.教学方法：教师在教学过程中，运用了情境教学法、互动教学法、实
践教学法和欣赏教学法等多种教学方法。

这些方法的运用，使得课堂氛围活跃，学生参与度高，有助于提高教学效果。

3.教学：教师对课堂时间进行了合理的安排，各个环节紧凑，教学目标
明确。

在教学过程中，教师注重个体差异，对学生的演唱进行了有针对性的指导，提高了学生的演唱水平。

4.作业设计：作业设计具有实践性和创新性，既巩固了课堂所学，又激
发了学生的创作潜能。

通过作业的完成，学生可以更好地理解和掌握民歌的特点。

5.教学反思：教师能够针对教学过程中的问题进行反思，并提出了改进
措施。

这表明教师具备较强的自我反省能力，有助于不断提高教学水平。

6.在今后的教学中，教师可以适当增加民歌知识的导入，让学生更加全
面地了解民歌的特色。

7.教师可以多提供一些改编的示例，引导学生进行创编，提高他们的创
新能力。

8.教师应注重培养学生的合作精神，可以通过分组演唱、创作等形式，
让学生在合作中学习，提高他们的音乐素养。

9.教师应加强对学生的个别指导，关注个体差异，提高他们的演唱水平。

总之，本次课堂教学整体效果良好，教师在教学内容、教学方法、教学等方面
做得较好。

通过专家点评，教师可以进一步明确自己的优点和不足，为今后的教学提供有益的借鉴。

同时，学生也应在教师的指导下，不断提高自己的音乐素养，热爱民间音乐，为我国音乐事业的发展贡献力量。