高三思想政治 投资理财的选择教学设计
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《投资理财的选择》
课题名称
《投资理财的选择》
科 目
思想政治
年 级
高三
适用班级
中等层次
必修1
二课时
一、教学目标
（一）知识目标
通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。
二、教学重难点
储蓄存款和商业银行
三、教学过程
识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标
课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。
概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
四、教学反思
1、学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
3、练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的
环节5
随堂测试
讨论回答
本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。
第
二
课
时
《股票、债券和保险》
环节1
知识回顾
股份有限公司和有限责任公司的最大区别是什么？
思考
激趣，导入
环节2
高风险、高收益同在－－股票
讲解
讨论、解疑
设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和思考，注意倾听和引导。
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
《储蓄存款和商业银行》
环节1
调查：压岁钱怎么用
观察、引导
观看、思考
激趣，导入
环节2
储蓄存款含义、机构、目的（利息）、类别
讲解
学生讨论并回答（略）。
通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。
1、本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些；
2、对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响消费水平的因素只了解即可。
环节3
商业银行含义、地位、业务、作业
讲授
思考、总结
理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。
环节4
课堂小结
教师归纳
学生
让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解
讲解过多，留给学生思考和讨论时间较少。
环节3
稳健的投资－－债券
向讲解
思考、讨论
学以致用
环节4
规避风险的投资－－保险
讲解
思考与讨论
激发兴趣，带着问题去思考
环节5
投资的原则：理性投资
知识拓展
思考
环节4
课堂小结
教师归纳
学生
让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解
环节5
随堂测试
讨论回答
本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。
课题名称
《投资理财的选择》
科 目
思想政治
年 级
高三
适用班级
中等层次
必修1
二课时
一、教学目标
（一）知识目标
通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。
二、教学重难点
储蓄存款和商业银行
三、教学过程
识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标
课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。
概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
四、教学反思
1、学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；
2、拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；
3、练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的
环节5
随堂测试
讨论回答
本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。
第
二
课
时
《股票、债券和保险》
环节1
知识回顾
股份有限公司和有限责任公司的最大区别是什么？
思考
激趣，导入
环节2
高风险、高收益同在－－股票
讲解
讨论、解疑
设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和思考，注意倾听和引导。
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
第
一
课
时
《储蓄存款和商业银行》
环节1
调查：压岁钱怎么用
观察、引导
观看、思考
激趣，导入
环节2
储蓄存款含义、机构、目的（利息）、类别
讲解
学生讨论并回答（略）。
通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。
1、本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些；
2、对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响消费水平的因素只了解即可。
环节3
商业银行含义、地位、业务、作业
讲授
思考、总结
理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。
环节4
课堂小结
教师归纳
学生
让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解
讲解过多，留给学生思考和讨论时间较少。
环节3
稳健的投资－－债券
向讲解
思考、讨论
学以致用
环节4
规避风险的投资－－保险
讲解
思考与讨论
激发兴趣，带着问题去思考
环节5
投资的原则：理性投资
知识拓展
思考
环节4
课堂小结
教师归纳
学生
让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解
环节5
随堂测试
讨论回答
本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。